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现在我就日常工作所接触的,谈谈职工初中物理教学联系生产实际的一些做法和个人的一些看法。一、目的我认为职工初中物理教学的主要任务是使学员获 相似文献
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美国高能物理项目正处于重大变迁的阵痛之中.随着超导超级对撞机实验室(SSCL)的建造获得批准,一连串事务接踵而至,我国的高能物理领域将受到它的巨大冲击.这一重大的创举,将为延伸能量范围提供史无前例的崭新机会,使我们得以探索这一新的能量范围并有希望对当今高能物理的一些关键问题提供回答。然而,就象任何一项重大变革一样,总伴随着一些新的重大的挑战和要求.这些挑战和要求便是本文的焦点.我谨告诉读者,本文所述仅代表我个人的观点,未必反映高能物理顾问团(HEPAP)的审议结果或美国基金机构的政策.1990年9月HEPAP的会议上,我就我们面临的三个主要问题谈了一些想法和打算,现详述如下. 相似文献
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一为什么一定要根据教学大纲来进行教学? 中学物理教学大纲(草案)的总说明指示了中学物理教学的方针、任务和有关教学法的一些基本原则,无疑地是教师在实际教学中考虑各项工作的一个最高准绳,而我们之所以必须根据它来进行教学亦即以此。下面我拉杂地来谈一下我在这方面的一些体会: 相似文献
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经过6年半时间,《邮票史上的物理学史》终于在本刊上连载完了,这是本刊时间最长的连载．在此期间,一些师友对我说,他们对这个连载很感兴趣;我和编辑部也收到一些读者来信,表示嘉许;我在几个会议上遇到一些同行,本来并不认识,但是一谈起《邮票》,知道我是它的作者,大家就立刻近乎起来了．许多迹象表明,读者对这个连载的反应是正面的．现在连载登完了,编辑部让我向读者汇报一下写作过程中的一些考虑． 相似文献
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费曼的物理教学思想 总被引：1，自引：0，他引：1
1酷爱教学的物理大师
物理教学是费曼一生最重要的工作之一.他非常热爱教学工作,他曾写道:"我不相信,如果不教书我还能过得下去.原因是,这样就算我一点东西都想不出来时,我还能跟自己说:‘至少我还活着;至少我还在做一些事情,有些贡献.'而且在课堂上时,你可以思考一些已经很清楚的基本东西.这些知识很有趣,令人愉快,重温一遍又何妨?教学能给旧的知识新生命,如果你真的有什么新想法,能从新角度看事物,你会觉得很愉快","学生问的问题,有时也能提供新的研究方向","对我来说,教书以及学生,使我的生命继续发光发亮,我永远也不会接受任何人替我安排一切--快快乐乐的不必教书.永远不会!" 相似文献
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领导上八月份让我开始教一班老革命干部的物理,教材采用的是初中物理学课本,教学总的目的在于要培养具有大学水平的工厂管理人员。我自己感到非常高兴。但是在教学过程中也遇到一些困难。现在我把对老干部进行物理教学中摸出的一点规律整理出来,作为抛砖引玉,希望同志们能进行补充 相似文献
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各位同学，我是1929年7岁的时候搬到清华园来居住的．我父亲那时候在清华物理系当教授．清华和北大那时候都比现在小得多．我估计清华园的面积只有现在的十分之一、二校门南边那条河，是当时清华的界线．从西直门、动物园一直到北大和清华中间，基本上都是一些农田和农民的房子，还有一些小镇．那时候电影院都在城里，所以我还记得很清楚，每个礼拜清华都在这个大礼堂里演一次电影，所以对于这个大礼堂我当时是很熟悉的． 相似文献
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2002年,我在中国科学院研究生院开设了一门面向全院的公共选修新课程——“宇宙与生命”。该课本来是为了介绍一些有关宇宙与生命的基础知识和精美图片,但是数年来许多同学的提问和与我的讨论,促使我思考了更广泛和更深层次的一些问题：宇宙为何如此？宇宙与生命之间的关系是什么？我们的宇宙特殊吗？当今前沿科学怎么认识我们的宇宙和其中的生命？开课6年以来,该课深受同学们的欢迎。通过数年的备课、教学和思考,除了解到科学界对这些问题的激烈争论外,还感觉到我自己也产生了一些比较独特的看法。应《现代物理知识》的邀请,我特地对该课和我的一些独特看法加以总结,为该杂志写几篇介绍文章,以便抛砖引玉,启发读者获得更深入的见解。以下是我的各篇文章标题：万物之图,万物之数,宇宙之大,生命之难,调控万物,核之精细,质量的生成,宇宙的格局、演变与未来,从弦与膜的世界到我们的宇宙——未解之谜,我们宇宙的中心角色——高级生命。 相似文献
