省属高校电子信息类专业校外实习基地建设探索

校外实习基地是高等学校培养电子信息类专业学生实践能力、创造能力和创新能力的重要场所,是使学生了解企业,走向社会的重要途径.本文从省属高校建设校外实习基地的积极意义出发,针对校外生产实习建设过程中所出现的问题,总结了校外实习基地的建设原则、建设模式、管理经验,加强了实习基地的师资队伍建设,构建了科学规范的管理运行机制,推行校企合作,对省属高校电子信息类专业培养具有实践创新能力技术人才的实验实践教学具有指导意义.     

序言

<正>为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》和《教育部关于全面提高高等教育质量的意见》的有关精神,教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会决定2012年10月13～14日在武汉大学召开全国高等学校电子信息学科与工程类专业指导委员会会议,会议由武汉大学承办。     

面向行业需求实现区别化教学——卫星导航技术课程教学内容与方法探索研究

分析了卫星导航技术在民航业务中的发展以及应用特点,针对民航行业需求及专业培养目标区别对待电子信息工程专业和通信专业的学生教学,同时应考虑到民航工作的双语特性,在卫星导航技术课程中开展双语教学,并进行教学方法的改革.     

电子信息类专业实践性创新人才培养体系的研究和探索

紧扣培养实践性创新人才主旋律,提出了具有综合性大学特色的"多维结构实践教学模式".在突出模块化启发性教学思想和分层次研究性自主实践理念的基础上,建构了由"多维模块化实验教学系统"和"实践创新能力培养系统"组成的电子信息类专业"多维结构实践教学体系".以多层次不同特征的共享型、共建型和产业型的不同实践教学硬件条件为依托,借助动态模拟仿真和虚拟实验等技术建造网络化交互式实验教学软性平台,完成了多层次不同特征的系统化实践教学.以提高学生基础分析、综合应用、工程设计和技术创新等能力,培养实践性创新人才.     

基于RBF神经网络的双语教学评价系统的设计与实现

在传统的教学评价体系中,评价的结果受人为主观因素影响较多,往往不能客观地对教学过程进行评价,本文在对国内外双语教学评价方法进行系统研究的基础上,建立了双语教学评价指标体系,基于RBF神经网络构造评价模型,使用JSP技术实现了双语教学评价系统。     

浅谈微电子课程双语教学

通过归纳专业课双语教学在国内实行以来的经验,结合微电子技术专业课程的特点和教学经验,提出了开展微电子专业双语教学的必要性,以及在实行过程中需要把握的4个问题:以传授专业知识为核心,教学模式必须循序渐进,国外原版优秀教材的取舍,双语教师水平的提高,为微电子专业双语教学提供一定的借鉴和参考.     

电子信息工程专业英语教学中的浸入式教学模式应用

电子信息是信息时代的前沿学科,专业英语是电子信息工程本科课程的重要组成部分.针对专业英语教学中存在的困难与问题,提出了浸入式教学模式,辅以多媒体资料、丰富的教学手段和多样的考核方式,实现了电子信息专业英语浸入式的策略和方法.     

深化教学方法改革构建创新型电子信息类人才培养模式

对电子信息类人才培养过程中存在的问题进行了分析,提出了电子信息类人才培养模式创新的必要性,从教学课程体系创新,实践教学体系改革、学科竞赛体系构建及校企联合培养人才等角度出发构建以创新能力培养为目标的电子信息类人才培养模式.通过实践,有效地促进电子信息类人才培养质量的提高.     

电子信息类专业数字信号处理课程教学的探讨——以倒立摆小车的理论分析与系统实现为例

数字信号处理是电子信息类专业重要的专业基础课,针对电子信息学科之间相互交叉融合、电子信息技术快速发展更新的特点,本文探讨了电子信息和通信工程专业数字信号处理课程的教学,以倒立摆小车的理论分析与系统实现为实例,向学生讲述数字信号处理技术在控制领域中的应用,使学生了解数字信号处理与控制技术的交叉联系,培养和增强学生的学科综合能力和工程实践能力.Z变换是数字信号处理中重要的分析工具,应用Matlab软件,通过分析倒立摆小车的开环系统及反馈闭环系统在Z域内的稳定性,加深学生对Z变换的掌握和应用.以基于嵌入式系统的一级倒立摆小车为实验平台,通过可编程实现小车倒立摆的稳定,让电子信息与通信工程专业的学生建立闭环反馈控制的基本概念,并了解数字信号处理与控制技术两个领域间的相互联系.     

《卫星通信》课程改革的探索与实践

结合《卫星通信》优质课程建设的具体实践,从教学内容调整、双语教学实践、教学方法以及教学手段的改进等方面进行了建设,授课实践表明改革取得了一定的成效,学生在理解卫星通信基本知识的同时,动手能力和英语水平也得到了提高.