以实验为基础的引导探索法初探

一九八二年秋季开始,我们在省教育厅教研室和县教育局教研室的指导下,先后在初三和高一年级进行了“以实验为基础的引导探索法”的教改试验。     

以实验为基础的初中化学教学设计研究

以先进的教学理论为指导,以实验研究法为主,辅以调查法、文献资料法,通过以实验为基础的初中化学教学设计研究,构建了以实验为基础的初中化学教学设计框架,试验结果表明,学生的科学探究能力、创新精神和实践能力得到发展,突出了化学的学科特征。     

引导探索法的初步研究

是单纯将知识传授给学生,还是培养学生独立思考、自我获取知识,这是现代教学面临的选择。传统的教学方法是以教师为中心讲授知识,而学生只能成为被动地接受知识的容器。     

电分析化学实验教学改革探索与实践——以伏安法实验为例

以伏安法实验教学为例,分析探讨了电分析化学实验教学的改革历程。改革后的实验内容融入了先进的实验技术,增强了其应用性和体验性;改进后的实验项目紧扣社会需求,实用性强,有效地提高了学生对电分析化学实验的学习兴趣和实验教学效果。     

高分子材料表征实验改革的探索和实践

针对高分子材料表征实验课的现状和存在的问题,结合本校的实际情况,提出了多元化实验教学团队和多元化实验教学方法。通过合理化授课时间、精炼预习资料、应用现代化信息技术、加强授课能力等方式丰富课前准备,通过增加参观学习环节、以考核带互动、精英教学、规范示范跟踪全程、科研融入教学等方法趣味化教学方式,通过实验报告梯度化以及课程论文和报告结合考核等形式新颖实验成绩评定,对构建实事求是、与时俱进的实验教学方法,培养创新型、应用型、专业型综合人才进行了初步的探索研究。     

中学化学实验教学改革初探——谈以实验为基础

一、在化学教学中以实验为基础的必要性1.什么是以实验为基础我认为,所谓以实验为基础,从内容来说,就是化学知识的认识、理解及巩固,学生能力的培养等,都要力争经过实验去完成.     

以PBL法进行药学实验基本技能教学的探索与实践*

根据西部少数民族地区院校的客观条件和教学特点,提出用以问题为导向的教学法(PBL)进行药学基本技能实验教学。实践证明,实验组(PBL法)的实践基本技能操作水平和发现、分析并解决问题的能力均显著高于对照组(传统教学法)。该法对提高西部少数民族地区药学本科生的创新能力具有较大意义,对其他地区药学本科生创新能力的培养也有一定的借鉴作用。     

浙江大学基础化学实验研究生助教的实践和探索

研究生助教是对研究生自身能力的培养和锻炼,同时也补充了本科教学教师资源。提高本科教学的质量,需要加强对研究生助教的培训、指导、管理和考评,也需要加强课程教学的统一规范管理,加强对学生学习的督促和引导。本文探讨了基础化学实验研究生助教的教学经验,并对今后实验教学管理以及研究生助教的培养等提出一些思考和建议。     

面向本科生开设毛细管电泳实验的探索和实践

教学与科研相结合 ,以科研成果充实和更新实验教学内容。采用自主研发的“CES2 0 0 0型毛细管电泳仪”作为教学仪器 ,在基础仪器分析实验中面向本科生开设毛细管电泳实验。     

物理化学实验内容的探索与实践

The laboratory teaching plays more important role for improving the students' scientific literacy according to the progress of the modern society. To provide enough scientific training opportunities, the usual technology and methods used in physical chemistry research field were introduced into the physical chemistry laboratory teaching.     

