化学基本概念的复习与测试

化学基本概念是化学教材中起关键作用的核心内容。因此,化学基本概念的复习对于学生全面理解和掌握基础知识,培养思维能力有着极其重要的作用。化学基本概念的复习可从以下几个方面进行设计和实施。     

谈化学概念教学中的主要策略

化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,在化学教学中具有重要地位。为了使化学基本概念教学达到教学大纲规定“使学生准确地理解基本概念”,笔者在化学概念教学中“讲什么”和“怎样讲”两个间题进行了多年探索,以下谈一些认识和教学策略。     

初中化学基本概念学法指点

化学基本概念是初中化学教学内容的重要组成部分。因此,学生必须扎实地掌握化学基本概念,才能真正学好化学。考虑到许多化学概念在教材中集中出现,对于刚接触化学的初中生来说,学习时往往感到困惑。     

加强化学基本概念的教学——略论化学概念的形成和发展

在中学里,加强化学基本概念的教学是一项极为重要的任务,也是不断提高教学质量的基本环节之一。但如何加强基本概念的教学,化学基本概念形成和发展的实质是什么,却是尚待深入讨论的课题。本文拟就这一问题发表一些看法,希望同志们多予批抨、指正。     

熟悉种类 做到“三会”-谈化学用语的复习

化学用语是化学上用以表示物质的组成、结构以及物质变化规律的符号和图式,化学用语是化学基本概念的重要组成部分,是初中化学要求学会并熟练掌握的内容。     

超越分子概念的化学：超分子化学的基础与应用

从超分子化学的起源与发展、超分子体系的分类及其功能与应用3个方面阐述了超分子化学的基本概念、超分子化学与分子化学的区别,以及超分子化学在生活和生产中的应用,并对其发展和应用进行了总结和展望。     

结构化学教学中的几个基本概念

在“结构化学”量子力学基础部分的教学中,有几个基本概念常有混淆,特讨论如下。一、微粒与微观粒子     

大学基础化学教学中分子间作用力与范德华力的概念辨析

探讨了分子间作用力和范德华力这两个概念的差异,从作用力的物理模型上厘清了这两个在大学基础化学教学中易混淆的基本概念。     

谈初中化学基本概念的教学

遵循认识事物的规律,依据学生的知识水平和智力水平,从以下几个方面入手教授化学基本概念。一、从实验事实引出概念课堂演示实验可以很好地集中学生的注意力,由教师对演示实验的现象分析、引导学生正确地推理,来形成化学基本概念。例如,在讲授化学变化与物理变化两个概念时,除了演示镁条燃烧和加热碳酸氢铵分解两个实验外,还可以补充一个对比实验,即用剪刀将纸剪碎和将纸点燃的两个小实验。     

在初中化学教学中如何给学生形成基本概念

化学課教好基本概念,是使学生学好化学知識的基础,通过基本概念的讲授可以給学生树立辯証唯物主义的世界观,从而使他們能够以辯証唯物主义的观点去认識物貭世界,了解与掌握物质的变化規律,几年来的实践向我們指出了教学的成敗,关鍵就在于怎样給学生树立明确的基本概念,并使之应用于实际而达     

中学化学基础知识和基本训练中的关键性字词教学

字和词的教学不唯在语文教学中占有特别重要的地位,而且在各科教学中都是不容忽视的问题。化学教学也是如此。在化学基础知识基本概念中某些具有关键性字和词的突出讲解,交代清楚,不仅对消灭和减少一些错别字起很大作用,而且在加深学生对基础知识基本概念的理解和训练学生正确地使用一些化学术语以及提高化学教学质量等方面都具有很重要的意义。学生在各科书面作业和试卷中较为普遍地存在着错别字的现象,固然有些可以通过加强语文教学逐步得到解决,但从化学课里所反映的问题来看,学生最易错和最易混淆的,往往是基本概念中某些具有关键性     

