交流电的整流课题的几个演示实验

一、热电子发射现象 (一)仪器和器材二极电子管一只(型号80,5Y3,6Ц4,6X2或12F均可,以下实验选用型号为80的二极管);演示用大型电流计一只;电阻箱、电键及导线。 (二)装置及演示方法把电子管灯丝串联电键K_1,接到5伏交流电源上。板极与灯丝之间串联电阻R、电流计G及电键K_2,如图1所示。     

关于交流电的整流的演示实验

一、关子演示“交流电的整流”的說明 1.晶体二极管的选择在演示交流电的整流的实驗中,所需的晶体二极管,除演示Ⅳ以外,由于承担的电压只有几个伏特,电流不超过2毫安,因此无論采用市場上普遍供应的任何一种晶体二极管,点接触型或面接触型的均可。     

交流电的整流課題的几个演示实驗

一、热电子发射现象 (一)仪器和器材二极电子管一只(型号80,5Y3,64,6X2或12F均可,以下实验选用型号为80的二极管);演示用大型电流计一只;电阻箱、电键及导线。 (二)装置及演示方法把电子管灯丝串联电键K_1,接到5伏交流电源上。板极与灯丝之间串联电阻R、电流计G及电键K_2,如图1所示。首先只接通电键K_2,电流计指针不偏转,说明板极和灯丝之间无电势差。接通电键K_1和K_2,灯丝渐渐发红,电流计的指针亦渐渐偏转,说明“灯丝炽热的时候,就有大量电子飞出来”。     

演示电流计的附加装置

在演示电磁感应现象和电子技术放大原理等有关仅具有微弱电流(几十甚至几微安)的实验中,为了使演示电流计(在毫安量级)具有大角度偏转,增大可见度,我们采用在演示电流计“G”档加接晶体管差动式直流放大器的方法来提高仪器的表头灵敏度,实验表明     

用电桥来试验自感现象

高中物理第三册关于自感现象的演示(第99图),如果没有一个自感量大而电阻小的线圈,往往现象不很明显。在图100的实验中,因为自感电流一般很小,所以电流计就要求灵敏一些,但用灵敏电流计按图示的接法又嫌接通电路时的电流过大。利用了惠斯登电桥来做这一实验便可以解决这些困难,电桥的接法如图。惠斯登电桥的一臂用一空心线圈L,另一臂为电阻(用电阻线的电阻较好),实验前先将     

用冲击电流计测量螺线管内轴向磁场分布实验

根据用冲击电流计测量通电螺线管内轴向磁场分布的装置及原理方法,针对学生实验中出现的问题,提出了关于电流开关的操作、探测回路电阻R的取值、标准互感器的使用和实验仪器合理分布摆放等几个实验中应注意的问题。     

探究直流导线周围磁场的变化

利用螺绕环、线圈、电流计和可变电阻器等设备,设计了探究直流导线周围磁场变化的实验装置.由电源、转向开关和电阻来改变导线中电流大小和方向,进而改变直流导线周围的磁场,通过灵敏电流计来探究缠有线圈的螺绕环中感应电流的变化,由此得出直流导线周围的磁场大小和方向与直流导线中电流的大小和方向的关系.     

电磁阻尼振荡演示装置

电磁振荡中的阻尼振荡,教学大纲中规定了要进行演示。通过演示确实可以说明:在自感线圈中的电流不断在改变振荡着,电容器不断的在反复充电着,电场的能和磁场的能也是不断的互相转换着。今介绍装置如下: 线路和课本上的一致,只串联一只灵敏电流计于电路中,来观察振荡的电流。灵敏电流计以指针在中央、惰性较小的为宜。电容C值为120微法拉,电解质电容器。自感线圈是用一般的220-6/(12)伏,1安的灯丝变压器的初级线圈。电容器充电时用30-50伏。放电时电流计的指针很显著地左右摆动两次,然后振幅锐     

对《线性电阻和非线性电阻的伏安特性曲线》实验的建议

晶体二极管是最基本最简单的电子器件。在工科院校的物理实验中安排《线性电阻和非线性电阻的伏安特性曲线》(见华中工学院、天津天学、上海交大合编《物理实验》教材,以下同)的实验,让学生了解和掌握晶体二极管的单向导电特性是非常必要的。     

演示电磁振荡

电磁振荡演示实验,无论是现行教材中介绍的用示教电流计演示,还是众多刊物中介绍的改进方法(如用示波器演示电磁振荡)都没能做到直观、可信、准确地展示“电磁振荡电流”的变化。笔者利用555时基电路和基本放大电路制作的演示器,能在示波器上显示一个稳定、直观的电磁振荡电流的波形。     

