关于中专物理教材中几个问题的探讨

关于中专物理教材中几个问题的探讨沈溥（北京市纺织工业学校）我校原来一直使用陕西二版书，今年才改用三版本。对该教材的研究还很不够，尤其谈不出使用过程中的体会。总体来说，三版删繁就简，适当降低难度，增加阅读教材，我认为都是非常好的。但从考虑中专物理教材的...     

中专物理教材改革之我见

中专物理教材改革之我见吴幼生（上海市第二轻工业学校２００１３５）目前，要求改革中专物理教材的呼声很高，各类有关研讨会始终在呼吁“中专物理教材要为各自专业的后续课程服务”，“中专物理教材必须体现培养跨世纪人才的要求”……面对现代社会发展对中专物理教学提...     

中专物理教材评价的探索

要搞好教学,教师必须有驾驭教材的本领。本文就中专物理教材评价的要素以及对体校物理教材的评价,作一探讨。 1 评价的原则 1.1 体现“三主”原则。要看教材是否体现以学生为主体、发挥教师的主导作用、以培养能力和方法为主线的原则。     

中专物理教材中的一个错误

由工科中专物理教材编写组编写,并由陕西省中专物理教材编写组修订,由高等教育出版社出版的物理教材,是一本工科各专业通用的国家教委中等专业学校规划教材,经过多次编写和修订,但在教材中仍有一个明显的错误,在教学中如不能及时指明,将引起学生理解的混乱,故特地撰文指出. 这本教材的第58页,在谈及连结体时举了这样一个例子:水平气垫导轨上的滑块A,用细绳跨过定滑轮和砝码相连,构成一个连结体. 用隔离法分析这个连结体的受力情况可知,滑块A共受三个力的作用:向下的重力G_A,向上的支持力N,向右的拉力T.类似地     

中专物理教材如何突出实用性

中专物理教材如何突出实用性李渐于（成都铁路运输学校）教育目的体现在教学内容上，教学内容落实在教材中，教材制约着教学方法。但现行教材过份强调了系统性、完整性，对实用性重视不够，不适应中专是培养应用型人才的需要；结合专业不够，全国工科类中专物理一个大纲，...     

中专物理教材中的介电常数的讨论

国家教委中等专业学校规划教材—工科各类专业通用《物理》下册(以下简称教材)第八章给出了介质中的库仑定律和电容公式:F=k((q_1q_2)/εr~2);C=(εS)/(4πkd) 笔者认为,上述公式中的ε实际上应是物质的相对介电常数ε_r,而非介电常数ε. 下面进行论征: 1785年,库仑从实验结果总结出点电荷之间的相互作用的基本规律,即库仑定律     

对工科中专物理教材中几个问题的讨论

现行两种版本的全国通用工科中专物理教材——黄伟民先生主编的《物理》（以下简称为黄编《物理》）和陕西中专物理教材编写组王银明先生主编的《物理》（以下简称为王编《物理》）,在语言、体系、选材、风格等方面都各具特色,而且都体现了中专层次的特点,适应了培养“...     

对中专物理教材的两点讨论

由黄伟民主编的中专学校规划教材工科各专业通用《物理》（第二版）上册Ｐ５７的例｝↓↑↓↑↑↓｛↓↑↑↓↑↓｝ｈｈ图２用２．０ｓ乙甲Δｈ１用１．０ｓ用３．０ｓ用３．０ｓ用１．０ｓ１ｈΔ甲乙用２．０ｓ图２．１５２－７和Ｐ７６的习题３．１６欠妥．５７页例题：...     

