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信息技术的发展促进了传统教育教学模式的改变。小学音乐作为艺术类学科,对小学生的发展起到了重要促进作用,学生对音乐的兴趣会直接影响学习效果。基于此,本文首先阐述了在“互联网+”背景下小学音乐混合式教学的必要性,分析了该模式的现状,重点提出了“互联网+”背景下小学音乐混合式教学模式和实践思路。希望可以为小学音乐教师提供参考和借鉴,并促进小学音乐课堂教学效率的提升。 相似文献
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新的时代背景下,国家对于职业教育愈加重视。高职院校育人工作的落实,既要关注学生校内知识技能的掌握,又要培养学生自主学习意识,为学生未来工作适应职业晋升奠定良好基础。“互联网+”背景下高职美术教学要积极探索混合式教学模式的有效优化,顺应时代潮流,推进教学方式的多元化,让学生学习体验积极成长,高职美术教学工作创新性开展。“互联网+”背景下高职美术混合式教学的优化有良好的学生基础、设备基础以及信息传播优势。基于这些有利条件,高职美术教学的落实要因课制宜,推动学生学习提升,有效丰富教学内容,引领学生自主学习、充分互动,通过组合练习构建美术高效教学课堂,为美术教学的创新性落实提供助力。 相似文献
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英语教育一直以来都是我国教育体系中的主要学科之一,不仅在当前社会具有极强的实用性,更能在多元文化中培养学生的语言素质,提升学生的能力。高中英语是高中阶段重要科目之一,也是高考必考学科。尤其在新课改实施后,英语教师更需要善用信息技术,创新教学模式,提高学生学习的积极性和有效性,提升高中英语课堂的教学质量。 相似文献
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混合式教学模式的协同育人优势比较明显,有助于实现优质教育资源的有效整合,实现终极育人目标。对于高职Photoshop课程而言,由于其实践性和应用性较为突出,育人难度相对较高,采用线上线下混合式教学模式符合教育发展的大趋势,能够为课程教学改革提供必要的支持和帮助。在实施线下混合式教学模式时,教师需要打破传统教学常规,深入浅出地剖析线上线下教学的区别和联系,并结合学生的智力和非智力因素探索新的教学路径。教师应从多个视角出发,分步骤、有目的、有意识地指导学生。在线下交流和沟通的过程中,激活学生的思维,夯实其专业学习基础。而在线上与学生进行信息交流和资源分享时,则可以逐步开阔学生的视野,提升其思想境界,确保学生在整个学习过程中能够构建完善的思维框架和体系,深入理解和领悟所学知识,并掌握专业技能。 相似文献
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随着互联网时代的到来,“互联网+”教学已成为当下小学教学中常用的一种教学方式。混合式教学就是借助互联网平台将线上线下教育教学资源进行整合,然后采用各种各样的教学方法来引导学生进行学习,让整个课堂教学变得更加高效。而这也是本文探讨的主要内容。 相似文献
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在互联网时代,“互联网+”教学成为当前初中语文阅读教学最常用的方式之一。混合式教学借助互联网整合线上、线下教学资源,运用多样的方式引导学生进行自主、合作、探究学习,促使学生转变传统的阅读方式,同时提高阅读效率。如何在“互联网+”背景下实施初中语文阅读教学的混合式教学,是值得广大语文教师研究的重要课题,也是本文的重点探讨内容。 相似文献
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“互联网+”不仅促进了人们生活方式的改变,也在一定程度上推动着教学模式、教学方法以及教学技术的改革。由于现阶段高职体育教学活动的开展过程中存在教学效率不高的现象,而之所以会出现这些问题,是因为教学模式过于单一。针对上述情况,则需要能够充分结合“互联网+”教学模式所带来的便利,加大课程信息化建设以及智慧校园建设的力度,通过将线上教学和线下教学有机地结合到一起,使得高职体育教学活动开展的有效性能够真正得到提升。 相似文献
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当前许多的计算机课程在教学上还在沿用着过去"填鸭式"的教学模式,而随着技术的进步以及教学理念的革新,使得在计算机课程中教学方式上得到了新的改善,通过在线上线下的混合式教学模式,可以将现代化的教学方法与传统教学模式进行有机结合,利用网络技术的优势提高教学效率.因此,本文就线上线下混合式教学模式在计算机课程中的应用与实施展开分析. 相似文献
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随着互联网以及大数据技术的普及,高中的数学教学模式正在逐渐发生变化。特别是在新课改推行之后,学生数学思维的建立和学科素养的培育已经逐渐成了课程教学的核心目标及重要方向。所以在“互联网+”的大背景下,高中数学的教学模式就应该逐渐优化与创新。教师应该熟练掌握互联网技术,有效实现信息技术与高中数学学科的整合,实现学生的探究性学习,彰显他们在学习过程中的主体地位,为他们的深层次数学知识探究奠定坚实的基础。文章基于此点,对“互联网+”背景下高中数学教学模式进行了分析。 相似文献
