我们是如何开展珠算技术培训工作的

珠算技术是我国古老的文化遗产，继承弘扬祖国文化遗产，进一步普及提高珠算技术,是各级税务系统珠算协会长期的工作。几年来，我省税务系统珠算协会，在开展工作中，认真贯彻执行了普及提高珠算技术工作的方针，坚持“古为今用”，从搞活珠协工作入手，重点抓了珠算技术的培训工作，     

情境教学法在珠算课中的运用

情境教学法是通过创设情境来进行教学的一种教学方法。在珠算课中，可以采用五种方式创设情境，开展情境教学。     

情境教学法在珠算课中的运用

情境教学法是通过创设情境来进行教学的一种教学方法。在珠算课中，可以采用五种方式创设情境，开展情境教学。     

周振东会长在全省珠协四届五次常务理事扩大会议上的总结发言（摘要）

这次会开得很好。中珠协四届四次常务理事会议暨珠心算普及经验交流会议精神和省财政厅副厅长李继纯同志在会上的讲话，是这次会议的主要精神，希望各地回去之后尽快向领导汇报，抓紧贯彻落实。为了把会上布置的工作作得更好，结合会上反映的意见和建议，我讲四点意见，供同志们传达参考。     

关于我国珠算教育发展之浅见

在改革开放的今天，经济正在突飞猛进，对于计算工作来说，显得越来越重要。我们有必要大力开展珠算的教育研究工作，把珠算这门应用科学，真正地发挥其特有的优点，为经济建设服务，既使将来电子计算机、电子计算器得到广泛普及，     

珠算在小学数学教学中的地位和作用

珠算是我国的宝贵文化遗产，是我们祖先劳动智慧的结晶，几百年来，在经济领域一直发挥着重耍作用。特别是新中国成立之后，党和政府非常重视珠算在小学教育中的地位和作用。从1950年到现在，国家教委正式颁布的《小学数学教学大纲》共有八部，     

黑龙江省珠算协会1997年工作总结和1998年工作安排意见的报告——在省珠协四届五次常务理事扩大会议上

我受省珠算协会会长、秘书长会议的委托，向大会作省珠算协会1997年工作和1998年工作安排意见的报告，请予审议。     

珠算速算在银行会计工作中的应用

珠算是我国古代劳动人民发明创造的，具有悠久历史的宝贵文化遗产之一，作为传统的计算技术，它一直被广泛地应用在人们的经济生活中和金融财贸工作中。     

柜台新算法

珠算是我国古老的文化遗产，在当今电子时代，仍发挥着其特有的威力，与电算并行不悖，共同为社会主义经济建设服务。现将自己在实际工作中使用的计算方法介绍给大家，供参考，不当之处请批评指正。     

提高协会工作质量 促进珠算事业发展——我们是如何开展学（协）会工作的

黑龙江省珠算协会是全省科协战线多年的先进集体、先进典型，曾被授予“科技工作者之家”、“十五佳学(协)会”等荣誉称号。最近省科协召开了全省学(协）会秘书长培训班经验交流会。特邀了黑龙江省珠算协会在大会上进行了经验交流。现将黑龙江省珠算协会的经验材料介绍如下，以此来来指导全省各级珠算协会更好地开展工作。     

珠算的离位算起优于笔算的低位算起——谈用珠算方法改革笔算之我见

珠算是中国古代五大发明之一，是我们的传家之宝；由珠算升华衍生的珠心算，则是“宝中之宝”。珠算、珠心算在启智、教育、计算、理财、保健等诸多方面，发挥着突出、有效的作用。“越是民族的就越是世界的”。目前亚、欧媒体相继评选中国算盘为改变世界的发明之首。说明人们已认识到中国的珠算，足具有世界意义的非物质文化遗产。     

