加减算容易错“1”怎么办

在珠算练习、考试、鉴定、比赛中,一般人都认为加减算较有把握,乘除算较为困难,实则加减算普遍存在着容易错“1”的情况,就是珠算高手也难幸免。因此错“1”是加减算的一个大敌。考其原因有多方面的,但其中最常见,最主要的可能是加减时遇到了“2、3、7、8”所致。     

变式乘除一口清的最佳易倍数应为2—6

在珠算乘除运算中，应用“一口清”变为加减运算。从算理算法上讲，必能减少拨珠次数，提高运算速度。但在实践上讲，学习和掌握它却是相当困难的。如被珠算研究者和珠算选手们视为魔数的“7”，它的进律多迭六位数码，这样在实际计算中就要看七位(有时还不止是七位)数码才能得出一位乘积。这就不但给人们学习和掌握这一方法造成了记忆的困难，     

浅析大兴安岭地区珠脑速算教育成功的几点启示

在98年8月份举行的全省珠算、珠心算技术比赛大会上,大兴安岭地区选手刘美菊获得加减算、乘算、除算、帐表算和传票算五个单项第一,并且以2657分打破了全能全省纪录。我们大兴安岭地区是90年开始珠脑速算实验的,这批小选手自93年开始参加全     

珠算乘除法定位的教学探讨

常言道，“珠算好学，位难定。”对珠算加减算来说，数位是固定的，只要“数位对齐，同位相加减”就行了。这里所指的“位难定”，主要是指珠算乘除法。正是由于一般人对珠算乘除法的定位不得其法，才产生对珠算乘除算的畏难心理。其实，只要熟练掌握了珠算乘除法的定位规律，珠算乘除法就会变得象珠算加减算那样简单。实际上，珠算乘除法也就是变向的加减算，只不过须知道在算盘哪一档位上进行加减算，这就是珠算乘除法定位的问题。笔根据多年《珠算》课程的教学实践，对珠算乘除法定位这一教学难点，深入研究，现有一些教学心得，整理成，来与广大同行探讨。     

加减弃九法运算技巧

时至今日,珠算加减运算方法颇多,有一目多行直加法、提前进位法、弃九法、加余法而后两种算法的理论根据不外乎于补数原理,即:原数 补数=齐数(10~n),其目的集中到珠算与心算结合,提高珠算的计算速度。学习珠算并非将所有算法都采用,而是根据自己心算能力与算法特点加以筛选,在其掌握算理算法基础上,还应注重加强运算中技能技巧的训练。 对于熟练加减算的选手都有体验,加减混合算采用弃九法更多地增加了脑算负担,计算效果不如加减抵销法。因此,本文加减弃九法运算技巧仅就一目三行纯加法算题而言。下面从两个方面说明:     

广东省第十七届珠算技术比赛在广州举办

2014年6月21日，广东省第十七届珠算技术比赛在广州市举行。来自全省8个地级市和8所省属大中专院校的77名选手，分别进行了加减算、乘算、除算三项珠算技能比赛。     

电子计算机与算盘

“电算机(器),”土算盘,你俩本是同行。 你按键,它拨珠,算出得数都一样。 “电算机(器),”土算盘,各有各的特长。 乘除算你快,加减算它强。 “电算机“(器),”土算盘,全国人民都喜欢。 你年青,它古老,同为四化立功劳。     

掌握认积法是提高乘除运算速度的重要环节

用珠算进行乘除运算,其准快程度是由许多因素决定的,首先要有熟练的加减基础,而加减运算又包括看数、记数、反映数、拨珠、写数和算法等。所以加减运算的基本功也是乘除运算基本功的主要组成部分;其次是要掌握先进的算法和定位法;除此发外,还有个重要条件,就是获积方法。所谓获积方法,就是在进行有诀乘除运算时要加积、减积,而这个积有个形成过程和     

世界珠算心算联合会第一届珠心算比赛种类、项目、题型、题量、比赛时间与评分标准——摘自第一届世界珠心算比赛办法

一、比赛种类。设A、B、C三组 A、B组均设个人全能赛和团体赛两种。C组只设 个人全能赛,不设团体赛。 个人全能赛,每个会员组织可派3名选手,每名选 手以个人参赛三项(加减算、乘算、除算)总成绩为个人 全能赛成绩。 团体赛以每个会员组织为参赛团体。以参赛3名 选手全能成绩加总,为团体赛成绩。不足3名选手的不 计团体成绩。     

