应用数学重点学科

一、学科带头人简介 王胜华，男，1956年7月生，博士、教授，南昌大学和江西师大硕士生导师，享受国务院“政府特殊津贴”。任《应用泛函分析学报》编委和全国应用泛函分析学术领导小组成员。首届江西省“教学名师”，江西省中青年学科带头人，现任上饶师范学院副院长。     

《有机化学》教学如何面向新世纪——《有机化学》教学改革探索与实践

《有机化学》作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点.为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,探讨了面向新世纪,适应新时代要求的教育规律和教育方法,并对有机化学的教学改革提出了一些建议.     

《有机化学》教学改革的探索与实践

师范院校《有机化学》课程教学改革应以体现师范特点和密切联系中学实际为宗旨制定教学大纲;教学内容上应以结构因素为主线串联知识点并适当穿插《有机化学》不断出现的新理论、新反应和新方法;以培养学生独立开设实验能力为目标,深化实验教学改革;开展多媒体教学,调动学生学习的积极性;改进考试方法,促进学生自学.     

谈基础有机化学中的立体化学问题

本文对基础有机化学中经常遇到的一些立体化学问题进行了探讨，并提出了相应的解决方法。     

专门史学科

一、学科带头人简介吴长庚,1949年3月生,江西铅山人,教授。南昌大学硕士生导师,享受国务院特殊津贴,现为上饶师范学院副院长。国际儒学联合会理事,中国历史文献研究会理事,江西省文艺学会常务理事,江西省古代文学专业委员会副主任,《朱子学刊》主编和常务编委。     

中国科学院上海生命科学研究院生化细胞研究所周金秋研究组招聘助理研究员和博士后

上海市肿瘤研究所成立于1958年．属上海市卫生局领导的独立研究机构。1980年经世界卫生组织（WHO）确认为世界卫生组织癌症研究合作中心之一。1985年经国家计委批准建立癌基因及相关基因国家重点实验室。2003年经教育部批准由上海市卫生局与上海交通大学共建上海交通大学肿瘤研究所。[第一段]     

西安科技大学学科带头人简介

任建喜，男，生于1968年，汉族，陕西西安人，教授，博士生导师；1990年本科毕业，1993年硕士毕业，2001年博士毕业；2001-2003年在上海交通大学力学博士后流动站工作，2004年破格晋升为教授；现任西安科技大学建筑与土木工程学院副院长，校防灾减灾与防护工程学科带头人；兼任冻土工程国家重点实验室客座研究员、中国岩石力学与工程学会青年委员会会员、中国岩石力学与工程学会测试委员会会员和陕西省岩石力学与工程学会常务理事。     

学术带头人邹敏副教授

邹敏,男,1974年11月生,博士,副教授,现为攀枝花学院生物与化学工程学院院长,四川省钒钛工程中心副主任,攀枝花市钒钛资源综合利用重点实验室副主任,四川省钛材料高校重点实验室副主任,四川省细鳞片石墨深加工高校重点实验室主任,攀枝花学院生物与化学研究所所长。获攀枝花市优秀青年人才,顶尖青年人材培养计划资助,攀枝花学院化工学科带头人,攀枝花市学科带头人后备人选。     

学术带头人邹敏副教授

邹敏,男,1974年11月生,博士,副教授,现为攀枝花学院生物与化学工程学院院长,四川省钒钛工程中心副主任,攀枝花市钒钛资源综合利用重点实验室副主任,四川省钛材料高校重点实验室副主任,四川省细鳞片石墨深加工高校重点实验室主任,攀枝花学院生物与化学研究所所长。获攀枝花市优秀青年人才,顶尖青年人材培养计划资助,攀枝花学院化工学科带头人,攀枝花市学科带头人后备人选。     

如何学习《高等有机化学导论》

《高等有机化学导论》是在基础有机化学的基础上对有机理论进一步系统地总结与提高,达到熟练掌握有机化学性能与结构的关系而开设的一门课。学习本课程,要重点掌握以下五个方面的内容。 第一各类化合物的性质 化合物的性质包括物理性质、化学性质和立体化学的性质。这些性质内容丰富,只有在理解的基础上进行归纳对比才能掌握。例如比较各类化合物在取代、加成、消除、还原反应中可能存在的立体化学;比较各类中间体的稳定性,其中主要有碳正离子、碳负离子、自由基;比较各     

