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珠算技术课,在经济类中等学校中,是学生必须掌握的基础课,更是为将来走向社会参加工作打下良好的计算基础。那么,如何使学生在校期间更好地掌握这门技能,以适应将来工作的需要,对珠算教师来讲,是面临的首要课题。通过几年来的教学实践,使我深深 相似文献
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珠算是我国宝贵的文化遗产,它以其独有的计算原理和基本的数学原理为基础,解决数值计算,实用性很强,在财务领域曾起了重要的作用。作为高职院校财经类专业必须使学生掌握必需的计算技术,具有一定的计算能力,以适应就业需要,促进加强企业管理、提高财务工作质量的要求。因此,珠算课程应继续作为财经管理专业一门重要的基础课,强调以能力为本,重视实践能力培养,使学生切实掌握好珠算基本技能。 相似文献
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我校是一所文理兼备的综台性省属粮食中等专业学校。珠算作为一门计算技术是经济管理类专业的专业基础课。珠算教学质量的高低.直接影响到学生专业课的学习、智能的发展和业务素质。我校从80年代以来,为适应粮食部门实际工作的需要,高水准、严要求地培养计算人才。全校师生普遍重视珠算教学,使我校珠算技术水平不断提高,我校在全国、全省各级各类珠算技术比赛中取得过许多优秀成绩.被誉为。优秀珠算选手的摇篮”。 相似文献
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【教材分析】
本节课的学习是在学生学习了表内乘法、掌握了整十、整百数乘一位数的口算、估算、珠算的基础之上展开教学的。它既是表内乘法的进一步发展,又是进一步学习多位数乘法的重要基础。因此,在本单元的教学中,要让学生切实掌握好两、三位数乘一位数的计算方法,培养学生对乘法计算的学习兴趣。其内容主要包括口算乘法、珠算乘法、笔算乘法、解决实际问题。 相似文献
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以珠算为主要内容的《计算技术》课是财经类中专学校的一门必修的专业基础课,珠算也是该专业学生必须掌握的基本技能之一。建校伊始,我校一直非常重视珠算,学生的珠算水平普遍达到较高水平,根据几年的教学经验,我总结出了中专珠算教学的三环节教学法。 相似文献
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珠算是我国一项古老的科学发明,珠算的应用在我国具有悠久的历史,即使在新技术飞速发展的今天,珠算仍以其多方面的优点广泛地立用在财经工作中。因此,珠算是财会,统计、经济管理等专业学生必修的一门专业技术课,作为珠算教学工作者,肩负着培养和造就具有一定专业特长的人才的重任,这就需要在教学中努力提高学生的珠算技术水平。 相似文献
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珠算加减法在日常生活以及财经工作中占有很大的比重.而且它又是学好乘除法和进行四则运算的基础,所以学好珠算加减法很重要。那幺,作为珠算老师采用什么方法讲解才能使学生在短时间内就学会珠算加减法呢?我认为,利用数学的补数、凑数原理,讲解珠算加减法口诀少,简单、易学。因此学生接受快,效果好。 相似文献
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珠算是中职财会专业必修的一门专业基础课,其应用价值早已得到人们的肯定,即使在计算工具已进入电子时代并日益普及的今天,珠算仍然具有强大的生命力。但随着计算机技术的广泛应用,对珠算的应用计算作用弱化,珠算教学面临不被重视的境况。那么,如何用科学方法去培养学生良好的心理素质,有针对性地激发学生的学习热情,以达到教学目标? 相似文献
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我校是一所文理兼备的综合性省属粮食中等专业学校。珠算作为一门计算技术是经济管理类专业的专业基础课。珠算教学质量的高低,直接影响到学生专业课的学习、智能的发展和业务素质。我校从80年代以来,为适应粮食部门实际工作的需要,高水准、严要求地培养计算人才。全校师生普遍重视珠算 相似文献
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在改革开放的今天,经济正在突飞猛进,对于计算工作来说,显得越来越重要。我们有必要大力开展珠算的教育研究工作,把珠算这门应用科学,真正地发挥其特有的优点,为经济建设服务,既使将来电子计算机、电子计算器得到广泛普及, 相似文献
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会打算盘,打好算盘,对将来从事财会工作的大中专学生来说,是应具备的最基本的技能,有人称它为财会人员的“看家本领”。因此,大中专院校财会专业把“珠算”作为必修的专业课,并且要求学生通过国家珠算技术等级鉴定,达到一定的水平。那么怎样进行珠算教学?并使同学们从不会打算盘到在较短的时间内熟练地运用算盘呢?笔者通过几年的教学实践总结出几点体会。 相似文献
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“珠算”是成人中专财会专业一门必须的计算技术课。只有掌握了过硬的计算技术,学员们在毕业之后,才能满足财会核算工作所需要的计算能力。 相似文献
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珠算教学讲究精讲多练,知识的巩固.运算的技巧.都是通过大量的练习来掌握的.所以练习课就显得至关重要。而练习课或课后练习的延伸,随时存在着发生逆反心理的可能,原因在于整天弄个算盘在那里打来打去,容易枯燥,而且大容量数值的重复计算,更容易使人感到厌烦.那么.怎样上好练习课,并使效果更好呢? 相似文献
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七、掌握好珠算向珠心算的最佳过渡期 如何掌握好珠算向珠心算的最佳过渡期,是珠心算教师需 要掌握和研究的课题。因为珠算是珠心算的基础,珠心算采取的 训练方法是"模拟拨珠法"。因此要从以下三个方面进行综合考 虑:一是班级中出现自然而然脱离算盘的学生,这是脑映像自然 产生的结果;二是珠算多位数加减法的看算达到4位数,并且准 相似文献
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把小学数学的璩算教学.组织成为让沉重体验、领略、欣赏数学美的过程,是对“三算结合”课堂教学提出的最高要求。在教学中结合珠算的特点,按照一定的审美意识,借助珠算蕴含的美的因素,向学生施加美的影响,使其在掌握珠算技能的过程中获得内心愉悦。 相似文献