基于模糊理论的教师教学质量评价的研究

为克服课堂教学质量评价工作中的主观随意性,根据不同课程类型及全员、全方位评教的原则设计了评价教师教学质量的指标.由模糊层次分析法(FAHP)确立了评价指标权重,建立了教师教学质量的模糊综合评价的数学模型.系统试用结果表明,该模型能科学、客观、公正、准确地定出被评价者的教学质量优劣.同时,开发了教师教学质量的网上模糊评价系统.     

教学质量评估的一种统计方法

本文应用枝叶图方法,形象地将考试成绩作成枝叶图成绩表,从班级考试成绩分布、班级间成绩比较、学生考试内容的科学化等几个方面对教学质量进行评估。 目前我们对考试成绩的分析,一般从班级的平均分与标准差判断—个班级成绩的高低与散布程度,这种方法得到的信息较少,而且标准差较抽象,并不为大部分中小学教师所利用,此外标准差还受一些特殊成绩的影响,有时不能客观反映班级成绩的散布程度。本文运用枝叶图法处理常规的考试成绩,分析得到某些班级成绩整体分布状况,个别学生的学习情况、几个平行班之间成绩的比较等诸多信息,并且可消除个别异常情况对班级整体成绩的影响,对试题的质量给出评价。 现以某班一次考试成绩(如表(1))为例,介绍枝叶图成绩表的作法。     

教学质量评估的统计分析法

教学评估是一项主观性很强的工作 ,因而是复杂的 ,其结果很可能偏离被评估对象的根本属性。为确保评估的公正、科学、准确 ,有必要对实测数据进行统计分析。本文首先采用稳定度检验和卡方检验来分析各项指标的评估结果是否具有可信性 ;其次 ,通过对各项指标评价结果的集中趋势进行统计分析 ,以检验量化误差是否在可接受的范围内 ;最后 ,运用符号秩次检验法对各项评估指标的权重是否合理进行统计分析。这些统计分析方法的应用 ,经实践证明是合理的 ,能够衡量评价结果的真实程度 ,从而保证了教学质量评估工作的顺利进行     

因子分析法在高校教师教学质量评价中的应用

教师教学质量的评价对提高教学质量具有十分重要的意义.运用因子分析法对东北农业大学工程学院的15名青年教师的教学质量进行评价,给出了15位教师在每一个公共因子上的得分和综合得分,并根据综合得分进行排名.评价结果不仅对教师了解自己的实际教学水平,促进教师教学水平的提高是非常必要的,而且还可为教学管理部门制定教学改革措施,加强教学管理提供参考依据.     

高校数学基础课教师教学质量评价方法的研究

分析了高校教师教学质量评价体系存在的突出问题.针对所存在的突出问题,结合数学基础课程的教学特点,构建了高校数学基础课教师教学质量评价方法,并取得了良好的应用效果.     

模糊多层次综合评价法在教学质量评价中的应用

根据高等教育的特点与评价要求,建立一个教学质量模糊多层次综合评价模型,并通过应用实例说明了该模型的使用方法,得到了满意的结果.     

教师对教学质量影响程度的单因素方差分析

用单因素方差分析的方法,对同年级26个班级数学期终考试成绩进行分组分析,并得到结论,教师在教学过程中起主导作用,但教师不是影响教学质量的首要因素.     

新产品设计前端的筛选与评价系统研究

本着重于新产品设计前端的筛选与评价系统研究。设计了若干准则，有社会环境准则、经济成本准则、技术准则、时间准则、价值准则等，对新产品构思进行筛选。运用模糊理论，确定隶属度函数，得到评价矩阵，最终得到综合评价；运用加权评分法，确定评判的各影响因素及其各自所占的权重，给每种构思进行评分，根据最后总得分的多少来评定构思的优劣。最后，阐述了评价系统在设计过程中的重要作用，评价系统贯穿于整个设计过程中。     

高校教学质量评价的属性识别法

阐述了高校教学质量评价的属性识别法.并应用此方法对普通高等学校的教学质量进行评价,指出了属性识别理论与模糊综合评判方法相比的优越之处.为普通高等学校教学质量评价提供了一种量化处理的方法.     

时间效益分析法在教学质量评价中的应用

文章在回顾教学质量评价方法的基础上 ,介绍了时间效益分析方法的基本原理并应用此方法 ,利用同一地区两所学校 95年中考成绩和 98年高考成绩对两所学校的教学质量进行了分析比较。文章最后还采用齐次马尔可夫链分析法和协方差分析方法对这两所学校的教学质量进行了评价 ,三种方法得出了相同的结论 ,从而验证了时间效益分析方法的可行性     

应用MATLAB统计工具箱进行教学评价

根据某学院教务部门提供的教学评价数据,利用MATLAB统计工具箱的多元统计回归命令和逐步回归命令,建立了学生对教师总体评价与各评价项目之间的四个回归模型.这些模型简单有效且逐步改进,由此能给教师提供一些合理的建议,以提高教学质量.     