《有机化学》教学中以问题为基础的情景创设

学习知识是一个不断提出问题、分析问题和解决问题的过程,知识具有情景性。问题、学生、教学媒介、教师是问题情景的四个组成要素,四要素在情景中所处的地位、起的作用对问题情景创设的恰切性具有重要的影响。阐释了情景四要素在问题情景中的重要性及其在创设情景的角色要求,为创设合适情景提供参考。     

《高等有机化学导论》学习要点

为了方便学员自学,本文按教材的章节顺序提出学习要求,并对学习中的重点、难点及易混淆的问题作如下讨论。 (一)立体化学 1.立体化学基础 ①复习对映异构与分子结构的关系。②掌握含手性碳原子化合物的对映异构现象。③掌握丙二烯型和联苯型的不含手性碳原子化合物的对映异构现象。 2.构象和构象分析 ①了解链状化合物     

省级重点实验室、试验基地建设巡礼之十一

<正>浙江省心血管病诊治重点实验室浙江省心血管病诊治重点实验室依托浙江大学医学院附属第二医院建设,实验室主任由院长、     

段汕教授

段汕，女，汉族，1962年生，湖北武汉人，2004年获得武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室摄影测量与遥感专业工学博士学位。2004年晋升为教授，2005年被确定为校学科带头人。现为中国图形图像学会会员，湖北省计算数学学会理事．中南民族大学计算机科学学院副院长、应用数学研究所所长。     

《有机化学》多媒体CAI教学课件的制作

CAI是计算机辅助教学(Computer Aided Instruction)的简称,是计算机技术和教学相结合的产物,是信息时代在教学方法和教学手段上最具有代表性的示例.CAI因其具有个性化、人性化、交互性、实用性、科学性,以及把图文、文字、声像和三维动画集于一体等特点,已引起教育界的广泛重视.本人根据多年的教学经验,利用专业化学绘图软件Chemoffice 2002,依据<有机化学>教学大纲的要求,结合梁英主编的<有机化学>教材,研制了有机化学CAI教学课件,作为教学手段改革的一种尝试.     

崔元顺

崔元顺，1957年生，教授，淮阴师范学院教务处处长，理论物理学科带头人，淮安市物理学会秘书长，《大学物理》期刊编委，全国高校《电动力学》研究会理事，全国曾宪梓优秀教师奖获得者，江苏省高校优秀青年骨干教师。     

《有机化学》省级精品课程简介

龙岩学院化学与材料学院《有机化学》课程于2010年获福建省教育厅精品课程立项建设。作为我校化学、化工、应用化学和材料类专业的主干专业基础课,主要面向化学专业、应化专业、材料科学与工程、生物技术、生物科学、动物医学和动物科学7个专业开设。     

上饶师范学院学人：柳和生博士、教授

柳和生，男，1965年7月生，江西都昌人，1981～1990年在上海交通大学先后就读本科、硕士和博士，随后在浙江大学从事博士后研究，曾赴美国和挪威作访问学者；江西省普通高等学校中青年学科带头人，江西省主要学科跨世纪学术和技术带头人培养对象，江西省百千万人才第一、二层次人选者，江西省政协委员，全国青联委员，江西省青联副主席，江西省青年科技工作者协会副会长。     

生成·评课·思考

[情景简述] 2006年10月19日，区语文教学能手、学科带头人在区教育局穆老师、田老师两位语文教研员的带领下，来我校做听课指导活动。此次活动中，我上了一堂苏教版《语文》第三册《练习3》中的说说写写训练课。教材内容是让学生从教材给出的十二个表示动作的词中任意挑选三个根据图画内容各写一句话，要求学生写清谁在什么地方干什么。[第一段]     

学科带头人——高小和

学科带头人高小和教授被云南大学人文学院中文系聘为硕士研究生导师。高小和教授现任曲靖师范学院主管科研工作的副院长，出版了《学术论文写作》等著作5部，在《中国人民大学学报》、《四川大学学报》、《辽宁大学学报》、《思想战线》、《曲靖师范学院学报》等发表论文160余篇，被《新华文摘》、人大复印资料《文艺理论》、《中国古代近代文学》、《中国少数民族》、《文化研究》等全文转载20余篇。