探寻数学课堂教学的活力

课堂教学中 ,教师的主导作用在于充分体现学生的主体性 ,引导学生根据社会现实和未来需求 ,积极、自主地内化文化科学知识 ,促使素质的全面发展 .就课堂教学的实际 ,笔者发表一孔之见 .1　课堂教学最大的问题是缺乏活力课堂教学是学校教育、教学活动的基本组织形式 ,是素质教育的主阵地 .但是 ,当前课堂教学最大的问题 ,是缺乏活力 .1 1　教育观念问题仍未解决中共中央、国务院作出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,十分强调素质教育的重要性 .然而传统的教育观念和教育模式 ,流传之长 ,传授之广 ,实践之久 ,已是根深蒂固 .目前 …     

浅议数学课堂教学中育人为本的策略

学校教育的产品是学生 ,目的是培养高素质、可持续发展的、今后能适应社会需求的各类合格人才 ;学校教育的主阵地是课堂教学 ,所谓育人为本的课堂教学 ,即教师在组织课堂教学时 ,重新定位角色 ,由演员变为导演 ,由知识的传授者、灌输者转变为教学过程的组织者、指导者 ,由教会学生知识转变为教会学生学习 ,以开发学生潜能、培养学生的知识能力和综合素质、满足社会的需求 .在目前大力提倡素质教育、创新教育的形势下 ,积极探索育人为本的课堂教学策略已成共识 ,下面谈一点肤浅的体会 .1　创设问题情境　营造育人氛围策略正像导演需要从自然…     

试论数学课堂教学方法的优化

1 优化选择课堂教学方法是教学过程最优化的重要组成部分。选择最优的教学方法就是要最优地配合使用各种教学方法,由于不同的教学方法具有不同的作用和功能,于是现行的教学过程优化理论多半从教学方法的性能上来选择最优的教学方法。但问题在于按照一定的教育、教养和发展的任务优化得到的最有效的教学方法往往不是唯一的,因此这样并不能从根本上解决最优地配合使用教学方法的问题。因为它还必须配合使用各种最有效的教学方法.然而,     

数学课堂教学中的情感教育

情感教育的理论,是六十年代以来,在世界教育改革的潮流中崛起和发展起来的,情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验;情感教育的含义一般认为是指由师生之间真诚的、积极的情感交流而造成的和谐的、合作的教学气氛,以建立最佳的教学情境．教学过程既是知识...     

高等数学中的数学思想方法的范例教学

以刘徽"割圆术"为例,揭示高等数学中的数学思想方法,如转化、逼近、用有限表示无限、联想与类比、数形结合等思想方法.通过转化、逼近、用有限表示无限、联想类比等范例教学,将高等数学中所蕴涵的基本的数学思想方法渗透、传授给学生,使学生在学习知识的同时,理解、掌握并会运用数学的思想方法,为后续课程的学习打好坚实的基础,同时提高学生用数学思想方法分析实际问题、解决实际问题的能力.     

数学教育研究的现代发展：ICME9的回顾与思考

第九届国际数学教育大会 (ＩＣＭＥ9)于 2 0 0 0年 7月 3 1日 - 8月 6日在日本东京召开 .这是四年一度的盛会 .ＩＣＭＥ9是首次在亚洲召开的数学教育大会 ,标志着近年亚洲数学教育成果显著 ,引人注目 .出席大会的人数共 2 0 6 9人 .在历届ＩＣＭＥ中 ,这次我国参加的人数最多 (1 5 3人 ,含大陆 1 1 4人 ,香港 2 2人 ,台湾 1 7人 ) .大会的召开是国际数学教育新千年的序曲 .务实 ,合作 ,改革 ,创新是大会的主旋律 .大会至今已过一年 ,但是 ,会议的精神对当前的数学教育研究仍然有重要意义 .本文根据大会的一些主要报告对数学教育研究的当前发…     

数学思想方法在高等数学教育中的作用

从高等数学教育改革的角度,阐述了数学思想方法的含义和高等数学中的基本数学思想方法,论述了在高等数学教育中加强数学思想方法教学的重要性.     

高等数学教学要突出应用教育

高等数学教学要突出应用教育,不仅在数学知识本身,尤其要突出数学思想,数学方法对培养学生素质,提高解决实际问题的能力方面的应用。     

融入数学开放题改进大学数学课堂教学

开放式课堂呼唤开放性问题,在数学课堂教学中适当引入数学开放题,有利于促进数学教育的开放化与个性化,使数学教育更具生命活力.数学开放题融入数学课堂教学的途径主要体现在:说书人式的"导入新课"让位于主持人般的"情境创设";单纯讲授改为师生互动;巩固练习中加入质疑反思;从讲细讲透到留有余地.这种做法能够激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,有效地培养学生的创新精神和实践能力,达到改进大学数学课程教学的目的.     

关于工科数学课程教学改革的思考

知识经济社会对教育提出了巨大挑战,对工科数学课程教学提出了新的要求.同时,高等数学教育在大学教育中占有很重要地位,势必影响工科数学课程教学改革.改革可从三方面入手:培养学生思维能力、培养学生科学审美意识,大力推广现代教育技术手段和现代教学方式,更好发挥数学工具作用.     

思维定势在大学数学课堂创新教育中的迁移作用

从当今教育教学改革研究和创新人才培养的要求出发,结合大学数学课堂教学实践,阐述了思维定势在创新教育过程中的重要性,论述了思维定势在大学数学课堂教学中的正、负迁移作用,最后指出了消除思维定势的负迁移作用、培养学生的创新能力的方法.     

将素质教育贯穿于数学教学的始终

数学作为打开科学大门的钥匙,在素质教育中有着举足轻重的地位．本文通过几个典型案例,介绍了我们如何在数学教学的过程中贯彻素质教育的思想,以开发学员的学习潜能,启发学员的科学思维,调动学员的创造精神．     

高等数学教学中落实素质教育之浅见

本文主要讨论了数学素质教育的重要性及如何具体在高等数学教学中培养学生的数学素质     

离散数学的翻转课堂教学法研究

离散数学是计算机专业的重要的基础课程.但是离散数学课程抽象难懂、教学模式单一、理论实际结合能力差,从而影响了这一课程的教学效果.为了提升离散数学的教学效果,面向学生翻转课堂的教学模式被引入.翻转课堂通过视频、示例或者项目、以及拓展等方式充分发挥学生为中心,教师辅助的教学理念,提升学生学习的主动性,提升离散数学的教学效果,为后续计算机专业课程奠定良好的基础.     

Matlab软件在高等数学教学中的应用

Matlab是当今最优秀的科技应用软件之一。基于Matlab在科学计算中的强大功能,本文探讨了Matlab软件在高等数学教学中的应用。针对高等数学中的极限、导数、积分、极值等问题,在教学中融入Matlab辅助计算,把所学理论转化为实践,不仅大大地提高了教学的实效性,并且为学生今后运用所学知识解决专业、实际等问题奠定了基础。     

在高等代数教学中渗透数学史知识的思考

高等代数是一门内容丰富、思想独特、方法技巧较强的一门基础课程.在授课过程中,适当地渗透数学史知识,有助于学生兴趣的培养,有助于学生理解数学的思想、方法和精神,有助于培养他们抽象思维能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题能力.     

探索错误资源在高等数学教学中的应用

学生在学习高等数学的过程中,难免会犯一些错误.这些错误,实际上是一种宝贵的教学资源.本文探讨了高等数学教学中如何利用这些错误资源,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

高等数学多媒体教学的实践和认识

本文主要讨论了对高等数学课程实行多媒体教学的一些实践和认识