发电设备可靠性的统计评价和验证方案

发电设备产品大,可靠性试验无法在实验室进行,利用电站的运行数据对发电设备的可靠性进行统计评价和现场验证是发电设备可靠性研究的重要工作。发电设备的可靠性数据可以处理为指数分布,主要依据有两点: (1)从文献[5]知,大量元件构成的系统,当元件的失效能造成系统故障、元件失效后可立即修复或更换且元件的失效相互独立时,该系统的故障间隔时间服从指数分布。大型发电机     

基于GIOWA算子的教师教学质量评价

教师教学质量的评价指标没有明确的外延界限,具有"模糊性"大的特点.随着科技发展、社会进步,对高校教师队伍建设管理工作水平的要求越来越高,应用模糊评价理论已成为现实.针对教师教学评价中评价对象属性的模糊性,利用基于GIOWA算子的群决策方法对教师教学评价中的指标进行了阐述,给出了一个关于教学质量评价的模型,并以某几位教师的评价实例来进行了实例验证.     

SPA法在高校教师教学质量评价中的运用

将SPA方法应用于高校教师教学质量评价中,以期有效的提高评价结果的准确性与经济性,并通过举例给出了详细的运算过程.     

基于模糊聚类分析的教师课堂教学质量评价

用模糊聚类的方法对教师的课堂教学进行分类分析,选取合适的相似系数,建立模糊相似矩阵,用直接聚类法进行分类,它不能实现我们传统意义的名次排序,但它很好的实现了量化评价和质性评价的结合,实现了评价的诊断功能,为信息反馈提供了依据,充分发挥了评价的导向和激励功能.     

基于集值统计的模糊综合评判及其应用

考虑到专家在评判过程中思维的不确定性、随机性及模糊性,采用了一种基于集值统计的模糊综合评判方法,并将其应用于课堂教学质量的测评,实验结果表明该评判方法比传统综合评判模型更为合理、更客观.     

基于多元统计的可持续发展动态评价模型研究与应用

给出了一种基于多元统计的可持续发展动态评价模型方法,该模型方法以全局主成分分析(GPCA)、聚类分析等方法为主,将之与层次分析法(AHP)进行有效集成。再以中国各地区可持续发展环境子系统为例,根据环境污染、环境保护与治理、生态环境质量与保护、可持续发展综合环境支持能力4个方面对中国各地区1999-2005年可持续发展环境支持能力状态进行了定量评价和动态分析。指数化的评价结果表明,中国各地区以上4个方面的可持续发展环境支持能力逐年增强,可持续发展综合环境支持能力综合指数均值从1999年的0.021上升到2005年的0.446,2001年以后有加速提高的迹象。     

基于联系函数的系统综合评价模型及其应用

如何合理确定综合评价函数是系统分析评价中的关键问题.目前,所采用的方法是单纯从"数学变换"的角度建立综合评价函数,没有考虑研究对象的实际含义.因此,探讨不同的综合评价函数方法具有重要意义.根据综合评价对象的实际含义,定义了联系函数的概念,在此基础上,通过对研究对象进行两次集对同异反分析,建立基于联系函数的系统综合评价模型.实例分析表明:基于联系函数的系统综合评价模型评价结果准确、合理、可信,具有推广应用价值.     

基于多元评价的教师授课水平排序的建模与分析

在大学教育体系中,教师教学质量评价体系是考核教师教学的一个重要手段,也是促进教师教学质量提高、推进大学教学模式改革的一个重要途径.通过分析现行的5种授课质量评议方法的优劣,进一步建立基于学生排序的评价模型、基于同行排序的评价模型和基于专家评判的评价模型,最后对这三个模型进行整合,提出一种基于多元评价的教师授课水平排序方法.     

统计视角下的结构突变检验设计及其应用

在结构突变检验中,针对参数统计检验需要依赖于严格假定的局限,本文创新性地提出了一套切实可行的非参数统计检验方法和检验程序。蒙特卡罗模拟表明,这套非参数统计组合设计具有较高的检验效力;结构突变前后样本量大小并不影响对截距与斜率双突变以及截距不变、斜率突变进行检验的检验效力,而对截距突变、斜率不变以及无结构突变检验影响较大。