球墨铸铁中稀土和镁的联合比色测定

稀土-镁球墨铸铁的应用,代替了大量贵重的钢材,是一种成本低、用途广的好材料。近年来随着我国工农业生产的迅速发展,球墨铸铁的生产使用也日益广泛起来。因此,对其化学成分测定工作“快、准、省”的要求也就更加迫切。遵照毛主席“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,我们本着以典型任务组织教学、使“分析化学”更好地为三大斗争服务的精神,到生产和使用球墨铸铁的安阳柴油机厂进行开门办学。直接参加生产实践,拜工人为师,急生产之所急,走“实践—理论—实践”的认识道路。我们参考了现有的方     

横扫一切牛鬼蛇神

一个无产阶级文化大革命的高潮,正在占世界人口四分之一的社会主义中国兴起。在短短的几个月内,在党中央和毛主席的战斗号召下,亿万工农兵群众、广大革命干部和革命的知识分子,以毛泽东思想为武器,横扫盘踞在思想文化阵地上的大量牛鬼蛇神。其势如暴风骤雨,迅猛异常,打碎了多少年来剥削阶级强加在他们身上的精神枷锁,把所谓资产阶级的“专家”、“学者”、“权威”、“祖师爷”打得落花流水,使他们威风扫地。     

横扫一切牛鬼蛇神

一个无产阶级文化大革命的高潮,正在占世界人口四分之一的社会主义中国兴起。在短短的几个月内,在党中央和毛主席的战斗号召下,亿万工农兵群众、广大革命干部和革命的知识分子,以毛泽东思想为武器,横扫盘踞在思想文化阵地上的大量牛鬼蛇神。其势如暴风骤雨,迅猛异常,打碎了多少年来剥削阶级强加在他们身上的精神枷锁,把所谓资产阶级的“专家”、“学者”、“权威”、“祖师爷”打得落花流水,使他们威风扫地。     

聚砜的分级及其分子量的分布

遵照毛主席“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的伟大方针,我们首届工农兵学员在这次四个月的科研训练中,与教师一起狠批了三脱离的修正主义科研路线,坚决走与工农兵相结合,理论联系实际,开门办学的道路。聚砜是一种耐热性能较高,电性能较好,尺寸稳定性良好的工程塑料,它的结构为:     

应该注意批判自然科学中唯心主义的倾向——读《热力学第二定律从物理说法导出数学说法》一文有感

在无产阶级文化大革命和批林批孔运动推动下,学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的群众运动普遍开展,上层建筑包括各个文化领域的社会主义革命正在深入,社会主义的新生事物不断涌现。下面发表陈鹰同学来信,一位中学生认真看书学习,用马列主义观点,对本刊1974年第5期中一篇文章的某些论点进行了批判,从而说明用辩证唯物主义指导自然科学工作的必要性。这表现了我国青年在毛泽东思想哺育下,正在茁壮成长。在自然科学领域内始终存在着唯物论和唯心论的斗争。让我们和广大读者、作者一起,刻苦学习马列著作和毛主席著作,贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针,积极参加对自然科学领域内重大的理论和实践问题的讨论,批判修正主义,批判资产阶级世界观,团结老、中、青科学技术人员,为推动我国科学技术沿着毛主席革命路线更快地发展,贡献力量。     

关于高中学生化学自主学习现状的调查报告

当前,实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育已成为我国学校教育的主旋律,学会学习被看作是教育的重要目标之一,而让学生走自主学习之路则是学会学习的有效途径.研究在化学教学中如何让学生自主学习已成为摆在我们化学教育工作者面前的一个重要课题.     

有机闪烁剂的研究——噁二唑-1,3,4和苯并噁唑-1,3衍生物的合成

遵照伟大领袖毛主席“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的伟大教导,在学习无产阶级阶级专政理论的推动下,在厂校党委和驻校工宣队的领导下,实行开门办学,厂校协作,使教学、科研、生产紧密结合。根据生产的实际需要,由学员、工人、教师组成三结合小组,深入实际,调查研究,继续上届工农兵学员的实践课题,对有机闪烁剂的合成又进行了研究。有机闪烁剂在高能电磁辐射线(α-,β-,γ-,X-射线和紫外光等)的激发下,能发射暂短的萤光,后者经过光电倍增管,在阳极上引起电压脉冲。利用这种光电效应所设计的闪烁计数器、闪烁能谱仪,广泛地应用于原子能、医学、考古、地质、探矿、生物、农业以及激光     

先天观念综合的现实历史基础—— 索恩-雷特尔《脑力劳动与体力劳动》初解

索恩-雷特尔认为,对康德一类唯心主义先天观念独立存在伪相的批判,关键在于将思维重新归基到社会存在中来。所以,正是资产阶级商品-市场经济中以特殊的自组织方式建构起来的实践结构的自发性规制作用,才引领了先验范式的认知统摄,康德转型为“认识能力”的先验哲学和黑格尔标榜的绝对真理体系的客观理念,不过是现实经济关系拜物教关系结构的一种主观投射。生产先验、功能构序和物化之物这三者共同建构了康德在观念层面上实现的“认识论中的哥白尼革命”——先天综合判断的真正基础,即发生于现实资本主义商品-市场经济中的社会综合。     

