试论演示实验教学的效率问题

我们通常所提的“减轻学生负担,提高教学质量”,就是对教学的效率要求。所谓教学效率,简言之就是：单位时间内所完成的教学的质与量。     

镍-锌蓄电池的问题

在化学电源领域中,最重要的任务之一就是降低电源的重量和大小,也就是提高电源在单位能量和单位功率方面的指标。解决这个任务的一个途径是在化学电源中采用具有很高的负电位的金属,对于蓄电池来说,最新的任务就是采用锌来作负极的材料,它比现在可以应用的铅、铁和镉具有一系列的优点。     

初三女生化学学习的心理特征及实施素质教育初探

素质教育,其目的就是要提高国民群体的素质。而女性素质是构成国民素质的重要方面,是一个民族文明程度的标志。     

用水废水化学试论

一、环境科学和用水废水化学人类社会的生活和生产活动逐步发展,在大量利用自然资源的同时,发生了对自然环境的污染。古代自然哲学有自然界由地、水、风、火四种元素组成的学说,今天看来,地就是土壤,水就是水体,风就是大气,而火就是包括太阳能在内的能源。环境污染就是人类利用各种能源进行大规模生产活动时造成的对土壤、水体和大气的污染。人和自然这一矛盾统一体系在对立斗争中发展前进,于某一时期产生一定的环境污染本是不足为奇的。但是,环境污染竟严重到形成社会公害,这就是资本主义和修正主义制度下,工业生产和城市人口极度集中,一味追求利润,任意排放“三废”所造成的恶果了。我国是发展中的社会主义国家,随着工农业生产的现代化和人民生活水平的不断提高,环境污染问题业已提     

运用化学史料提高学生的科学探究能力

化学发展的历史就是科学探究的历史,化学史料十分丰富,在化学教育中充分应用化学史料进行教学,可以提高学生提出问题的能力、猜想和假设的能力、形成结论的能力以及评价与反思的能力等基本要素,因而能够提高学生的科学探究能力。     

谈实习生课堂教学水平的提高

课堂教学是当前中学教学的基本形式。因此,要提高中学化学的教学水平,最基本的措施就是提高中学化学课堂教学的质量。几年来,我们在指导学生的教育实习过程中,特别注重对课堂教学的指导和研究,并对此作了一些有益的尝试和探索。现就如何培养提高实习生课堂教学水平这一大家关注的问题谈谈自己的看法和切身体会。     

浅谈化学思维与解题技巧

在培养化学思维能力的基础上,重视解题技巧的训练,有利于使师生摆脱题海束缚,提高思维能力。一、突破技巧突破,就是抓住题目中最关键的部分(即题眼)作为解题的突破点。     

深化学生认识与提高能力的一种探索

诸多实践证明:提高教学质量在于落实双基与培养能力,要达此目的教学过程无不体现出别出心裁、另辟蹊径而别具一格。而一般常规做法就是上新课、课后练习,一轮、二轮复习,大量习题的综合训练。     

从"电子式"教学谈培养学生科学思维能力途径

思维是大脑对客观事物间接和概括的认知过程。从信息论的观点来看,思维就是应用感知的信息和储存在大脑内的信息去解决问题,正确的思维方法是提高思维能力的基础,是打开知识门窗的先导。     

化学创新教育模式理论与实践初探

江泽民总书记说 :“创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新精神的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以提高学生的创新精神和实践能力为重点”。因此 ,在学校教育中 ,开展和进行创新教育的研究 ,有目的、有计划、有步骤地实施和应用科学的方法去开发每一个学生的创新精神和实践能力 ,为国家培养更多更好的创新人才 ,就是教育改革的一个重要课题 ,也是素质教育的主要…     

应用多媒体组合教学促进化学教学论课程改革——化学教学论课程进行多媒体组合教学设计的试验

为了提高化学教学论课程的教学质量,应用“多媒体组合教学设计原理”进行教学改革试验。这种试验对教学内容、课程结构、教学方法和教学评价进行同步改革,使教学过程中的教师、学生、教学内容和媒体4个系统要素的组合和联系方式不断合理化,促使教学系统功能产生质的变化。这种变化过程就是提高教学质量的过程。     

从晶体硅和二氧化硅的教学谈起

"联想——创造"这种思维模式,可使知识、智能有机地结合起来.利用知识进行求同思维,利用智能进行求异思维,从而使创造思维(求同思维和求异思维)得到极大地培养与提高.实际上求同思维就是知识、信息的迁移;求异思维就是在智能的参与下,对知识、对信息的提炼升华.也是对学生实施素质教育的具体表现.     

物质结构教学中虚拟与实体模型的比较研究

本文研究比较虚拟与实体模型在中学化学物质结构教学中作用的目的,就是试图帮助学生建构正确的空间图像思维,尝试鼓励和引导学生建构正确的物质结构思维模式,这对于提高学生的思维品质有很大帮助。     

相敏交流极谱仪

为了提高极谱分析的灵敏度和分辨能力并扩大其应用范围,发展了种种新的极谱方法,交流极谱就是其中的一种。与直流极谱法相比,交流极谱的分辨能力以及前放电物质的允许量     

气体分压定律演示实验的改进

分压定律是普通化学教学中的一个难点,为了提高教学效果,已有的一些演示实验有一点不足,就是不能做到保持体积不变的情况下读得组分气体的分压。虽然体积改变的相对量不大,但这样会引起对分压概念的错误理解。     

苏联膠体化学的發展

現在,在中华人民共和国学者的面前擺着一項重大而又光荣的任务,达任务就是要在此較短的时期內把本國的科学水平在它的各个方向上提高到世界科学的水平。这个任务,就是要消减由於过去帝国主义国家对偉大中国人民的殖民压迫和对內政的干涉而造成的科学落后現象。这种干涉,會經阻碍了中國的經济、技術和多年古老文化科学的發展。     

真空光源——空心阴极在光谱分析中的应用

根据数理统计对发射光谱分析整个过程的研究证明:光源(指它所产生的元素的蒸发过程和原子的激发过程)是产生光谱分析误差的主要因素。因此,要提高光谱分析的精确度,首先应着重提高光源的稳定度。不少研究者设计的电子仪器控制的光源和等离子体火炬,就是一条途径。另一方面,理论证明,在现有光谱分析方法中,影响灵敏度提高的主要环节,也是光源。即在现有光源中,分析元素的原子在发光等离子体中     

关于创造性思维训练的初步研究

本文从3个方面阐明了中学化学教学中进行创造性思维训练的重要性、必要性和可行性、实践表明,通过提高学生的思维素质来促进知识的掌握,是提高教学质量的一条最根本的途径。训练与不训练结果就是不一样。如果教学中只注重知识的传授,而忽视智能的培养,任学生的思维呈自发状态,这种教学指导思想和做法实不可取。     

农业杀虫蘖剂使用述要

農業合作化高潮已經到來,首要的問題就是如何提高農作物的產量,以滿足人民的需要和改善農民的生活水平,今年各農業生產合作社都克服了保守思想,訂出了很高的生產指标,一般要在原來的生產基礎上提高到50％。任务的完成,主要是靠着合作化以後社員們的積極性,必要的生產資料的供应,而技術的提高也非常重要。有關农業生產的化学物資是化学肥     

明确教学能力的构成 探索培养能力的途径──提高学员实验教学能力的实践与思考

继续教育的根本任务是提高教师的素质和教育教学能力。通过几年来的扩学工作,我感到要使这一任务得以落实,作为任课教师来说,首先要明确能力的构成,也就是要对素质和能力的内涵做到心中有数,第二要解决好提高素质和能力的方法和途径问题。