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相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
对国内一些工科《理论力学》教材中“平衡”一词的定义提出疑问,认为这些定义不够全面, 并就如何向学生讲解“平衡”一词的含义提出建议.  相似文献   

2.
 作为对偶空间在理论力学中的一个应用,通过对偶空间推导出质点系和刚体的平衡条件 以及位移的约束条件,并举例说明应用.  相似文献   

3.
本文介绍两本优秀的美国中级动力学教材:Ginsberg教授著《工程动力学》和Moon教授著《应用动力学》的2008年版.比较两书的修订前后的内容,并分析两书的特点.  相似文献   

4.
刘延柱 《力学与实践》2011,33(1):100-101
分析走钢丝的动力学原理. 解释演员为保持在钢丝上直立行走的稳定性, 对平衡棒所起的控制作用.  相似文献   

5.
讨论了带质量偏心的圆环在滚动过程中能否解除约束跳起腾空的问题. 从简单的动力学知识出发,导出圆环离地的充分必要条件.  相似文献   

6.
对6种新版《理论力学》教材进行了特点分析与比较,并对教材改革中有关课程体系、新内容、能力培养等问题提出了自己的看法.  相似文献   

7.
理论力学的教学实践   总被引:10,自引:1,他引:10  
探讨了理论力学教学中, 不同教学内容的讲授方式、教师个人素质的作用以及扬长避短采用多媒体教学手段的问题.  相似文献   

8.
回顾了平坦空间中的经典物理和力学, 综述了卷曲空间中物理和力学的三个典型案例, 即生物膜力学、扁壳力学和曲面扩散动力学, 揭示了平坦空间与卷曲空间物理和力学的根本差异. 论文阐明了, 平坦空间的物理和力学只有一个基本微分算子------经典梯度, 而曲面物理和力学必然存在两个基本微分算子------经典梯度和形状梯度.  相似文献   

9.
由中国力学学会、周培源基金会主办, 清华附中承办的``2011年海峡两岸力学交流暨中学生力学夏令营'活动于2011年7月13日在北京清华附中拉开帷幕.由台湾省力学学会秘书长、台湾云林科技大学建筑系教授蔡佐良带队的台湾省师生代表团一行28人, 以及全国各省市力学工作者及优秀中学生代表90余人参加了此次夏令营活动.  相似文献   

10.
工科理论力学考试改革的理论与实践   总被引:1,自引:1,他引:1  
通过对传统理论力学考试优缺点的分析,提出理论力学考试改革的理论和实践方法. 强调理论力学考试应同时注重知识和能力的考查,形成以笔试、大作业、小论文和课程总结、实验与日常考核四者相结合的考查形式,考试成绩的评测应根据上述4项的相应权重进行综合测评.  相似文献   

11.
介绍两部理论力学翻译教材,译自俄文的马尔契夫<理论力学>和译自英文的比尔和约翰斯顿等<工程矢量力学>.概述两书的内容,分析两书的特点.并简要回顾了翻译俄文教材和美国教材的历史.  相似文献   

12.
从历史发展的角度讨论理论力学教材的发展趋势.列举一些近50年来的优秀教材,并总结出理论力学教材内容改进的4种趋势:即突出分析力学、理论体系的几何化、加强动力系统与动力系统定性理论和突出变换群与不变量理论.并且提出了一些作为基础教材改革的一些设想,还附带了一个改革内容的简要提纲.  相似文献   

13.
指出了以往一些结构力学教材中关于一些量纲所存在的问题,指出一些单位严格来说是物理量的比例系数,因此是量纲1的量。线弹性体系互等定理所阐述的两物理量不仅数值相同,其量纲和单位也是相同的。  相似文献   

14.
梅凤翔 《力学与实践》2010,32(3):111-112
介绍法国力学家Appell巨著的前两卷,以及他对理论力学的贡献, 并在此基础上给出几点评论.  相似文献   

15.
谈力学教学模式的改革   总被引:7,自引:1,他引:7  
指出了目前力学教学模式存在的几个主要弊端. 提出了三段式,研究式,三环式和讨论式等教学模式.教学实践表明,该模式对提高学生素质,提高学生创新和自学能力,提高学生学习兴趣,培养学生的工程意识都有较大帮助.  相似文献   

16.
突出素质培养,改造理论力学实验   总被引:3,自引:1,他引:2  
简单介绍了理论力学基础振动实验由演示型转为动手型以及开设提高实验课的必要性、具体实施方案及效果。  相似文献   

17.
????????γ???????????????????   总被引:3,自引:0,他引:3  
从珲论力学的教学现状出发,通过在课程内容和教学方法等方面进行的改革,取得了一定的成效,使得课程建设梃朝着精品课程的方向发展,对提高教学质量和培养学生的创新能力具有重要意义.  相似文献   

18.
理论力学创新思维实验教学的探索与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
结合力学实验教学示范中心建设,全面实施实验教学改革.在力学理论教学中,向学生灌输创新意识.开设理论力学创新思维实验课程,注重创新教育的普及.开展创新实践活动,定期开展创新大赛,培养创新精英.几年的理论力学创新思维实验教学实践表明,学生创新意识和科学思维方法得到全面提升,并完成了一批具有实用价值的创新成果.  相似文献   

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