三极管放大作用的演示

高三学生对三极管的放大作用原理感到很抽象。我利用中学现有的器材作了如下的两个演示实验,效果较好。一、用图1所示的装置演示三极管的板流随板压和栅压的变化情况。图1中的三极管是6H2双三极管的一半,毫安表可用南京教学仪器厂出品的大型演示电流计(量程2毫安),伏特计V_1和V_2的量程分别为200伏和2伏(或在演示电流计上串入适当的电阻而成)。电源是用北京教学仪器厂出品的输出直流高压为200伏的电源装置(或用B电池),板极电路和栅极电路里用作分压器的是高阻值和中阻值的变阻器R_1,R_2,R_1至少应使用25千欧,5瓦的滑动变阻器或电位器,否则,要高度发热,甚至于烧毁。     

灵敏电流计内阻测量的误差分析

在使用灵敏电流计时,往往需要对它的几个参量,如电流计常数、内阻、临界电阻等进行测定。当然仅就测量电流计内阻而言,电桥法比较准确。但为了简便,也为了测内阻时能与测其他参量共用一个电路,常采用伏安法,并把待测电流计本身作为电流的指示计。然而由于电流计尚未标定,只能读出它的偏转,得不到它指示的电流值。这时,为了测量电流计     

用等偏法与Spss研究灵敏电流计的特性

针对测试灵敏电流计特性的实验装置,以灵敏电流计的灵敏度及内阻为研究对象,用等偏法测量实验数据,引入Spss的曲线估计功能分析实验数据,得到电阻复合量与电阻比、光标偏转格数、电压的综合量的定标曲线,并验证出复合量与综合量具存在线性关系,由此标出灵敏电流计的灵敏度及内阻,用置信概率为95%的不确定度,对测量数据和实验结果进行分析和评价,最终得到更为可靠合理的实验结果。     

对用伏安法测二极管反向饱和电流的讨论

高等学校试用的《普通物理实验》一书中,关于“用伏安法测二极管的特性”实验要求根据测量数据计算出e/kT值,为此需测出二极管的反向饱和电流I_c。课本中的方法是:反向电压取5V、10V、15V三种不同值,将得到的电流取平均后就可作为I_e值。我们认为这样测I_e的方法不妥。理论分析指出,在一定的温度下,二极管的反向饱和电流在|U_D|足够大时,是基本不随电压变化的电流。这时二极管的p—n结各     

数字多用表在物理电子教学中的应用

物理、电子教学中,很多实验和演示实验都要使用多用表,传统的指针式多用表精度低,灵敏度低,测量结果不准确,实验效果不明显．而数字多用表能将测量结果在显示屏或者电脑上显示出来,精度高,读数准确,易读,直观性强,同时功能强大,不但能测量交直流电压、电流、电阻、二极管、     

反向偏压下ZnS(Zn,Al)蓝色电致发光二极管

用在含有2%铝的锌中降阻的ZnS晶体制成发光二极管,在反向偏压下可以得到较亮的蓝色电致发光.比较两类二极管(E和C)的电致发光和阴极射线发光光谱.并且连同电子探针的分析,电致发光的电流-电压特性、亮度-电流特性测量,解释了蓝色电致发光的产生;它与富铝区有关,富铝区提供了Vzn-Al复合体形成蓝色发光中心并且提供了施主,降低了电阻.     

用噪声分离与电阻补偿法消除测量灵敏电流计内阻及灵敏度的系统误差

灵敏电流计是一种高灵敏度仪表,是测量微弱电流或电压的常用仪表,由于调整、检修、或长期使用,其参数会有所改变,使用时常需重新测定,这也是电学实验的必修实验。但是,本实验测量结果偏差很大,失去实用价值,本文提出噪声分离测定与电阻补偿修正法,可有效地消除该偏差。一、实验基本方法及问题测量线路如图1,电源电压经R_0分压后为V,再经R_a、R_b第二级分压后加到电阻箱R和电流计上,使电流计偏转一定的格数N,这时通过电流计的电流     

大功率二极管在脉冲成形网络（PFN）中的应用

本文较为系统地对二极管在ＰＦＮ中的典型接法进行了理论分析和实验研究，为二极管作Ｃｒｏｗｂａｒ开关和串联反向电流抑制器件应用提供了选择接法和二极管的依据。     

晶体三极管的放大演示实验

晶体三极管的放大演示实验熊晓明（吉林省教育学院长春１３００２２）晶体三极管的放大，是高中物理教学中的难点．一般演示实验都是在一个晶体二极管收音机的基础上，加接在由一个晶体三极管组成的放大器进行一次放大，从而说明晶体三极管有放大作用．由于学生初次接触无...     

电流计改装为安培计的教法建议

设若电流计的电阻为R~g,当通过它的电流强度为I_g时(例如,10毫安),指针就指到最大刻度,如图1所示。如果电路中的电流是20毫安,那么怎样用它来测量呢?我们可以根据并联电路的性质,想出这样一个办法:设在电流计上并联上一个与电流计电阻R_g相等的电阻r_1(见图1),则当通过电流计的最大电流强度为10毫安时,而实际上却量得了20毫