会长张弘力一行到江西开展调研工作

<正>2015年4月18-21日,中国珠算心算协会会长张弘力一行三人到江西省上饶市、赣州市调研指导珠心算教育试点工作。张会长一行深入到学校,采取现场听课、座谈讨论等形式,了解江西省珠心算教育教学实验开展情况。在赣县城关小学,珠心算教师上了一堂精彩的珠心算汇报课,课堂气氛活跃,师生互动、学生与调研组互动非常成功。调研组分别在上饶市、赣县城关小学召开了座谈会,财政、教育、文化、科协等部门负责同志,以及实验学校校长、老师和当地政府领导参加座谈会。     

关于组织做好2012年《珠算与珠心算》会刊宣传订阅工作的通知

为充分发挥《珠算与珠心算》会刊在保护传承珠算文化、推动珠心算教育事业发展中的重要作用,运用会刊指导珠协工作和引导珠心算教育健康发展,现将中珠协2012年会刊征订宣传工作有关事宜通知如下:     

中国珠算心算协会第七届理事会工作报告

正(2014年7月20日)各位理事、各位会员代表:大家上午好,我代表中国珠算心算协会第七届理事会向大会做工作报告,请予审议。一、本届理事会的主要工作中国珠算心算协会第七届理事会成立于2009年8月,按章程规定每届任期四年,本应于2013年换届,但由于世界珠算心算联合会因故推迟一年换届,为协调两会换届工作,本届理事会经报上级主管部门批准延迟至2014年换届。五年来,在财政部门的领导下,在     

面向创新教育的经济数学课程改革思考

分析了现行经济数学课程存在的问题,对经济数学课程的内容设置、教学方法的改进、数学应用能力的培养等方面提出了改革的设想.     

深化中职珠算课程教材改革的思考与实践

<正>课程教材改革是中等职业教育改革的核心任务,也是中等职业教育内涵建设的重要内容。由于市场经济体制的完善,经济结构和产业结构进行了很大调整,有很多技术标准和生产工艺及服务人员的标准需要与国际接轨,对中职培养的人才素质和类型提出了新的更高要求。而目前职校生源不足,培养的学生与行业企业需要也有很大的距离。我校本着以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的思想,进行职业教育课程和教材体系的改革。下面就珠算课程的课改谈一谈笔者的看法。     

刍议数学课程改革

1999年全国教育工作会议后,人民教育出版社根据此次会议精神编写了<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学>,(为叙述方便,下简称<新教材>).2004年9月全国高校迎来了在高中阶段使用此套教材的首届大一新生,笔者有幸担任这一届数学专业的<解析几何>与非数学专业的<高等数学>的教学工作,一年来的教学实践及对学生的一些了解,感触颇深,并引发对这一次数学课程改革的思考.     

运用脑可塑理论指导珠心算教育普及工作

近日,重读中珠协特别顾问迟海滨同志撰写的《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用的对比实验和脑机制研究取得丰硕成果》一文,感慨颇多。文中提到现代脑科学研究成果为珠心算教育提供了理论支持．列举了国内几位著名脑科学家关于脑科学理论研究的专著,尤其是北大孙久荣教授编著的《脑科学导论》中关于儿童大脑可塑性的系列理论,     

赏识教育在珠心算教学中的应用

正中国青少年研究中心赏识教育研究室主任周弘老师所倡导的赏识教育,是指开发生命潜能、保护生命资源的教育;是指发现生命、享受生命的教育;是家长老师在享受中教,孩子在欢乐中学的教育。赏识教育理论,对我们的各科教学都有启示和借鉴。作为人类非物质文化遗产珠算的产物———珠心算教学,也不例外。     

面向21世纪高等林业院校工科数学系列课改革的思考与实践

高等教育面对信息时代的严峻挑战和现代经济社会的新型需求，转变继续性教育思想．树立创造性教育观念，在教育领域已达成共识，并且面向21世纪高等教育教学内容和课程体系改革的触角已伸向四面八方，这是建国以来高等教育有组织、有计划、高起点、高层次、大规模、大视野的历史性革命，