浅析大兴安岭地区珠脑速算教育成功的几点启示

在98年8月份举行的全省珠算、珠心算技术比赛大会上，大兴安岭地区选手刘美菊获得加减算、乘算、除算、帐表算和传票算五个单项第一，并且以2657分打破了全能全省纪录。我们大兴安岭地区是90年开始珠脑速算实验的，这批小选手自93年开始参加全省、全国比赛以来，四次获得全省团体一等奖，二次获得特等奖，个人全能多次获一等奖和特等奖，在全国比赛中，     

珠心算乘除法定位浅析

珠脑速算乘除法定位,是学习好乘除法的重要一环。如果乘除法不会定位,就等于“活受罪”。明代数学家李之藻1613年译《同文算指》一书时,开头便记“后世乃为珠算,而其法较便,然率以定位难,差之毫厘失之千里矣。”现在一些学习珠脑速算的人员(包括选手)也认为“乘除     

全国第五届珠心算比赛在沈阳市举行

正2018年7月19日,中国珠算心算协会第五届全国珠心算比赛在沈阳市举行。来自全国30个省市112支代表队330名选手参赛。选手组、学生组选手比赛加减、乘、除算;学前选手以视频心算形式比赛。荣获团体赛特等奖的是:选手组解放军队、学生A组江苏省队、学生B组吉林省队、学生C组吉林省队;荣获团体赛一等奖的是:选手组吉林省队、学生A组中国珠算博物馆队、湖南省队、吉林省队,学生B     

加減算尺及乘除算筹

一、引言在本文內作者介紹两种簡单的計算工具。第一种叫做“加减算尺”,可以帮助小学生做加減法,熟练加減法口訣,还可以分解二次式的因子。第二种計算工具叫做“乘除算筹”,它是化乘除为加減的一种准确的工具。利用它可以比較快而准确地做多位数的乘法及除法。1951年孙克定同志在教速成算术的乘除法时就用了这种算筹帮助笔算,获得出色的效果。后来上海財經学院又研究了怎样用算筹来配合珠算,多次的試驗证明效果是很好的。二、加减算尺市面上有一种供小学生用的20厘米长的木尺(北京第三木制文具生产社出品)。每一个一年級小学生都应当有一根这样的尺。这种尺不但可以用来划线、打格子、量測,而且还可以用来认数。尺上有从1到20     

拜读本刊发表王卫达《珠心算应实行早期教育》文章有感

2002年10月28日,解放军队选手在全国首届珠心算技术比赛大会上,加减算70题对了69题,计算频率达28字/秒,包含信息的输入、加工和输出。净算思维频率是50次/秒以上。这个数字远远超过了20次/秒的视觉     

配项与凑微分法的巧妙应用

针对一些较为复杂的有理函数,采用加减配项或乘除配项及凑微分相结合的方法,可巧妙地简化其求不定积分的问题.     

简析珠算乘除定位的选择与应用

俗话说:“算盘易打,数位难定”。我国古代珠算书中也强调了“凡算之法,先识其位”。实践中算题即便准确,而位定错了,其结果还是错误的。可见,定位是珠算教学和实践的重要环节,而乘除算的定位更显重要。关于珠算乘除定位的方法很多,教材中已有介绍,不再重述。笔者只是根据多年的教学经验和参赛体会对珠算乘除定位方法的选择与应用谈些     

奇妙的“142857”循环

“142857”循环的六数，不仅在乘除方面具有妙用，而且在加减方面，也具有“特色”。     

对一类特殊分式的探究的学习支架

背景:《对一类特殊分式的探究》是上海二期课改新教材七年级第一学期教材中的一次探究活动.这是学生在学习了分式加减、分式乘除之后对知识巩固再提高的一个学习材料.它要求引导学生从三个层次进行探究:     

连乘除公式定位法简介

利用算盘进行挨位连乘除运算,并求出最终结果后,一般均需要确定其整数位数。通常对此采用的是移档定位法或观察定位法,但多有繁琐和不便之处,若采用公式定位法的原理和乘除算中的档位关系,运用j=x     

简析珠算乘除定位的选择与应用

俗话说:“算盘易打,数位难定。”我国古代珠算书中也强调了“凡算之法,先识其位”。实践中算题即便准确,而位定错了,其结果还是错误的。可见,定位是珠算教学和实践的重要环节,而乘除算的定位更显重要。关于珠算乘除定位的方法很多,,教材中已有介绍,不再重述。笔者