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一本人文的而非技术性的物理教材 ——评介A.Hobson著《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》 总被引：2，自引：0，他引：2
英国学者C.P.斯诺一次写道:"人文学者嘲笑那些从来没有读过一本重要的英国文学作品的科学家太可怜.我曾多次出席一些被认为受过良好教育的人的集会,这些人一直夸夸其谈地表示,他们难以置信科学家如此缺乏文化素养.有一两次我被惹火了,就问他们当中有多少人能够叙述热力学第二定律.回答是一片冷寂:也是否定的.但我问的问题,只不过相当于问一个科学家‘你读过莎士比亚吗?'而已." 相似文献
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费米能区重离子碰撞的题目是崭新的,要想从这次会议就作一些结论或作一个总结都是不可取的做法。我们把以下一些想法叫做“展望”,尽管我对这个词的理解不一定确切。我想讲讲我认为在将来会是很典型的也是很激动人心的一些方面。可能这些想法不一定会被每个人能接受,但至少这是会议最后一个报告的特权,也可能是我本人在科学生涯中的最后一个报告,借此机会来表明不矛盾的各种想法。 相似文献
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通过教学实踐,証明做好复習工作对于巩固和提高学生的知識質量有很大的作用。而在复習工作中对于每一單元进行有計划的复習更是很重要的一环。最近三年半来,我对高三学生的單元复習尽了一些努力,現在来談一談我 相似文献
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在高二的物理教学中,振動与波这一章是教師和学生都很感到吃力的。因此我創造了一些教具,把一些靜止的示意圖變成可以連續活动的模型,解決了教學上的一些困難。現將这些教具的製法和使用介紹於後。一、示波器在講横波時沒有儀器学生還可以理解,在讲縱波時,若无示波器学生就很难理解。现在市面上出售的有馬哈示波器,但是这種儀器價格較高,使用時还有一些缺點(後面將加敍述)。因此我在1952年根據馬哈示波器加以改裝,做成圖1所示的形式。這一示波器,曾在南京市的自製教具展覽會上展出,並在1953年度的江蘇省中等學校教師進修班上演示過,南京和徐州也有學校倣製了。 相似文献
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一.前言关于“下雪不冷化雪冷”的说法本身究竟对不对的问题,过去在物理通报上有过讨论.在刘世楷先生发表了“‘下雪不冷化雪冷'的说法对吗?”一文以后,一些读者对这一问题表示了不同的意见,我读了物理通报编辑部转来的这些意见和刘先生的文章以后,感到这是一个很有意思的问题,它涉及到如何正确地理解我 相似文献
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在党的教育方针的指导下,近时期以来,我在改进物理教学方法、提高教学质量、减轻学生负担等方面,作了一些试验,摸到了一些线索。本文试图以初中“简单机械”与“功和能”的教学为例,谈谈我在物理教学中培养学生生动活泼的学习主动性的一些体会,跟同志们共同研究。 相似文献
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平时,我刊经常收到一些物理学爱好者的来信,信件内容大致可分为两类,一类涉及现代理论的探讨,另一类是爱好者朋友们希望我刊在物理学习和研究方面对他们予以指导。每当收到这样的来信,我们的编辑都会被爱好者朋友们对物理学的热爱、刻苦探索和积极进取的精神所感动。我刊由于编辑人员有限,大多数来信难以一一回复,请各位朋友谅解。 相似文献
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我和王淦昌老师接触比较多是在从我到九院工作以后，当时更多的是在工作上的来往．1978年，他调任二机部副部长兼原子能研究所所长，并亲自创建和领导准分子激光实验室后，我就真正地生活和工作在他的身边，那时我真是太幸运了，我有更多的时间亲聆他的教诲，对于我的一生都受益匪浅．王老从来都不以长者、老师的姿态来对我进行说教，他经常给我说一些科学家的故事，包括他自己的科学经历，用活生生的事例来教育我，他反复地教导我怎么做人，怎么做科研，那时王老已经年过七旬，早上醒得很早，每天6：30以前，我们就一起从原子能研究所的南区步行到北区，在半个小时左右的步行中，王老天天和我交谈的不是科学就是工作，晚上从北区回到南区还要向他汇报工作．我最爱听他讲他个人科学生涯中的一些经历，后来我又参加《核科学家王淦昌》一书的审校工作，就对王老的科学生涯有一些更为深入的了解．这样一位可亲可敬的离开了我们已近十年的老师，他留给我们的宝贵的东西很多很多，其中最最宝贵的最最值得我学习的就是他对科学的执著的追求和永攀科学高峰的精神，他七十年如一日，在科学的道路上勇敢和顽强地攀登着，从一个高峰到另一个高峰，真是生命不止，攀登不已． 相似文献
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