高师物理学专业量子物理综合课程研究

探讨高等师范院校物理学专业原子物理学与量子力学课程整合的必要性和可行性,提出改革现行课程教学体系和教学内容的一些具体设想,以便促进量子物理综合课程教学研究与改革。     

关于师专物理专业《原子物理学》的教学体会和教改设想

《原子物理学》是师专物理专业的一门必修课。由于教学对象的特殊性,因此在教学中应注意知识的系统性、全面性,应加强物理现象、思路,应用以及前沿研究方面的广泛介绍,而减少数学及其技难理论的推导。由于学制的特殊性和课程的特殊性,可将《原子物理学》和《量子力学》合并起来讲授。     

对两本《原子物理学》教材的统计及评价

采用统计的方法对两本获奖教材进行研究，指出它们相同点及不同点。同时得出如下结论：诸书原子能级和福射的比重应合理删减，删去分子结构和分子光谱及基本粒子的内容。加强量子力学、超精细相互作用的教学。     

研究型教学模式下《原子物理学》课程教学改革与实践

研究型教学是以培养创新性人才为目标,将科研与教学有机结合,形成教学和科研相互促进的一种教学模式。提倡以学生为主体,以教师为引导。本文将这一模式应用于原子物理学教学过程中,并在教学内容、教学方法及教学评价三方面进行了改革和实践。实践结果表明,这一教学模式可以提高学生学习兴趣及主动性,对于培养学生的创新能力有良好的促进作用。     

应用型院校物理教育专业原子物理学的优化

从应用型人才的培养以及激发学生的创新能力、实践能力出发,基于原子物理学课程的基本特点,结合师范类院校物理教育专业的实际,探究原子物理学课程的优化。确立课程的目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面的具体优化方案。     

应用物理学专业实践教学体系的构建与实施

应用物理学专业实践教学体系是依据应用型人才培养的特点构建起来的,它包括了实验教学、实习与实训、创新实践等多个方面,尤其在实习、实训的环节上将学生的"学"与企业的"产"密切结合起来,实现"学"与"研"、"研"与"产"的结合,形成产学研一体化的实践教学模式.     

原子物理学教学改革的实践与体会

介绍了近几年我们从事原子物理学教学的经验和体会,总结了对原子物理学教学改革的实践和收获.     

浅谈《量子力学》课程学习方法

本文阐述了波函数的统计解释,论述了波函数的演化是遵守薛定谔方程的,并解释了力学量用算符表示是几率分布所决定的,最后指出了对于没有共同本征态的力学量是满足测不准关系的。     

中国第一本《物理学》内容研究

研究了饭盛挺造编纂、藤田丰八翻译、王季烈润词重编,于1900—1903年由江南制造局出版的《物理学》的内容和特点．经梳理、解析全书的内容．表明此书具有标注规范、内容生动、图文并茂、逻辑严密以及适合教学等特点．     

原子分子物理与光物理学研究进展概述

概述了近年来原子分子物理与光物理学(AMO物理学)方面的国内外发展现状,并结合我国的实际情况介绍了在AMO物理学研究方面的一些进展.针对在研究过程中出现的问题,探讨原子分子物理与光物理的进一步交叉融合,以期为我国的AMO物理学进一步发展提供思路和借鉴.     

量子力学WebQuest教学模式的研究

基于建构主义学习理论和WebQuest教学模式的原则,结合量子力学课程的特点,本文从设定教学目标、确定主题、设计任务、组建资源、设计过程、设置评价、设计总结等方面构建了量子力学WebQuest教学模式,并通过一个案例给予解说。该模式重视通过多种策略激发学习者的学习动机,重视训练学习者的高层次思维,重视培养学习者的协作学习能力,力图构建一个以教师为主导、以学生为主体的量子力学WebQuest教学模式。     

解读量子力学的基本假定

量子力学,即便对物理专业的大学生而言,也是深奥难懂的．我们认为：要真正掌握量子力学,最佳的路径是弄清楚量子力学的5个基本假定．基于这个认识,首先我们提出一个麻将骰子模型,该模型能够同时解释量子力学的5个基本假定．然后运用这个麻将骰子模型,结合具体例子逐个解读量子力学的5个基本假定．因此,这个麻将骰子模型及其解读有助于普通读者对量子力学的理解。     

再谈如何在大学物理学教学中渗透德育教育

从物理学研究的领域、牛顿第三定律、物理学的美及因果关系出发,阐明了大学物理学中蕴含着丰富的德育内容,并以举例说明的方式着重阐述了如何在物理学的教学中实施德育教育．     

量子力学中一维无限深势阱问题两种解题方法的比较

本文给出了量子力学一维无限深势阱中求解自由电子基态能量的两种解题方法,法一：利用波函数具有连续性的特点,根据边界条件求解;法二：根据求算符平均值的方法求解,求出能量的期待值。通过求解我们得到两种解题方法所得的结论一致,并对两种解题方法进行了对比。     

极端条件下超对称量子力学在原子物理中的应用和相关问题的研究

近年发现,不同原子的高激发态能级间的关系,在强外电磁场中里德堡原子能级图的某些令人惊奇的特性等,可用超对称量子力学得到解释。超对称量子力学应用于原子物理的研究,国际上刚刚起步。本项研究在此领域开展了如下的系统工作。     

物理专业普通力学课程中的数学教学研究

数学不应当仅仅被视作一种"工具"来看待,数学应当是一种思想.所以培养学生的数学思想就成为了数学教育的根本目的,因此只有确定了数学教育的目的,才能确定相应的数学课程,进行相应的数学教学.具体到物理专业本科生(首都师范大学),由于高等数学(主要指微积分及其思想)在普通力学中有着举足轻重的作用,而力学又在物理学中起着非常重要的作用,因此,做好物理专业本科生的高等数学教学(包括教育目的、教学内容和教学方法)就显得尤为重要了.     

农林类专业物理课程的目标与定位

回顾了建国以来，在我国高等农林院校中，农林类专业开设物理学课程的情况和教学体系，结合21世纪生物技术和信息技术突飞猛进的发展，指出目前高等农林院校中物理学教学的目标与定位应当与生物技术和信息技术紧密结合，以应用研究为主，培养学生用物理思维方法研究处理问题的能力。     

实现量子或门的新方案

利用量子博弈理论中量子策略比经典策略更具优越性这一结论,为实现量子逻辑或门提供了一套新的方案,该方案的工作机制为用两个单量子硬币理论来解释实现量子或门的过程。     

如何提高普通物理课程的教学效果

本文就内蒙古民族大学普通物理课程教学中存在的一些问题，结合自己的教学实践，作者对如何提高普通物理课程的教学效果提出几点看法。