学以致用在考试中的贯彻和尝试

考试方法改革是教学改革的一项重要内容。考试的目的在于检查教学效果,了解学生学习情况,帮助学生理解和运用所学的知识。通过反复学习党的教育方针和毛主席的教育思想,使我们在物理教学上作了一些改革尝试,重视了因地制宜地结合当前的工农业生产实际,加強了物理实验的教学,注意了了解学生的生活实际,在教学过程中初步贯彻了理论联系实际的原则。这样,就促进了联系实际、学以致用的考试方法的改革。     

启事

1964年春季以来,全国各地的物理教师都在深入学习党的教育方針和毛主席的教育思想,深入进行教学改革,使学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展。在这一段时間里,广大教师在教学工作中做了各种各样的嚐試和努力,取得了或多或少的經驗。但是由于教学改革从根本上說来是一場在教育思想上的兴无灭资的斗爭,是一次极其深刻的思想革命,只有划清无产阶級教育思想与資产阶級教育思想的界綫,才能正确与自觉地貫彻毛主席的教育思想。这就需要展开     

在加强实验教学的基础上注意实验的考试考查工作

黄冈专署文教局教研室按理化学科在平时加强实验教学的基础上,从有助学生理解和运用知识出发,从研究和改进教学出发,适当进行实验的考试考查,是一件必要的工作。黄冈中学物理教研组本学期来,在了解学生理论知识的掌握情况的同时,也注意了学生实验技能的掌握情况。这较之过去,对学生掌握知识的要求上就全面一些了。显然,在理化教学中要想使学生把所学得的知识服务于三大革命运动,只靠加强实验教学还是远远不够的,应当进一步使教学与生产实际紧密结合;并且,教师要了解学生,不能单靠这种集中的调查形式,而应当深入学习毛主席的教育思想,用毛主席的教育思想来指导教学工作;坚持经常的调查研究。     

调动学生在学习上的主动性,改进物理教学的几点做法和体会

上学期我校物理科老师重新学习了党的教育方针和毛主席对教育工作的指示,特别是贯彻中央教育会议精神后,认识到:现在学校课程太多,对学生压力太大;讲授又不甚得法;考试方法以举行“突然袭击”。这些都是不利于使学生在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。使我们深刻地认识到改进教学方法、提高教学质量、减轻学生课业负担,是关系到如何贯彻教育方针的大问题,关系到培养什么样接班人的大问题。与此同时,我们深入地检查了过去在物理教学中造成学生课业负担重的原因:在教育思想上,存在着片面追求升学率思想,因而采取了许多加重学生负担的措施,如根     

关于物理教学中理论联系实际的一些体会

物理教学中理论联系实际是一个很重要的问题,过去我们在这方面虽然在理论上懂得它的重要性,但实际上做得很少。教学改革过程中,我们反复学习了党的教育方针和毛主席著作,逐渐认识到教学改革不仅是改方法,同时也是改思想、改观点的过程。物理教学中理论与实际(特别是工农业生产实际)究竟应当怎样恰当地相结合的问题,我们在教学中始终沒有很好的解决。回顾起来,这里面既有思想问题,也     

改进初中物理教学方法的几点体会

近年来,经过学习,我们一致认识到只有按照毛主席的教育思想在教学中贯彻“少而精”的原则和采用“启发式”的教学法,才能做到既減轻学生负担又提高教学质量。这里谈谈我在初中物理教学中的几点体会。     

普通物理习题课贯彻“少而精”和“启发式”教学的几点体会

近年来,我们物理系担任习题课的青年教师,在党的领导和老教师热情指导下,为提高习题课的教学质量,作了多方面的努力。特别是最近,我们学习了毛主席的教育思想,进一步认识到贯彻“少而精”和“启发式”是教好习题课、使学生真正学到手的两个关键。这里谈谈我个人的一些肤浅体会。     

用唯物辩证法指导电学教学的一些体会

在无产阶级专政理论的学习中,我重温了革命导师关于教育革命的论述.列宁指出:“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向.这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”毛主席指出:“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂.”革命导师的教导使我认识到:做为一个革命教师必须把课程的思想政治方向摆在首位,必须坚持用无产阶级的观点去转变学生的思想.否则,我们的教学工作就会失去灵魂.可是过去我往往只着眼于课程的业务要求,把在教学中贯彻辩证唯物主义看做是“锦上添花”、可有可无的事.教…     

“直流电”教学环节有机结合的初步尝试

1965年春,在学习毛主席著作的启示下,在教育思想革命的鼓舞下,我们在15个小班中,对直流电部分的教学进行了改革试验。1965年秋,又对四个小班继续进行试验。现对几个问题进行初步小结。由于酝酿改革的准备工作仓促并限于我们的思想水平,看法与经验都可能有片面或错误之处,请大家批评指正。     

开放教学资源下新的教学方式的探讨与尝试

网络时代信息是开放的、共享的和丰富的.网络时代的学习有其自身的特点.作为教育者,我们应该从教学的各个环节作出相应的改变,使我们的教学更加适应时代的发展,从而达到"授之以渔"的教育境界.基于这样的认识,我们在双语物理课的教学中有步骤地指导学生借助互联网上公开的、丰富的信息和学习资源进行课程的学习和课题研究.结果表明这种尝试极大地提高了学生的自我学习的能力和学习兴趣,起到了事半功倍的作用,弥补了课堂教学的不足.     

