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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 37 毫秒
1.
设计了一个受周期驱动带电弹簧振子的实验装置,并建立系统的动力学方程,用线性稳定性分析的方法确定平衡点并分析平衡点的稳定性,利用数值计算并结合多种分析方法求解和判断非线性方程解的各种性质,得到存在电场力作用情况下系统的一些新特性。  相似文献   

2.
提高学生物理解题效率的尝试杨杰(徐州交通职工中专学校221000)就如何提高学生的物理解题效率问题,长期以来,众说纷云.其实,提高学生的物理解题效率的关键在于如何使学生顺利地进行思维,发现解题思路,以解题成功的乐趣激发学生学习物理的兴趣.对此,我根据...  相似文献   

3.
袁茂桐 《物理实验》2004,24(3):16-18
在物理解题中,有些题目给出的物理情景比较模糊、复杂,导致解题思路不清,出现解题受阻或中断.如果灵活运用所学知识,通过巧妙的转换处理,将含糊不清的物理情景转换为我们熟悉的、简单的、清晰的物理情景,就会事半功倍,简化解题过程,达到破题目的.下面结合  相似文献   

4.
审题是科学的思维过程,审题是解题的基础及关键,审题方法得当,则事半功倍;方法不当,解题时易走弯路,甚至使解题无法进行.本文试从如下几个方面分析应如何审题.  相似文献   

5.
本文讨论电磁学解题时的微元构造,对提高学生解题能力有一定指导作用,可供教学时参考  相似文献   

6.
用图象法解题   总被引:1,自引:0,他引:1  
物理解题常用公式法和图象法,高职学生习惯于用公式法解题,图象法解题能力较弱.图像法有数、形结合的特点,能恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律;它有简明、清晰、形象的优点,能使物理量之间的函数关系更加明确.解题更加迅速、巧妙.  相似文献   

7.
耦合发电机系统的自适应控制与同步   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
王兴元  武相军 《物理学报》2006,55(10):5077-5082
讨论了耦合发电机系统的自适应控制和参数未知时的自适应同步问题.设计了自适应控制器,将耦合发电机系统的混沌轨道镇定到平衡点,并使得两个参数未知的耦合发电机系统达到了混沌同步.数值模拟验证了所设计的控制器的有效性. 关键词: 耦合发电机系统 自适应控制 平衡点 同步  相似文献   

8.
针对中心热斑点火和热核传播燃烧(简称中心点火)的高增益靶设计理论要求很高和技术上的难度很大,我们通过阻热层的设计,在高增益靶的整体点火和燃烧(简称体点火)设计上首先实现挡光系统的非稳定温度脱离,由平衡点火和燃烧逐步过渡到非平衡点火和燃烧,从而将驱动能量降到15MJ左右,实现了体点火和体燃烧。  相似文献   

9.
林旭升 《工科物理》1998,8(6):44-46
本文讨论电磁学解题时的微元构造,对提高学生解题能力有一定指导作用,可供教学时参考。  相似文献   

10.
孙岳兔 《物理实验》2004,24(3):15-16
在高中物理知识的学习过程中,同学们如果细心留意的话会有这样的体会,常有些重要的推论,虽然没有象基本知识和基本规律一样,用得频繁,但记住并善于运用它们进行解题,往往能起到意想不到的解题效果,它们是解题手段的一种补充,是知识掌握的进一步细化与深  相似文献   

11.
郭建  白庆然 《物理实验》2004,24(8):26-27
直线运动问题的一般解题方法,就是根据题目给定的已知条件,选用匀速或匀变速直线运动的位移和速度公式列方程进行求解.但有些时候,这种直接的解法较繁琐,若能变换思考角度,或换用解题手段,往往能使解题过程简洁化.下面试举几例,介绍直线运动中的6种巧解方法.  相似文献   

12.
王光怀 《物理实验》2004,24(12):14-15
外推法是一种科学的思维方法,在物理学的研究中,经常用它来验证某些不能直接验证的实验和规律.其实,外推法不仅在实验中有重要应用,在物理解题中也有非常广泛的应用.运用外推法来求解某些物理问题时,可以大大缩短解题时间,提高解题效率。  相似文献   

13.
赵勇 《物理实验》2004,24(12):21-22
解题的目的是巩固所学知识,但是一道题若能用好的话,却能够达到事半功倍的效果.同学们如果注意培养解题后的反思,不仅起到回顾所学知识的作用,而且还培养了活用知识的能力,开阔了思维.笔者从另一角度出发,强调解题后注意从结果中获取有用结论的重要性。  相似文献   

14.
物理题中的条件,有明显的,也有隐含的.一般说来有隐含条件的题难度大,综合性强,解题比较困难.如果能及时挖掘出隐含条件,使其明朗化,就能够越过命题者设置的“陷阱”,突破解题障碍,提高解题速度.因此有必要对这类习题进行归类分析.1隐含的己知条件有些试题表...  相似文献   

15.
在历次高考中,总有一些同学因审题不细、不全或者不透而产生“该会的不会,会而不对”的现象,也由一些同学因解题的条例不清晰,解题的过程不规范而造成无谓的失分.审题过程就是破解题意的过程,它是解题的第一步,且是关键的一步;第一步迈不开,具体的解题就无从谈起.审题过程的目的,不仅仅是一字不漏的读题,而是通过阅读、思考、分析等多方面来完成全过程的.  相似文献   

16.
刚进人大学学习普通物理的学生,往往感觉大学普通物理习题与中学物理习题相似.他们难于适应利用普通物理教科书中的理论及高等数学的方法解题,而惯于中学建立的解题思路和方法.结果迟迟难以建立一套系统严谨的分析问题、解决问题的思维方式,遇到稍难的题,他们就无所适从,难于下手.要解决学生的这种思维障碍,教学中最好选择一些学生在中学中常见的典型习题,用中学常用的解题方法与大学物理的解题方式进行比较,引导  相似文献   

17.
宋永剑 《物理实验》2004,24(6):37-38
在学习“物体的运动”时,我们经常会有这样的感受:1)公式太多记不住;2)即使公式倒背如流,解题时仍无所适从;3)就算运气好,套对了公式,解决了问题,但他日相逢,仍形同陌路.如何克服上述的种种困难,提高自己的解题能力?笔者认为培养能力应由浅入深,按层次推进,故把运动学解题分为3个境界.  相似文献   

18.
本文简要叙述了学生在普通物理解题过程中容易发生的一些问题,提出了应对微积分概念加强理解,并指出解题中的一些注意事项。  相似文献   

19.
学生解题不愿作示意图的原因及对策芮金生,朱转环(安徽省马鞍山市工业学校243031)一个好的示意图能代表许多物理语言.借助形象的图示描述物理过程及规律,条理清晰,能把解题的抽象思维过程清楚地展现出来.使复杂的问题简单化.可是,学生在解题时只知用公式计...  相似文献   

20.
指出所选广义坐标使平衡点成为虚位移,进而成为广义力的奇点是导致"广义力"在平衡点上不为零的原因,而不是虚功原理本身的问题.  相似文献   

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