课堂因为“爱情”而精彩

叶澜教授指出：“作为教师，我们要摆正自己的位置，树立服务意识，促进和完善学生的生命发展，在课堂．卜努力做一位真情实意爱学生，真才实学教学生，真知灼见感染学生的‘三真’人。”读着，想着，徐莲珍老师执教《识字7》时发生的精彩一幕便倏地浮现在眼前——     

“问题学生”研究与教育的“关注”点

对“问题学生”的研究与教育，不能只停留在问题学生的本身，而应该更多地关注教师的心理健康、学生和教师的性格以及教师的“瞬间教育”。[第一段]     

“同志”的爱情政治学

冰岛女总理约翰娜·西于尔扎多蒂,4月13日到18日携同性夫人约民娜·莱兹多蒂,正式访问了中国。     

用心引领学生走进“青春期教育”

再过两周就要讲“生殖发育”一章内容了，对于已有十几年教龄的我，对于这部分教学可以说是驾轻就熟了。然而，我想：对于在信息时代成长起来的初二学生，他们不仅有大量的知识，而且拥有观念更新的父母，我的教学也该有点新意吧。     

学习需要“告诉”

案例：（《小括号》的教学）……教师出示：5＋6＋4=（ ）教师提问：“哪位同学能在这个算式某个部位添上一个自己喜欢的符号，有了这个符号，让人知道要先计算后两个数？”     

用“四心”转化教育“问题学生”

在班级管理工作中,问题学生的转化教育是一项经常性工作.如何更好的帮助这部分同学,是班主任的主要职责之一.本文从问题学生的特点和成因分析出发,针对有效的转化教育问题学生提出用四心来转化教育的四点具体对策,并通过笔者具体管理经验作以论证.     

将“双师型”教师引入普通本科教育

基于对“双师型”教师的本质内涵即专业教师具备理论与实践相结合的素质与能力的理解，应该认为，不只是调职高专教育需要“双师型”教师，普通本科教育也需要“双师型”教师，这种需求来自于普通本科高校办学理念的高速与变革、高等教育从精英化迈向大众化的发展趋势，学生对应用型学科，专业以及技能的求知欲，因此，在学校和专业教师双方面的共同努力下，形成“请进来，走出去”的培养与发展模式，将对“双师型”教师的培养理念引入普通本科高校。     

管理学生用“理”，更要用“智”

当今教育三令五申，严禁教师以各种形式的责罚来对待学生。因此以往那种居高临下、耳提面命式的偏激式管理已远不能适应教育的步伐，这使得“疏导”成为教育教学中一种常见的方式。而“讲道理”则成为这种方式的具体表现。但如果场合不适，方法不对，那道理也不是万能的。因此，“智慧”＋“道理”，才会收到良好的教育效果。     

“无”中生“有”

新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的教学，老师们依然是为了完成课前的教学设计而教，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂，成了教师展示自我的舞台，却把学生作为了精彩演出的配角。如何让“每一个学生都得到发展”这一理念落在实处?我们认为，教学中教师可以适时地“退居”，适度地“旁观”，让教师的“无”换得学生的“有”。     

一堂“爱情”课后的故事

接手初三A班的班主任和语文教学工作，对我来说也真是赶鸭子上架。这个班男生嬉皮笑脸，女生大胆泼辣，加上初一初二期间老师频繁更换，整个班级是叛逆而活跃。     

大学生的爱情伦理教育

恋爱结婚是青年的重要人生课题,当前,大学生的爱情折射出许多伦理问题,必须及时纠正、正确引导和加强管理。爱情伦理教育是化解大学生爱情中的危机和问题的有效途径。高校思想政治教育者和管理者应通过爱情伦理教育,树立大学生的爱情价值观和培养大学生的爱情责任心,为构建社会主义和谐社会提供美满的爱情支撑,同时健全高校教育体系和完善高校教育功能。     

略谈“三言”中的自由爱情之花——以“怒沉”与“独占”、“落难”与“棒打”的对比描写为例

冯梦龙通过描绘《杜十娘怒沉百宝箱》、《卖油郎独占花魁》、《玉堂春落难逢夫》、《金玉奴棒打薄情郎》四朵爱情之花的枯荣,深刻反映了明代的现实生活。在前两朵花中,冯梦龙着重刻画＂真诚＂二字。＂怒沉＂是因为真诚不可得而对黑暗现实的控诉;＂独占＂是由于真诚所感而对自由爱情的赞美。在后两朵花中,冯梦龙着重刻画一个＂难＂字。通过＂难＂反映作者鲜明的爱憎,反映封建权势的狡诈凶残,并且通过＂难＂的最终解决寄托了作者对清官的希望。     

关于“坏学生”的一点思考——孩子，你不是坏学生

本文通过一位新任政治教师在欣赏学生小纸条的过程中,对“坏学生”的一点思考,其中深深地暗示了师德修养对孩子未来成长的重要性,以具体生动的教学实践带给人们深刻的反思。     

高职教育与中职教育“双师型”教师之比较

文章从教师资格、培养目标、培养模式、学生素质等四个方面对高职教育和中职教育"双师型"教师进行了比较,着重论述了高职教育"双师型"教师更高的素质要求。     

“三自”教育之我见——如何在班级各类活动中进行“三自”教育

在由应试教育向素质教育转轨的改革时期,如何教育学生学会学习,学会做人,是班主任的主要任务。为达此目的,应对学生强化“三自”教育,即自我管理、自我教育、自我提高的能力。作为班主任如何能够在班级各类活动中潜移默化的提高学生在这方面的能力可见是十分重要的。     

教育需要用心去感悟

六年级六班是这个学期新组建的班级。这个班里的学生让我喜忧参半，喜的是学生的思维非常活跃，忧的是学生的养成纪律让人颇为头疼。最为集中的表现就是不待教师说完话，听到某一个感兴趣的字眼或话题，思维活跃的他们就忘了课堂纪律，议论纷纷。任课老师多次反映这个问题。年轻气盛且缺少经验、接手这个班的我，经常为此批评学生，甚至发过火。但他们毕竟还是孩子，     

高校“两课”教育新模式初探

高校思想政治教育是培养高素质合格社会主义人才的根本保证。而作为思想政治教育主渠道的“两课”,在提高学生的思想政治和道德修养素质中担负重任。新时期“两课”教育必须在继承和发扬优良传统的基础上,不断开拓创新多元化的教育新模式,为培养高素质人才创造有利条件。     

浅谈数学教学中的“愉快教育”

“愉快教育”是教育改革的发展趋势。在小学数学教学中实施愉快教育，能使学生更热受数学、体会教学的美。     

对中职“问题”学生教育的几点对策

随着现代文明的进步及其伴随而来的负面影响,中等职业教育面临着教育手段与教育对象,生理发展与心理成熟,物质文明与精神文明的众多矛盾,当代中等职业教育协奏曲中的这些不和谐音符,形成特殊性格的“问题”学生,通过对他们形成、特点的分析研究,提出对“问题”学生的几点对策。