介绍一本应用化学专业用的《有机化学教程》

应用化学专业属于应用理科类专业,是理工结合的新型专业,培养化学类高层次的应用型人才。为此,教育计划要求学生既具有一定的化学工程知识,也应具备深厚的化学理论基础。有机化学作为该专业的一门基础课,其重要性是不言而喻的。可是长期以来没有一本适用于应用化学专业用的有机化学教材,1990年高等教育出版社出版了北京化工学院张黯教授主编的《有机化学教程》,填补了国内高教教材中的一项空白。     

加强教学内容和课程体系改革完善应用化学专业教学计划

应用化学专业是介于化学与化工工艺工程之间的一个应用理科专业，是培养理工结合型的“用”化学的人才。至今我校已招收２０届应用化学专业本科生，就业情况良好，已毕业的１５００多学生，在国家建设的各个领域发挥着重要的作用。多年来我们坚持教学改革，结合国家“面向...     

主动适应社会需要,及时调整培养模式和规格

我国处在社会主义的初级阶段.主动适应这一阶段国家建设的需要,是当前我国高等教育工作的出发点和深化高等教育改革的方向,也是办好理科专业、培养社会所需要理科人才的关键. 下面,结合我系已培养的10届应用化学专业毕业生以及社会调查研究,谈谈我们对“社会需要什么样的理科人才?”这一问题的看法.     

根据实际情况办好应用化学专业

我系原只有一个专业——化学专业,1986年增设了应用化学专业,现已有两届毕业生。本文介绍我们为什么要办应用化学专业,在现实情况下怎样去办好专业。一、理科化学教育必须与地区的经济发展相适应我校地处祖国的南大门,位于开放改革的前沿。广东省在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策指引下,社会生产力得到高速的发展,十年间,全省全民所有制单位新增固定资产669亿元,相当于29年总和的3.6倍,全省社会总产值年均增长15.2％,国民生产总值年均增长12.9％,国民收入年均增长12.2％,财政收入年均增长10.5％,广东经济基础深刻的变化,极大地震撼着高等理科教育,使理科教育既面临挑战,又提供了机会和动力,迫使我们积     

应用化学专业考试及考核体系的改革与探索

考试是促进学生全面发展 ,提高素质的重要手段 ,也是检查教学效果、巩固学生所学知识、改进教学工作和督促实现教育目标的必要教学环节。应用化学专业是一个应用理科专业 ,强调学生应既有扎实的化学理论基础 ,又有一定的工程基础和工程实践能力。在应用化学专业开设的课程中既有理科特点的深层次基础课程 ,又有大量锻炼实践能力的实验课程 (包括工程实验 )。因此 ,针对应用化学专业特点 ,建立科学、合理的考试、考核体系具有重要意义。1　传统考试模式的反思与现状分析　　传统教育注重知识的传授 ,强调对知识的记忆、模仿和重复练习 ,通常…     

综合大学应用化学类专业发展迅速

近二年来,在教育必须为社会主义建设服务和科技工作必须面向经济建设等方针的指导下,综合大学理科纷纷设置应用理科和技术学科类专业。在化学方面,目前全国综合大学共设有应用化学类本科专业31个,其中今年初经国家教委批准新办的就有11个专业,发展很快。许多学校认为,综合大学理科是培养基础和理论研究人才的,十分重要,不但不能削弱,而且应当加强。但是,加强基础和理论研究人才的培养,并不等于要扩大和增设很多纯理科专业。随着我国研究生教育的发展,理科本科毕业生直接从事基础和理论研究工作的比例较五十年代和六十年代相对减少。因此,纯理科本科生的数量不宜发展过多,主要应努力提高质量。当前,我国科技工作要进一步贯彻面向经济建     

