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分析综合能力的考查是近年来高考物理学科考查的热点,特别是2005、2006年高考考试大纲中出现不定项选择题之后,这项能力的考查在试卷中的体现尤为突出.而一题多解、一题多变、多题归一又是考查考生分析综合能力和知识迁移能力的有效途径,在一轮复习中学生要根据物理现象或物理规律相同或相似的性质,从不同侧面、多层次、多角度提出相关的问题,深化对知识内涵的理解,将已有的知识内化成能力.一题多变一般是指题目中给定的相关物理条件或背景材料的时问、空间的变化或适当添加主客观因素,从而改变题型的表面形式,以达到培养锻炼学生分析综合能力的目的.实例如下. 相似文献
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理科综合考试说明中明确要求考生能读懂自然科学方面的资料,因此在高考中经常出现要求考生从文字或图表中提取一些信息,从中采集一些要点,然后运用已学的有关知识进行处理.因此,同学们在平时要给予必要的关注和重视.下面就结合实际例题谈谈信息题的解题方法. 相似文献
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电学实验是高考的一个热点,而测量电源的电动势和内电阻则是电学的一个经典实验,其实验方法多样,实验电路变化多端.2004年全国卷Ⅲ中的试题是用定值电阻和电压表测,而今年的全国卷Ⅰ则是用伏安法测,试题与常见伏安法所不同的是设置了理想电压表量程小于电源电动势,电流表有一定内阻这些条件.其形式源于课本,但又高于课本,真正考查考生对实验原理、基本实验方法和技能的掌握与运用,考查了实验知识的迁移能力,是一道较为成功的从陈题改造而来的实验新题. 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学.物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.因此,实验题是高考试卷中的重要组成部分,是对学生观察能力、分析综合能力、设计能力等综合素质进行考查的一个必要命题环节.而在每年的高考试卷中,考生在实验题部分得分率不高,这反映出在平时的教学中,实验还是比较薄弱的环节.随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,探究性学习的兴起,最近几年高考物理实验题所占的比重增加,对能力的要求越来越高,试题更加灵活,对考生们的挑战性也越发增强.笔者就近几年的高考物理实验题做了简要的分析,意在对教学有所启迪. 相似文献
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理科综合的《考试说明》中明确提出:能根据要求设计简单的实验方案,这就是实验的考试目标“设计和完成实验能力”的主要内容.近几年的高考十分重视对考生实验设计能力的考查。 相似文献
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1理综物理试题的总体评价 2006年理科综合试卷物理部分与2005年相比,试题总体难度略有下降.其中选择题和计算题难度有所下降,实验题难度基本持平.试题总体特点是稳中有变.保持较稳定的方面有:(1)试卷形式保持稳定,选择题仍为不定项选择,选择题量仍为8个题,每题分值为6分,主观性试题的题量仍为4道题,分值为72分,物理学科总分数为120分,占理综分值的40%.(2)考试内容保持稳定,试题能按照《考试大纲》的要求设计,考查的知识较全面,强化对考生基础知识、基本能力的考查,体现了近几年高考理科综合能力测试“以能力测试为主导,考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力”这一命题指导思想.(3)试题的变化,计算题题干表述更精炼更新颖. 相似文献
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“一题多解法”的目的是引导学生巩固已学的物理概念,透彻、熟练地掌握物理规律,开拓思路,增强分析和解决物理问题的能力。通过“一题多解法”训练,使学生能举一反三、触类旁通,“一题多解法”多用于综合练习和习题课,习题课上“一题一解法”与“一题多解法”相比,“一题多解法”还节省了许多审题时间,加大了每节课的信息量。下面例举电学教学中“一题多解法”培养学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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2009年高考江苏卷物理第9题重点考查考生对运动过程的分析,具有很强的综合性.但笔者认为,在现行教材及考试说明的范围内,考生无法对选项C做出正确的判断. 相似文献
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高考"视觉冲击题"是指一类非固化,有别于常规题的新题;它们取材于生产、科研和生活实际,具有新颖独到、构思巧妙、思维性强等特点.考生初次见识时,常出现目眩、思维混沌的状态;考后也是网上争论最多的话题.正因其突出体现了将实际问题 相似文献
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对物理问题进行“一题多解”,不仅能使我们掌握相应的几种解题技巧,还可以帮助我们全方位地观察问题,多角度多层次地深入理解物理知识,提高灵活运用物理规律以及数学知识解决物理问题的能力,使我们的思维灵活,解题思路开阔,应变能力增强,下面就一道典型的平抛运动题目,从不同的角度的多种解法,说明“一题多解”在提高学习效益上的积极作用。 相似文献
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1.纵观近几年的高考物理试题,在注重考查基础知识的同时,对考生能力要求越来越高。尤其97年高考物理试题对学生的思维品质几乎作了全方位的透视。下面仅以97年高考物理第26题(题略)学生的解答抽样情况为例作一浅析。1.1考查思维的深刻性在解答该题时思维的... 相似文献
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估算问题在高考中经常出现,科学研究和实际生活中也需要对一些问题进行估算,从而大致把握一些事物的发展.因此估算题的考查,实际上是对考生综合能力的考查,有利于开发学生的智力和灵活运用知识的能力.因此,在实际教学中要特别注意培养学生的估算能力.本文将结合近几年的高考题目和同学们一起探讨如何估算的问题. 相似文献
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1试题评价98年我区中考物理科试题,命题指导思想明确,试题全部取材于教科书,无偏题、怪题、超纲题。卷面表达严谨、语言流畅,基本符合初中考生的语言能力,题型稳定、符号规范,给人总体印象为“可靠、可信、可用”,是一份比较好的试题。表现如下:1.试题体现了... 相似文献