乘心算启蒙训练的途径与方法

乘心算既是应用巩固珠心算基础知识和加心算以及单积“一口清”,又是对这些知识的升华和发展。     

多位数乘算教学与训练方法初探

在珠心算多位数乘算教学与训练的过程中，通过一次次的实验对比分析，笔者得到一些启迪，那就是如果先把与之相关的内容学好练透，如加减心算、乘积一口清、公式定位法等，训练将会收到事半功倍的效果。     

广东省2011年珠心算邀请赛在广州市举行

2011年5月28日,广东省珠算心算协会在广州市举办了2011年全省珠心算邀请赛。参加比赛大会有11个地级市的30个代表队,共计120名选手。本次比赛分幼儿组、小学低年组和高年组三个组别,分别在加减听心算、加减看心算、乘心算和除心算四个项目上进行了激烈角逐。幼儿组团体一等奖由广确市代表队和惠州市代表队获得;     

如何在乘算中应用双手拨珠

乘算运算速度的提高现在正处在一个珠算到心算的过渡时期，即心珠结合阶段。虽然个别选手能运用心算来对待所有的乘算题，但速度还是赶不上珠算与心算的结合快，而且对于数位较大的算题来说心算的准确率并不高。正是因为这一点．在去年的南昌珠算技术邀请赛中，乘法的比赛无一人弃盘。前十名的选手大都是单积一口清与双手拨珠融为一体的打法。     

珠心算训练儿童加法心算的ERP早成分研究

目的：探讨了珠心算训练方式对儿童加法心算加工早期感知觉的影响。方法：采用事件相关电位（ERP）的引导方法,观察珠心算训练儿童与未训练儿童双位数加法心算时的ERP波形变化。、结果：与非珠心算训练儿童相比,在加法心算过程的早期阶段,珠心算训练儿童枕部P1、额中央区的N1波幅增大,而颞枕区N170以及额中央区P2波幅减小。结论：珠心算训练对儿童心算过程的早期感知有显著影响。     

加减看心算训练软件的开发与研究

<正>随着教学现代化水平的不断提高,电脑在学校教学中已得到广泛使用。同样在珠心算的教学与训练过程中,我们也要充分利用好这一现代化教学资源。根据加减看心算训练的特点,笔者研制开发了一款加减看心算训练软件。现就软件的一些设计意图,及该软件在学生训练中的使用情况,来谈几点心得,与同行交流。一、加减看心算训练软件介绍     

珠心算训练开发儿童智力的脑机制研究

珠心算自20世纪80年代初诞生以来,在我国得到广泛的推广训练。国内外均有研究表明,珠心算训练能开发人的大脑,尤其是开发右脑,通过双手拨珠,促进孩子的左右脑平衡开发。珠心算训练有助于提高学生的注意力、观察力和记忆力等智力品质,能增强计算能力。经过珠心算训练后,其心算能力为什么能极大提高?其心算的脑机制是什么?与普通心算比较,心算过程中涉及的脑区有何差异?本研究采用基本认知测验、ERP技术、脑成像和脑涨落图技术对珠心算进行进一步研究。     

任意两位乘多位数分解快速心算乘法的探讨

乘法速算是利用数与数之间的特殊关系对数字进行组合、分解、交换等方式的简捷运算。它实用性较广，可用于笔算，心算和珠算，尤其是珠算显得更为便利和简捷。为拓宽珠算领域，使其在当今电子时代仍具有强大的生命力’必须将珠算与心算相结合，只有这样，才能使乘算的运算速度大幅度提高，才能使乘算常盛不衰．     

三位数3笔听心算教案

【教学内容】一、强化珠算提高性训练二、脑中算珠图像的清晰性训练三、三位数听心算【教学目标】一、进一步加快学生的拨珠速度,以此提高珠算三位数3笔的运算速度和正确率,为学习四位数心算打下扎实基础。二、使学生脑中能够进一步形成清晰的四位数算珠图像。三、能熟练并正确进行三位数3笔加减听心算。     

巧用APP 玩转珠心算——浅谈停课不停学期间珠心算的教与学

正珠心算教学与训练都具有持久性、连续性的特点,绝不能时断时续,要坚持经常,只有不断地坚持拨珠训练,才能形成高水平的心算技能。珠心算是利用珠像进行的表象心算,无论是普及教学还是选手培训,假期都会对孩子的学习和训练有非常大的影响,可以肯定地说,只要是间断学习和训练,假期中每一个孩子都会有不同程度的退步,甚至是遗忘。     

