实验对比改变了我对珠心算的认识

<正>珠心算实验工作在我校开展已经六年时间了,取得了丰硕的成果。我是一名普通的小学高年级数学教师,看似与珠心算一点关系都没有,然而,自从学校把一个五年级的珠心算实验班交给我开始,我一点一点地喜欢上了珠心算,并通过这一年的实际教学让我有了很多收获。一、我对珠心算的最初印象说心里话,之前我并不喜欢珠心算,还带着很大的抵触情绪。因为自己孩子上幼儿园的时候学过珠心算,     

浅谈对“珠心算”的认识和思考

<正>我们大庆市龙凤区龙凤镇中心小学从2013年开展"珠心算"至今,已走过了不平凡的七个年头,既有鲜花掌声,也有遗憾和不足。回顾近七年的教学实践,感悟颇多。特别对珠心算教育教学的亲身经历,使我对珠心算有了更深的理解。本文通过介绍珠心算的文化意义、珠心算的价值、珠心算的现状、珠心算存在的不足以及珠心算的发展,阐述我个人对珠心算的认识和思考。一、珠心算文化的意义珠心算既包含着自然科学知识,又蕴含着中华文化精髓。历史上,珠算曾对中国经济、数学、科学、生活、文化等领域产生了重要的影响,形成了独特的珠算文     

浅谈珠心算与小学数学计算教学的几点关系

我从事珠心算教学已有八个年头,从一个对珠心算知识一无所知的数学教师,逐渐成长为一名获得国家珠心算教练师资格的专职珠心算教师。在这几年里,通过开展珠心算教学实践,在点点滴滴的收获和失败中感受着珠心算带给我的快乐和困惑。伴随着珠心算教育在全国大多数省、市、自治区不断发展,我也被珠心算的无穷魅力吸引着,并对它产生了深厚的感情。     

浅谈珠心算实验教学

<正>一、对珠心算实验的再认识自接触珠心算以来,我对珠心算的认识也是一个变化的过程。起初,因为不了解珠心算,所以对它有排斥心理。自从看到选手做题的场面时,我又对它产生深厚兴趣。而当我开始承担珠心算实验后又一直在想,珠     

珠心算对我的助益

我与珠心算的因缘起自于幼稚园中班。那时是我第一次接触珠心算,不知不觉,已经过了20年了。回顾这20年来珠心算对我的助益,确实多多,感受也多多。     

我与珠心算

我是在一个偶然的机会接触到算盘的,正是这偶然的接触,使我在以后的学习中,珠心算给了我许多帮助,使我受益匪浅,并对珠心算有了些感悟与体会。     

科学执教 造就智慧人才

<正>我是吉林省延吉市延新小学的一名珠心算教师,从事珠心算教学工作已有25年,曾先后在延吉市兴安小学、延吉市延新小学担任班主任兼珠心算教练。1991年7月,我任职于延吉市兴安小学,当时在校领导的支持和信任下,我克服了缺乏珠心算教学经验的实际困难,组建了兴安小学第二个珠心算班。从此与珠心算结下了难解之缘。当时的我,也只能算是珠心算教学的初探者,没有领路人,没有教学经验,吉林省珠算协会印发的"珠心算六步教学法"是我唯一的依靠。     

珠心算给了我受用一生的财富

我开始接触珠心算是在小学二年级．是因我观看了当时一些珠心算“小神童”的表演,让我大开眼界,震惊不已。羡慕和好奇促使着我缠着妈妈,让她答应我学习珠心算。终于,妈妈点头了,我从此踏上了学习珠心算这条让我受益终身的道路。     

五年前的转身 今生最美的遇见——分享珠心算教学成果

正五年前的遇见,使我与珠心算结下了不解之缘。历经五年的学习、思考、实践,我欣喜地发现自己完全被珠心算征服了,越来越多的学生也喜欢上了珠心算,越来越多的家长也开始关注起学生的珠心算学习。结合平时教学情况,将我的最美遇见分享给大家。一、重视常规训练,培养良好习惯在平时珠心算教学中,我非常注重习惯养成教育,这一点对于一年级刚入学的学生来说,显得尤为重要。珠算习惯主要包括坐姿、握笔、拨珠、看数、写数、清盘等。从坐姿到取盘、清盘、握笔、收盘,每一个动作都有明确的要求,统一的规范。拨珠指法是珠算     

珠算课的吸引力

近年来,由于财政部门的会计证统一考试时,珠算是必考科目之一,因此,要考会计证的人们,对学习珠算的积极性有所提高。 一天晚上,当我在市一技校电大班上珠算课时,正好讲到空盘乘法,我象往日一样,讲完例题之后,到教室中去看一看同学们对算理算法的掌握情况,有时还要进行个别指导。当走到一个同学的面前时,发现这个同学在看小说,我说:“你还不好好学习珠算,很块就要考会计证了,如果你的其他课成绩都合     