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当前,在“互联网+”大背景下,学生创新能力的培养是学校教育的重要目标。单片机是通信工程、电子信息、机电工程等专业的一门方向课程,其课程实践性强,学生对该课程内容的掌握程度直接影响其专业素养的提高,对于创新能力的培养起着举足轻重的作用。本文针对原有的单片机教学模式的问题和弊端,以创新能力培养为导向,进行行之有效的框架设计,提出更实用的单片机学习方法。 相似文献
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在高职院校计算机专业教学的过程中,经常会出现知识碎片化、内容肤浅等问题,“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新可以有效解决这一问题,提高学生对课程知识点的有效吸收。高职院校计算机专业教育教学创新是以教研为基础促进教育科研交流,以综合体系理论为基础,以高职院校计算机专业为课题,遵循高职院校计算机专业的逻辑,阐明高职院校计算机专业基本价值的内涵,让学生在结构化的知识体系中提高能力,同时让学生在实训中真正掌握自己所学的知识。文中对“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新进行探究,以期为高职院校计算机专业的发展做出贡献。 相似文献
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在我国高等院校人才培养的过程中,坚持创新实践能力的培养是人才培养的最终目标。校企协同发展的模式对于高校相关专业的人才培养工作具有积极的作用,对于提高专业教学水平和效果也具有重要价值。市政、环境类专业更加看重学生的实践能力。因此,在授课时,教师必须坚持校企协同发展的混合式教学模式,并结合“互联网+”推进相关教学模式的创新与发展。基于此,本文分析了目前市政、环境类专业人才培养现状,阐述了在“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式的相关内容,论述了“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式的开展方案,做到从市政、环境类专业教学角度出发,坚持理论教学创新、实验教学改革、优化创新创业训练环境、加强实习设计等,以期切实提高学生的创新能力。 相似文献
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自从李克强总理在政府报告中提出“互联网+”计划,这项发展战略意味着“互联网+”时代的到来。同时,它也引领着教育行业的重大变革,与“互联网+”密切相关的高职计算机专业教育改革也势在必行。本文分析了“互联网+”对于高职计算机专业的影响,针对现有高职计算机专业教学的特点阐述一些个人见解,以期望有助于推动高职计算机专业教育教学改革。 相似文献
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本文紧密结合高职院校教学改革的发展方向,以园林技术专业的“园林工程招投标与预决算”课程为试点样本,从该课程的学科性质及学生的素质特点出发,探讨“教、学、做三结合”的新型线上线下混合式教学模式的具体应用,以期提升学生的学习效果。 相似文献
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自“互联网+”时代出现后,网络的发展就越来越迅猛,而大学生的计算机基础课程也被人们渐渐的重视起来了。对于大多数的高校来说,计算机基础课程是一门必修课,它对于所有的学生的教学内容是相同的,但是学生的程度是有差异的,因此这种教学模式就造成了一些学生跟不上进度的情况,文章主要探讨的是互联网+时代高校计算机基础课程的教学。 相似文献
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本文主要分析了互联网+时代下计算机科学技术发展特点,研究了互联网+时代下计算机科学技术发展趋势。 相似文献
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英语是高职生必学的公共基础课程之一,为了提高教学质量,教师应积极采用不同的教学方法,提升学生的英语应用能力。基于此,本文对“互联网+”支架式教学模式进行分析,简单概括该教学模式的特点,探究其在英语课堂教学中的实际应用方式,分析其在应用过程中存在的问题和不足,尝试提出从加强教师教学水平以及创新优化教学模式入手,以提高课堂教学效果,提升学生英语水平。 相似文献
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在“互联网+”浪潮下,信息技术被广泛地运用于高职院校教学中,促进了教与学的革新,也实现了资源的优化与整合,为教师和学生搭建起多元化且开放的教学平台,提高了教育教学质量。高职数学教学需积极主动挖掘“互联网+”优势性,立足课程目标与学生实际认知规律,革新教学模式,为学生呈现优质化的学习内容,使其主动参与教学,吸收更多数学知识与技能,从而打造高质量课堂。 相似文献
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线上线下混合式教学模式是一种新型教学模式,也是近年来发展比较迅猛的一种教学模式.在高职院校中推广线上线下混合式教学模式,能够推动高职院校教育取得新的发展,促进高职院校教学质量的提高.在实践过程中,有必要将线上线下混合式教学模式与信息技术进行有机结合,为学生带来更为多元更加丰富的教学体验,满足学生全面发展的需求,实现高职... 相似文献
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