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根据振动和波动之间的联系和区别,通过真实的振源将"横波演示器"和"简谐振动图像演示仪"2个实验装置进行整合改进,研制出机械振动与机械波多功能演示装置.该装置可以同时演示机械振动和机械波教学中的多个关键实验,具有直观、形象、易于操作的优点,有助于学生更好地理解机械振动和机械波的概念,降低准确掌握二者联系与区别的教学难度. 相似文献
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现行高中物理教材第一册第83页“运动的合成与分解”一节内容中有运动的合成演示实验.做该实验存在以下缺点:(1)由于是手动,移动玻璃管时不能保证匀速;(2)演示时连贯性、对比性差;(3)蜡块运动径迹不能显示.为此,很多教师为了突破教学难点、完成教学任务,大都采用多媒体课件替代实验,显然这样做是不可取的.针对这一现状,笔者根据实验要求,大胆创新,较完美地制作出运动的合成演示仪.该演示仪操作方便,演示效果理想.其实验装置如图1所示. 相似文献
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一、组合演示实验按实验内容物理演示可分为单一性、组合性和综合性实验.大多数情况下,为了配合一个物理现象、概念或定律的讲解而演示一个实验,这就是单一性演示实验.对于某些内容,则可安排或设计一组实验,这些实验的题目和目的相同,内容相互补充,逐渐深化,对于建立正确的物理概念或图像、普遍性地验证物理定律、培养学生科学的思维方法,将收到比单一实验好得多的效果.我们把这一组实验称为组合演示实验.例如,验证角动量守恒定律有很多现成的仪器和实验,其中大家所熟知的离心节速器式角动量守恒演示仪只能演示不受外力矩作用… 相似文献
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中学物理实验和职高电子技术实验是中学物理和电子技术教学的重要组成部分.然而,多年来由于我校物理实验设备的老化,实验手段的落后,致使实验和演示效果欠佳.为了改变这一状况,经过多方探讨研究,同有经验的中学物理教师和电子技术教师的反复磋商,本着废物利用的原则,尝试用学校淘汰下来的电脑显示器代替物理电学实验和电子技术实验中用于演示的示波器,并进行了深入研究,研制出一套具有现代化技术的中学物理电学和电子技术演示仪. 相似文献
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以初中物理“流体压强”为例,利用改进的“液体压强与流速演示器”“气体压强与流速演示器”以及“探究飞机升力演示仪”呈现更加鲜明的实验现象,同时结合自制“流速演示仪”从直观现象入手,打破了以往教学的局限性,让学生亲历探究过程,体验有利于培养核心素养的创新科学实验,有效地落实了国家提出的核心素养发展要求. 相似文献
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通过描述“绳波演示仪”、“气泡的全反射”等若干成功的物理实验设计案例,剖析了其设计思想与方法,指出在实验设计中恰当使用延缓法能有效地提高物理演示实验的可视性,是改进现行教材中物理演示实验的有效途径之一. 相似文献
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介绍一款双重演示效果“固体热胀冷缩演示仪”,该仪器在演示效果的显著程度和综合性知识含量两方面较现有演示仪有实质性突破. 相似文献
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针对现行教材的内容制作了光的偏振演示仪.该演示仪既可以真实的演示光的偏振现象,又可以通过在形成驻波的弦上放置狭缝,模拟演示光的偏振现象,且驻波的振动频率连续可调. 相似文献