对工科中专物理教材的点滴意见

在工科中专物理教材编写组编、陕西省中专物理教材编写组修订的《物理》（第三版）下册第147页中，介绍了两种媒质的相对折射率之后，写道：“折射率越大，光偏折得越厉害．”我认为这句话有些不妥，应作些修改．就这句话本身而言，不与上下文联系应该是正确的．因为折射率即指介质的绝对折射率．但教材是在介绍了相对折射率的定义之后，还没有介绍绝对拆射之前叙述的．显然应该是针对相对折射率而言的，意在说明相对折射率的意义，这就出现了错误．书中并没有说明光是从何种介质进入何种介质的．如果光是从光疏介质1进入光密介质刀的，如图…     

中专物理电磁场的教学探讨

中专物理电磁场的教学探讨李柯青（北京铁路电气化学校１０２２０２）现代科技的迅速发展已使目前仍在使用的中专工科通用物理教材大大落后于形势，如“电磁振荡”的教学内容已不能笼应中专有关专业的要求，本文就这部分内容的教学如何更好地结合专业特点进行探讨．教材的...     

对全国通用中专物理教材的点滴意见

对全国通用中专物理教材的点滴意见周长军（青岛第一轻工业学校２６６０７１）现行两种版本的通用（工科）物理教材中，在热核反应所需温度的叙述上，有着明显的差异．黄伟民先生主编的教材认为，要进行热核反应需将原子核“加热到几千万度以上高温”．而在王银明先生主编...     

国家教委职教司就中专物理教材管理发出专文

国家教委职教司就中专物理教材管理发出专文国家教委职教司最近致函中国教育学会物理教学研究会，就该会下属的“全国中专物理教学工作委员会”征订发行中专物理教材和试题库一事，提出处理意见．全文如下：中国教育学会物理教学研究会：经查，你会下属的“全国中专物理教...     

关于深化中专物理教学改革的探讨

关于深化中专物理教学改革的探讨收稿日期：１９９７年１１月２３日杨毅（柳州市工业学校柳州５４５０００）目前我国正处于实现两个根本性转变，贯彻科教兴国战略的关键时期，市场经济的建立与产业结构的调整既促进了职业教育的大发展，又对职业教育提出了更高的要求...     

对中专物理教学改革方向的探讨

物理学的特点物理学是研究物质最基本的运动形式及物质基本结构的科学，而这些最基本的运动形式又普遍存在于其他高级的、复杂的物质运动之中．因此物理学就自然地成为那些高级的、复杂的物质运动形式为研究对象的相应科学（如化学、生物学、医学等）的基础．物理学是一门...     

优化中专物理课堂教学结构的探讨

优化中专物理课堂教学结构的探讨帅玉华（安徽冶金工业学校铜陵市２４４０００）课堂教学结构是指班级教学制中的教学形式．具体来说就是指每节课中教学活动的各个组成部分，以及它们间的顺序和时间安排．其中每个部分也称为课堂教学中的一个环节．课堂教学结构是随１７世...     

中专物理教学大纲教材改革研讨会纪要（摘要）

中专物理教学大纲教材改革研讨会纪要（摘要）在国家教委全国中专物理课程组和高等教育出版社的建议和安排下，中国物理学会中专教学委员会组织召开了中专物理教学大纲、教材改革研讨会．研讨会于１９９６年３月２２～２３日在江苏省苏州农业学校举行，与会代表畅所欲言，...     

中专物理教学中差生问题的研究

研究了中专物理教学中差生的特点 ,提出采用理解、激励及个别化教学等策略以提高差生的学习积极性。     

中专物理的美育

物理学是人类认识自然,改造自然最有力的武器,是自然科学的“领头羊”.但不少学生感到物理难学,这跟物理教学中忽视对物理科学美的思想教育不无关系.在应试教育的影响下,缺乏从审美的高度去揭示物理学内容和形式的美,导致学习乏味.引导学生在物理教学中逐步感到美的乐趣,提高对美的鉴赏能力和创造能力是物理教学的美育要求.     

物理教材中不同栏目的弹性处理和教学要求

当前，新课程实施引起了社会和家长的广泛关注，课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心灵，改变着现有的课堂和教学方式．物理新课标强调“要以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、