"高分子化学"课程有关概念和公式研究

高分子化学是研究聚合反应机理和聚合方法的一门科学,是高分子科学的基础。基本概念确切,公式应用的条件明确,有助于学生对基本概念和基本理论的深入理解,有助于高分子设计和高分子合成的科学研究。     

中学化学概念教学之所见

化学概念是反映物质在化学运动中特有属性的一种思维形式。如果学生开始没有清楚地、准确地、深刻地理解化学基本概念,就不能对客观事物做出正确的判断和合乎逻辑的推理,最终不能获得正确的化学知识。可见,重视和加强化学基本概念的教学是提高化学教学质量的关键。本文运用逻辑学的知识和辩证唯物主义认识论的观点,阐述了化学概念教学的全过程,即：（1）初步形成概念;（2）同化理解概念;（3）把握充实概念;（4）强化巩固概念;（5）归纳总结概念（6）灵活运用概念。     

掌握策略 快而准解计算题

初中的化学计算,主要是对化学基本概念和原理的应用,以及对联系物质间相互反应的初步规律的理解。解题过程是:利用教学工具,通过计算,结合化学知识解决具体问题,因此,掌握解题的策略是至关重要的。     

《化学基础》

中国人民大学李庭梅和北京大学化学系阮慎康合作编写的《化学基础》一书(1990.11出版),是一本适合大学文科和中学教师需要的化学基础教材,全书包括科学化学的确立、原子结构与周期律、化学键和分子结构、化学反应的基本原理、无机化合物、有机化合物、合成高分子、化学与社会等章节。在选材上注意到文科和非化学专业师生及中学教师的需要和特点,着重化学基本概念和原理的定性阐述,避免艰深复杂的数学论证和推导,并结合化学发展的历史过程,深入浅出地阐明化学中的一些基本概念、基本定律和理论,以使学生初步了解物质世界的化学图景;本教材还通过化学对人类社会产生的巨大作用,使学生认识化学与人类的辨证关系、了解化学发展的动态、趋势和新进展。     

我在初中化学教学中怎样不断地巩固化学基本概念和定律

初中化学里所学习的化学基本概念主要有:分子、原子、元素、单质、化合物、原子量、分子量、元素符号、分子式、化学方程式、化合价等;化学基本定律有:物质不灭定律和定组成定律。我在实际工作中感到初学化学的学生掌握这些知识有相当大的困难。如不能经常地去巩固那些化学基本概念和定律,就不会收到好的教学效果。关于这个问题我愿意提出以下几点体会,并希望同志们多加批评指正。一、教师要首先掌握基本概念、定律与有关知识的内在联系如下图所示:在全部初中化学教材中都贯穿着原     

通过实验进行复习的尝试

使学生准确地、深刻地理解基本概念,牢固地掌握基础知识,对于学好化学是十分重要的。使学生准确地理解概念、牢固地掌握知识有多种途径,但对初学化学的学生来说,从实验入手使他们手做,眼看、动脑,围绕实验提出一系列问题,把观察到的现象进行讨论、分析、做做、想想,这对帮助学生澄清其模糊概念,理解和巩固化学知识,培养他们驾驭知识的能力是个有效的方法。     

德国中学教材《今日化学Ⅰ》习题赏析

习题是教材的重要组成部分,是帮助学生达成学习目标的重要工具。德国化学启蒙教材《今日化学Ⅰ》中的习题具有注重学科融合、突出方法指导、深化基本概念、联系生活实际等特点。     

利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析

实验在化学教学中起着重要的作用,实验探究是实验教学的重要手段.高中化学课堂中出现预设和实验冲突的现象,应该培养学生实事求是的学风、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法,帮助学生理解和运用化学基本概念、化学定律和化学原理.     

化学热力学中微积分的引入及其意义

从微积分在化学热力学理论中的应用角度出发,介绍微积分是如何被引入到化学热力学中。归纳了化学热力学状态函数的数学特性,讨论了一些重要基本概念的联系和区别,指出了微积分在化学热力学理论建立过程中的重要意义,并结合一些实例介绍了微积分原理和方法在化学热力学中的应用。