谈珠心算对幼儿心理健康的作用

由于珠心算的特殊功能,珠心算对幼儿的创造力及心理素质的提高起着积极优化的作用。它不仅开启幼儿的智能,对幼儿健康的心理成长也有良好的促进作用。因此,我在珠心算教学中结合幼儿心理健康教育进行了几点尝试,收到了比较好的效果。     

学习珠心算益处多多

提及我学习珠心算,大概要追溯到十七年前。刚入小学的我就选择了去珠心算实验班学习。小学三年级,正逢周口市两年一度的珠心算大赛．我便加入陈勇老师带队的暑假集训,并有幸参加了那届的全区珠心算大赛,获得了团体第一名的好成绩,我也取得了个人全能第二名的成绩。     

浅谈珠心算价值的体现

珠心算以其形象易学、计算速度快、开发智力等特点越来越受到社会各界的重视与肯定。为此．我们汉阳新星艺术幼儿园将珠心算作为我园的特色教学．经过十多年的实践与探索,已经取得了不菲的成绩,几届小选手多次参加省珠心算比赛荣获金银铜奖若干;更可喜的是我园2012年被湖北省珠协评为“珠心算教学试点先进单位”．并且被中珠协授予“全国珠心算实验幼儿园”称号之一。我园在幼儿珠心算教学方面有着14年的发展经历．现将我们的体会汇报如下。     

“精打细算”的快乐

在与珠心算教学结缘的四百多个日子里,我与学生一样,对珠心算由陌生到熟悉,师生携手成长起来。如果让我细细回味教学中的苦乐酸甜,总有这样几个难忘的画面在我的脑海中定格。     

我终身的向导和良师益友:《珠算与珠心算》

正《珠算与珠心算》是全国珠算界唯一一本具有指导性、权威性、综合性的珠心算教育教学与教研教改期刊。我作为一名小学数学教师,同时兼任珠心算校本课程教学,还负责珠心算社团工作,20余年来,从未停止拜读《珠算与珠心算》这本期刊,一看到它,我就爱不释手。     

运用珠算教会孩子识数

2001年暑假期间,我参加了黑龙江珠心算教育指导中心举办的首期珠心算教师学习班。系统地学习了珠心算理论知识,结合幼教实践,我正逐步将这一理论化为开启幼儿智力的有效途径并加以实施。 我体会学习珠心算要从娃娃抓起,与黄冠斌教授的结论是一致的。因此,在教学计划的安排上,我首先是用珠算教会孩子识数。我体会,学会心算,运用珠算     

难忘的农村珠算课

<正>在过去的农村,珠算课可是学生家长们心目中的"主课"。记得1972年,我在榆次郝庄学校教学期间,正赶上开始实行"带帽"初中学制。家长们自然都高兴,因为上初中不用到3公里以外的张庆镇了。有了"戴帽"初中,就有了化学、物理、地理、自然等课程。但是,由于历史原因,大部分家长没多少文化,只有个别人最多认得一些字,只知道初中学的文化知识要比小学高深,但不知道初中教学的具体内容是什么。可是村民们对小学的算盘课却一刻也没有忘怀,     

珠心算的反思

<正>自从1997年我认识中美珠心算学会的创始会长黄惠姜女士之后,我就成为了一个粉丝。具体来说,我并非成为珠心算的粉丝;我崇拜的对象则是黄女士和她的团队——包括同事、家长和学生。虽然我常常为他们立志振兴代表中国文化的珠心算而感动,但同时我也常一知半解,不知为何他们要花费无数的时间来推广     

用珠心算的钥匙 开启数学智慧之门

珠心算教学属于数学教学中的知识技能范畴,珠心算教学要与数学教学相融合,同样要引导学生经历学习知识技能的过程,让学生在感悟和理解的基础上,掌握知识技能,同时积累数学活动经验,感悟数学思想,发展数学思维。作为数学和珠心算教学的一线教师,我从事珠心算教学近十年的时间,下面我将从以下三个方面谈谈如何将珠心算和小学数学教学有机融合,让珠心算走进数学课堂。     

创新管理机制 提高珠心算教学水平

<正>珠算是中华民族的宝贵文化遗产,珠心算是在珠算基础上应运而生的素质教育。当我是一名一线珠心算教师时,研究行之有效的珠心算教法和训练方法是我工作的重点。在担任教学副园长工作时,努力培养一支业务精湛的珠心算教师队伍是我的工作重心。2012年,我们独山子区第一幼儿园荣幸地成为了中国珠算心算协会在新疆自治区的"珠心算教学实验基地"。引入珠心算伊始,在独山子区财政局、教育局支持下,幼儿园的珠心算班成为完全免费的特色教学班,但社会影响力已降到历史最低点。作为园长的我开始思考:应当建立怎样的管理机制,保障公办幼儿园的珠心算教