高等学校化学教学指导委员会第二次工作会议报导

高等学校化学学科教学指导委员会第二次工作会议于1991年11月11日至14日在厦门大学召开,到会委员共36名。会议由指导委员会主任田昭武教授主持。国家教委高教司龙正中司长看望了与会代表,并就当前形势下高等教育工作作了重要讲话,国家教委高教司理科处处长陈祖福同志、高等教育出版社付社长蒋栋成同志参加了会议。本次会议共讨论了以下三项工作: 一、审定化学专业和应用化学专业本科(四年制)基本培养规格和教学基本要求由于化学学科人才的服务面向扩大,本科生的业务规格分为两种,即基础性和应用性理科人才。因此制订两种人才业务培养规格并修订相应的教学计划是当前深入进行教学改革的具     

工科院校应用化学专业协作组第三次会议和应用化学专业教材委员会会议在杭州举行(1985.10)

会议就应用化学专业的性质、培养目标进行了深入的讨论。会议认为,应用化学专业属于应用理科类专业,它既不同于工科的化工类专业,也不同于综合性大学的化学专业,其专业课的着重点应给学生打下应用基础,而不应成为工艺课。经过反复讨论,会议拟订并通过了《应用化学专业(应用理科)建议性教学方案》,确定了教材选题。教材的编者由各校自报编写大纲,教材委员会择优确定。会议确定以“应用物理化学”为试点,委托清华大学进行“招标”,以便取得经验,推动教材建设。     

应用化学专业的化工原理课程设计

国家建设对人才的需要历来是大学专业设置和课程设置的晴雨表。为了培养跨世纪人才 ,提出“厚基础 ,宽口径”的育人模式。根据教育部有关拓宽高等教育专业口径 ,提高培养专业人才素质的教学改革精神 ,对应用化学专业进行适当的拓宽是非常必要的 ,一些大学已经对应用化学专业课程的改革作了有关报道[1,2 ] 。　　我校 1 997年修订的本科教学计划中对应用化学专业的培养目标是 :应用型理科人才 ,要求学生具有扎实的化学基础知识和实验技能 ,具有一定工程和生产基础知识以及技术经济管理基本知识 ,达到具有较强的运算、测试、分析技能 ,较好的…     

国家教委《关于深化改革高等理科教育的意见》

高等理科教育,是以数学和自然科学的基础性学科为主要内容的专门教育.高等理科教育,不仅担负着培养、输送基础性研究人才的重任,而且还要为高技术的研究与开发,工、农、医等应用科学技术的研究与开发,乃至哲学和部分人文、社会科学的研究,培养、输送更多的理科人才.在教育战线内部,高等理科教育是其他各科高等教育的重要基础,还对提高全民族的文化科学水平和文明程度担负着重要的使命.因此,高等理科教育,是国家科学、教育发展水平的重要标志,也是经济发展和技术进步,乃至哲学、社会科学进步的重要     

坚持加强应用化学专业的应用型人才培养

我校是全国最早创办应用化学专业的学校之一.为了进一步适应改革开放形势,不失时机地培养好我国经济建设(特别是目前正在蓬勃发展的广东等华南沿海地区建设)迫切需要的人才,是我们办好应用化学专业的根本问题.本文期望通过简介我校应用化学专业办学情况和计划以引起更深入的讨论和研究,促进我国应用化学专业更好地发展.     

取消班级课表制、实行全面学分制

烟台大学是一所新建学校,该校化工系及生物化学系共有五个理工方面的方向,即化学工程、生化工程、应用化学、微生物学及生物化学.为使教学改革进一步深化,培养出适应当前四化建设需要的理工结合的新型人才,两系实行联合办学,改变原来的班级授课制为全面学分制.其主要做法是:学生入学后不分专业,每个学生的专业方向是由其四年所选课程的知识结构所决定;全班没有整齐划一的课程安排,学生入学     

基于就业导向的应用化学专业人才培养体系改革与实践

针对当前应用化学专业人才培养体系中普遍存在的重理论、轻实践;重学术、轻应用;理工融合不足等问题,结合教学实践,提出了基于教育理念、课程及培养体系、教学方法与手段、管理运行机制等方面的创新,提高大学生就业能力的人才培养体系改革策略。     