珠心算教学一二三四五

正经过长期实践研究和深入探讨,笔者得出"珠心算教学的一二三四五"的解析,愿与大家分享。一、一个中心珠心算要坚持"以心算为中心"。因为珠心算≠珠算,珠心算是以珠算为中介,通过一系列训练后,达到心算的目的。根据实践经验,练就珠心算有两种做法。一种是在珠算熟练的基础上进行心算训练;另一种是边实拨(珠算)边空拨(模拟拨珠),空拨与实拨紧紧结合,并有效进行一条龙训练。即:从实拨(打算盘)→空拨(模     

浅论《现代心算学》算法体系

《现代心算学》是我国有史以来第一部心算理论著作。它是由省珠协副秘书长、中珠协算理算法研究会委员黄冠斌和省珠协秘书长宁秀荣主编的。黄冠斌老师十年前即以《珠算排积法》的系列研究成果引起国内外广泛关注,极大推动了珠算式心算理论和训练实践     

她是心算女神 为大众破译心算密码

正1.2秒算对十位数除五位数1.8秒算对五位数乘五位数4.3秒算对120个数字加减吉尼斯世界纪录保持者世界冠军……在旁人眼中,她是"心算女神"可她却说:"心算也没什么,快和准都是时间和精力一点一滴酿出来的。"提高计算能力,锻炼脑力,你也可以做到。     

夯实基础训练 提高除心算技能

除心算是乘心算的逆运算。是珠心算教学的一个重要内容。也是除算教学中的难点,学生学习起来比较吃力．不易掌握做题技巧。但当学生理解了算理,掌握了做题方法,并能运用自如时,那他的做题量就会大幅度提高,成绩就会有一个质的飞跃。怎样才能挖掘学生除心算的最大潜力,发挥出更好的水平,已经成为我们每个珠心算教练值得研究的一个课题。下面笔者结合自己教学实践谈谈在除心算教学中的几点做法。     

儿童珠心算过程的心理学实验研究

<正>珠心算(mentalabacuscalculation)是传统的珠算和心算相结合的产物,它是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再过渡到映像拨珠,最终在头脑中进行类似于在算盘上快速拨珠的心算。珠心算长期受到教育界人士的高度关注,同时也引起了心理学家     

跟踪乘法在心算中的应用

在珠算乘法中，有种速算法叫做“跟踪乘”。凡一个连同数去乘任意数，都可用此法来速算。现在，经研究笔者认为，在心算中，一个连同数去乘某类数，也有速算规律，也可以做到“一眼成，一日清”。     

三位数加减心算教法研究

三位数的加减心算是珠算式心算教学中的重中之重。只有让学生准确、熟练地掌握多个三位数的加减心算，才能为今后的多位数加减分节心算及多位数乘除心算打下基础。在平常的珠心算教学中，我们有些老师在教完加减心算的基本方法后，对如何扩展学生的心算位数，如何增加心算的笔数缺少办法。只是发下练习让学生练，练了三笔三位数练五笔三位数，练了五笔三位数练七笔三位数，至于其中教师如何教缺少有效的办法。因此教学效果往往不理想。本人把自己以前教学中的一些做法写出来，以“七笔三位数的加减心算”为题的教案附于后，意在与同行们共同探讨加减心算教学的方法，不断提高训练效率。     

从基本训练入手提高除心算成绩

我们在训练中常常可以发现当选手除法心算成绩达到一定程度后，如继续进行全国题型训练，学生成绩提高较慢，甚至出现停滞不前现象。这时，我认为可暂停全国题型的训练，回到基本题型训练。从提高学生基本功能力入手，通过除法基本功的熟练与心算能力的提高，来促进除法心算成绩的明显进步。下面就把我的几点做法写出来，供大家参考。     

两位数的乘法心算

从10至99共有90个两位数,90个两位数中结合成两位数与两位数相乘共有8100种。两位数乘法的心算,不仅在日常生活中有普遍的应用,而且是中小学生心算训练的很好内容,既有趣味性、知识性,又能提高学生智力,记忆能力和心算能力。     

排积9乘教学设计

<正>教学内容:排积9乘教学目标:1、通过游戏的形式复习减法,为9乘的学习铺垫基础。2、学习9乘的口诀,能够运用口诀进行排积的心算。3、通过9乘的练习,提高学生学习排积的计算速度。4、激发学生学习排积的积极性。教学重点:掌握9乘的口诀,能够熟练地进行计算。