变频节能设计实验的实践探索

在化工原理实验课程中,流体流动综合实验包含了离心泵曲线的测定、流量计的标定等实验项目。通过最新变频技术开展了离心泵流量的测定与频率的关系的实验,有效弥补了目前教材中缺乏有关变频节能内容的不足,具有很高的创新性,对于提高学生主动学习能力具有重要的意义,培养了学生的工程素质,提高了他们的综合能力。     

高中化学以实验为基础的"启发--探究"教学的研究与实践(摘要)

1　“启发 -探究”教学的基本内涵 (从略 )2　“启发 -探究”教学的教学程序 (从略 )3　“启发 -探究”教学的教学策略3.1　以实验为手段 ,挖掘教材蕴涵的探究因素“启发 -探究”教学强调以化学实验为基础 ,这就要求在创设问题情境、提出问题、探索问题时应该把化学实验作为重要的途径和手段。首先要以教材为载体 ,挖掘教材蕴涵的探究因素。如在本课题研究阶段 ,曾涉及到的探究内容和探究过的问题有 :高二教材 (统编 )乙酸的结构和性质 ,酯水解的条件及水解程度。葡萄糖的结构和性质。对高二化学“实验习题”中几个问题的探究 :有一种无色溶…     

农林大学“有机化学实验”课程教学的探索和实践

对农林大学“有机化学实验”课程教学的模式进行了探索.采用了第一课堂教学平台加第二课堂教学平台的教学模式.充分有效利用第一课堂平台的同时也积极拓展第二课堂的教学功能,既解决学时不足,又达到了教学目的.本课程教学模式的改革与实践给学生提供了个性发展的空间,满足了不同层次不同专业学生的需求,使学生建立了初步的科学研究的基本方法和思想.进一步激发了学生自主的、积极的思考意识,教学实践表明,新的有机化学实验体系的形成,综合性、设计性和开放性实验的开设,使有机化学实验课程更适合高素质人才培养的需要.     

物理化学实验实行设计实验考试的探索与实践

讨论在物理化学实验课中实行设计实验考试的有关问题和实践。     

多维度构建和实施线上实验课堂的探索与实践

基于虚拟仿真实验教学项目,结合Blackborad(Bb)教学平台和腾讯课堂/腾讯会议等线上交流媒介,多维度实施线上实验教学,为学生上了一堂立体的"线上实验课"。不仅解决了新冠病毒疫情防控期间实验教学的难题,同时也为实验教学的形式拓展、渠道丰富和质量提升提供了有意义的借鉴和帮助。     

教学方法的探索和实践

在建设国家级精品课程无机化学与化学分析的教学实践中,强调教师教学观念的转变是全方位对学生实施素质教育的根本;开展了第二课堂建设以及大纲式教学方法等教学举措。     

物理化学实验思政改革的探索与实践

针对当前物理化学实验课程思政与实验教学脱节和融合不畅的问题,通过培养教师课程思政的意识和能力、修订物理化学实验教学目标、优化教学内容、完善教学手段和考核方式等方面的探索,将课程思政元素“润物细无声”地融合到实验教学中,使学生“亲其师,信其道”,品尝到含有思政元素“盐”的“美味佳肴”。     

开设综合化学实验的探索与实践

1　开设综合化学实验的必要性　　化学是 1门实验科学 ,实验课在化学教学中占有特殊的地位。传统的教学模式中 ,化学系的学生在低年级做各基础课实验 ,高年级做专门化实验和毕业论文。各基础课具有自身的基础理论、实验操作技能 ,学生在这些实验课中是分别学习的 ,各门课的知识和技能也是分别学习和掌握的 ,学生缺乏大量有关知识和技能的融会贯通 ,缺乏各种实验方法和技术的综合应用能力 ;而高年级的专门化实验又由于专业划分过细 ,知识分割过窄 ,使学生学得的知识过窄 ,实验方法和技能也较单一 ,尽管基础扎实 ,但缺少创新意识和能力。所以 …     

高中化学气体微型实验的探索与实践

针对当前高中化学实验教学的现状,简要介绍了微型化学实验并阐述了借助青霉素瓶、小试管、注射器以及独立研制的系列微型具支试管等器材在高中化学气体微型实验方面开展的若干探索与实践。