普通高等学校本科化学专业规范(草案)

一化学专业教育的历史及现状(略)二化学专业的培养目标和规格1本科化学专业的培养目标培养具有良好人文和科学素质,具有社会责任感,创新意识和实践能力强,掌握化学基本知识、基本理论和基本技能,能胜任化学及相关领域科研、教学及其他工作的人才。2本科化学专业的培养规格(1)掌握科学的世界观和方法论,正确认识科学与社会的关系,热爱祖国,遵纪守法,诚信、求实,为民族振兴而努力工作。(2)掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本知识。(3)系统地掌握化学专业的基础理论、基本知识和基本的化学实验方法与技能。(4)了解应用化学及…     

吉林大学应用化学学科:理工兼备 特色发展

吉林大学应用化学学科始建于1986年,依托吉林大学化学学科深厚理论基础与学术优势,经过几代应用化学学科人的不懈努力,逐渐形成了“理工兼备”的学科特色。在吉林大学化学学科70华诞之际,回顾了应用化学学科的发展历程,着重介绍了应用化学学科在本科教学与专业特色、科学研究与平台建设、人才培养与社会服务等3个方面取得的成绩,以及今后发展的设想。     

《化学中的成就》

解放后,我国高等化学教育专业设置有两个特点:(1)理、工科彻底脱钩,各自培养纯理论和纯专业技术型的化学人才;(2)专业划分较细,专业面较窄。近年在改革开放的新形势下,地方工业迅速发展,这种专业设置的缺陷越来越明显:(1)因专业划分过细,学生的应变能力很差;(2)工科学生在开发新产品方面显得化学基础知识不足;(3)理科学生普遍缺乏独立解决工厂企业实际问题的能力。目前迫切需要一大批基础好、知识面广、应变能力强、     

中国化学会化学基础课教学研究讨论会在西安举行

于1985年7月22日至28日全国化学基础课(工、农、医科)教学研究讨论会在西安召开。这次会议是继去年理科化学基础课教学研究会以后,着重交流研究讨论工、农、医科普通化学及基础课教学改革的经验和问题。来自24个省市(自治区)的116名代表参加了会议。有38篇教学、教改和学术论文作为书面资料交流。会议采取大会报告、小组讨论、代表在大会上发言的方式进行。     

新工科背景下湖南大学应用化学专业的改革与建设

探索建立依托化学学科的"新工科"应用化学专业设置并按照"新工科"理念对现有专业进行革命性改造是十分必要的。结合我校2020应用化学专业培养计划修订及教学改革研究的实际情况,通过调整专业培养目标、课程体系、教学内容和教学模式,突出德才兼备人才培养的中心地位,以期在传承本专业腐蚀与防护的特色基础上,进一步满足新材料、新能源、高端制造、节能环保及新一代信息技术等新兴战略产业对人才的需求。还提出了应用化学新工科专业发展的方向。     

办好理科大学应用化学专业的探索与思考

以如何办好理科大学应用化学专业为主题，结合兰州大学的实际，围绕如何发挥理科大学优势，办好应用化学专业问题，对专业设置与培养目标、课程结构和内容、实验室建设、生产实习和教师队伍建设５个方面进行了讨论。     

第二届化学教学指导委员会第六次会议召开

第二届理科化学教学指导委员会第六次会议 6月 3日～ 6月 8日在浙江大学召开。　　会议首先听取教育部高教司理工处葛道凯处长的报告 ,报告总结了近两年来高等教育改革的情况 ,并对理工科今后发展战略和新世纪的教改工程作了全面阐述。　　本次会议主要是总结五年的工作 ,会议听取了化学教学指导委员会主任陈懿教授的总结报告 ,并展开了认真的讨论 ,五年来教学指导委员会主要工作有 :　　 1 　关于“化学专业和应用化学专业教学基本内容”的制定。此项工作开始于 1996年第二次会议 ,1997年提出初稿 ,组织专门人员进行综合整理 ,经多次会议讨…