加强联系工农业生产实际,改进物理教学

理论联系实际是中学物理教学的根本原则之一,主要应包括两个方面:一是加强实验(包括演示实验和学生实验),一是联系工农业生产实际。本文将主要就后一方面介绍一些情况。毛主席在“实践论”中教导我们:“认识从实践始,经过实践得到了理论的认识,还须再回到实践去。”因此,在物理教学中,必须做到实践、认识、再实践、再认识。两年来,我们按照毛主席所指引的方向做了许多努力,大力扭转脱离生产实际的倾向,走出课堂,到工厂去,到农村去,紧密联系工农业生产实际。逐步做到     

大学物理学PBL混合式教学模式探索

大学物理学是理工科类专业本科生必修的公共基础课,针对大学物理学传统理论教学学生学习兴趣不足、师生互动不足等问题,结合我校工科类专业的实际问题,分析了工科专业大学物理课程的教学特点,提出基于PBL教学法的教学改革方案。在智慧教育理念的引领下,应用PBL教学的同时,把传统教学和信息化教学进行融合,优化大学物理课程教学思路,提高课堂教学效果。     

基于潜科学视野下的物理教学思考

: 物理教学中要“ 重视科学方法教育” , “ 要渗透物理学史教育”已基本取得共识. 在此基础上, 本文进一 步探讨如何使潜科学( 展现形成科学结论之前的一些潜在的科学问题、 思想、 方法和经验)渗透于物理教学之中, 使 学生深刻地了解科学结论形成的过程, 提升学生的思维能力, 进而转变学生的物理学习方式     

信息技术与物理实验整合的理论和实践

如今已进入信息时代，无处不在的信息技术，无时无刻不在改变我们的工作、学习和生活．在教学中，信息技术也开始挑战传统教学手段，网络和多媒体技术使师生的眼前一亮，原来世上还有这样的技术能这样地使我们事半功倍，能这样地扩大我们的视野!信息技术的发展带动了教育技术的改革创新，使枯燥的教学变成了生动的游戏．如何实现以“教师为主导、以学生为主体”?如何培养学生的创新意识和动手能力?     

在实践中学习 在实践中提高──提高快锻水压机数控设备抗干扰性能的研究

在毛主席无产阶级教育路线的指引下,在教育革命的大好形势鼓舞下,我们走出校门,投身到社会的三大革命斗争中,和太原重型机器厂工人师傅、技术人员一起研制了630吨快锻水压机数控装置.在实践中进行反复试验,通过对试验结果的分析、总结,找到了干扰的来源和抗干扰的办法,使设备的抗干扰能力达到优良. 抗干扰──水压机数控实践中 的严峻问题 在开门办学的过程中,我们通过和工人师傅一起研究,一起学习,一起劳动.学到了工人阶级的好思想、好作风.同时,也亲眼看到了目前生产过程中的一些实际问题,例如:在锻压车间,压机锻压工件的工作仍是手动操作…     

采用启发式、研讨式教法，注重培养学生能力

教学是教师和学生的共同活动,实验课的教学更是如此。要使教师的要求变为学生的需要和自觉行动,就必须贯彻“教为主导,学为主体”的原则。教师的主导作用在于激发、引导和督促学生的学习,而知识和能力的获取主要靠学生自己的努力。为使学习成为学生独立思考、培养能力的过程,必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性,以发挥其认识的主体的地位。在实验教学中应着重突出物理思想,注意培养实验设计能力。考虑到我校的师范性质和学生的实际情况,学生分组实验的原理、方法、步骤一般由教材给出。为突出物理过程、培养学生的实验设计能力,我们     

更新观念 改进模式 全方位进行大学物理课教学改革的探索

大学物理是工科院校各专业的共同基础课，它的地位和作用的重要性也多次被阐述。所以怎样使学员学好大学物理课一直是我们物理教员关心和研究的课题。多年来，各院校都进行过积极的探索并取得相当丰硕的成果。结合我院学员的学习实际情况，我们在提高教学质     

基于 MOOC思想的《 医学图像处理》教学设计

针对《 医学图像处理》课程教学面临的教师难讲, 学生难学问题, 文章设计了基于 MOOC思想的医学 图像处理课程教学设计, 并将其引入实际教学中. 实践教学表明, 该课程教学设计不仅提高了学生学习效率和课堂 质量, 还积极推进了“ 以学生为学习主体, 教师为学习主导”的教育理念     

基于“Clicker”教学思想的教学设计——以“探究弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”为例

基于Clicker教学思想,进行课堂教学,使师生充分发挥双向互动．在教学中,教师发挥主导作用,即掌握学生的学习情况,同步调整计划;在学习中,学生发挥主体作用,充分表达自己的观点．基于该思想的课堂教学对贫困地区的教学改革是个质的飞跃．     

恭祝恽瑛教授90华诞

1980年恽瑛教授谈大学物理教育 过去常认为在美国大学中,教师对科学研究比对教学工作重视些,而实际情况并非如此。……在这五所大学中（栾斯里尔工业学院、纽约州立大学石溪分校、俄亥俄州立大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校）都有一定数量的教授是从事教学研究的,并把教学研究列为科学研究中的一个重要方面。……我们应该重视基础,重视实验,重视学生学习能力的培养;我们应该创造条件,使优秀学生冒尖;我们应该组织适当的教学研究班子,开展教学研究。