新除草剂——燕麦敌

小麦是我国北方地区主要粮食作物,但由于有的地区野燕麦草丛生,严重影响产量。仅青海、甘肃两省不完全统计,受野燕麦草危害的农田,达两千多万亩。在无产阶级文化大革命中,南开大学元素有机化学研究所研究人员坚持实践第一的观点,带着自己研究的两种除草剂——“燕麦敌”一号和二号,到青海省草害严重的地区,克服高原气候所带来的困难,跑遍各山区和川水地区,试验和观察药剂效能。经过对比分析,肯定了“燕麦敌”一号具有高效低毒的效果。“燕麦敌”二号也有较好效果,每亩用药五两,防除野燕麦草效果在80%左右,且有增产效果。经与青海电化厂、青海工业     

化学创新教育模式理论与实践初探

江泽民总书记说 :“创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新精神的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以提高学生的创新精神和实践能力为重点”。因此 ,在学校教育中 ,开展和进行创新教育的研究 ,有目的、有计划、有步骤地实施和应用科学的方法去开发每一个学生的创新精神和实践能力 ,为国家培养更多更好的创新人才 ,就是教育改革的一个重要课题 ,也是素质教育的主要…     

以阶级斗争为纲为农业机械化贡献力量——清远县太平中学应用粘结技术修复农机件的一些体会

遵照毛主席关于“教育要革命”的指示,在全国农业学大寨会议的精神鼓舞下,我校坚持以阶级斗争为纲,积极开展教育革命,把教育革命纳入农业学大寨的轨道。通过开门办学、理论联系实际,为一九八○年实现农业机械化贡献力量。一年多来,在各级党委领导下,在省化学所的具体指导下,以厂、队为基地,应用粘结技术为社、队修复汽车、拖拉机、电机、碾米机、水泵以及各种贵重的电器仪表等的破损旧件共428件,为     

开辟“第二课堂”改革化学教学

苏州中学是一所有80年历史的老学校,解放35年来,师生们在党的教育方针的指引下,坚持理论与实际相结合的原则,积极、稳妥地开展了教学改革。化学教学一方面配合形势进行爱国主义教育;另一方面挖掘教材内在联系,进行辩证唯物主义教育,在“打好基础、发展能力”方面进行探索。实践告诉我们:开辟“第二课堂”是改革化学教学的重要途径。     

在化学教学中对学生的科学—无神论教育

在对学生的科学-无神论的教育中,化学教师的任务取决于我们苏维埃学校的总任务。苏维埃的学校是“教育出能够彻底建成共产主义一代”的工具。共产主义与宗教是不相容的。共产主义者“不能够也不应该对表现在宗教信仰形式中的无知、愚昧、和黑暗势力熟视无睹。”“因为党是拥护科学的,而宗教偏见是反对科学的”。在培养极积的、自觉的共产主义建议者的事业中,对学生的科学-无神论教育是化学教师的一项极其重要的任务。在共产党和苏联政府的领导下,总的来讲我们的学校卓有成效地担起了自己的教育-教养的任务。她培养了掌握科学基础的、思想健全的、体魄     

无氰电镀

无氰电镀,在无产阶级文化大革命以前虽有一些单位搞过,但这一工艺的普遍推广应用,并形成群众性科学实验运动,是在无产阶级文化大革命推动下发展起来的,所以它也是无产阶级文化大革命中涌现出来的新生事物。以前,电镀行业中,一直沿用氰化电镀的传统工艺,采用氰化物为络合剂。由于氰化物是剧毒品,氰化电镀挥发出来的气体会危害工人健康,生产中排出的有毒废水,会污染江河、农田。氰化物以前还要部分依靠进口,帝修反曾企图借禁用来卡我们。广大电镀工人坚决遵照毛主席关于“独立自主、自力更生”的教导,组成了以工人为主体的三结合试验队伍,提出了“攻克无氰关,打击帝修反”的战斗口号,在激烈的两条路线斗争中,通过群众性科学试验实践活动,终于掌握了无氰电镀工艺,并应用到电镀多种单金属和合金上。一些无氰电镀新工艺还适应了自动化生产的要求。为什么过去电镀要用氰化物做络合剂?络合剂在电镀中起什么作用?怎样用其他络合剂代替氰化物?回答这些问题之前,先讲讲电镀及其原理。电镀及其原理     

氮氧化物监测仪(原电池库仑法)的试制

在教育革命深入发展的大好形势下,我系工农兵学员坚持开门办学,科学研究为无产阶级政治服务,为工农兵服务,与生产劳动相结合的正确方向。我们承担了环境保护大气监测中氮氧化物监测仪的研制任务,结合战斗任务组织教学。在教师指导下、在有关单位的积极配合下,在不到一年的时间内由生产单位组装完成。技术指标达到要求,并在库仑池的反应机理上突破了洋框框,提出了自己的理论结论。在应用技术上成功地制备了过滤器,使监测仪能灵敏地、连续地测出大气中二氧化氮、一氧化氮和它们的总量。这是毛主席“独立自主、自力更生”方针的胜利,是教育革命的可喜成果。     

我国最早的化学专科学校——瑞平化学学堂

通过对孙诒让在温州瑞安创办的瑞平化学学堂的缘起以及办学宗旨的考察,揭示了以孙诒让为代表的一批爱国知识分子,把弘扬我国传统文化、倡导学校教育事业为一生职志,诠释了当时的“中学为体,西学为用”的原则。     

关於“定性分析化学理论基础”译书错误的检讨

我和蒋岱先生合译的布鲁克“定性分析”第一篇(译书改名为“定性分析化学理论基础”),由于我们对于原书翻译工作没有采取严肃负责的态度。特别是译者之一不是化学工作者,而我们在翻译过程中,又没有采取应该采取的合译互校办法,没有从初学俄文水平很低的实际出发,贸然草率地做了这项工作,因而译稿造成了很多错误。(举例全部删去——编者)。这基本上是由于我们(特别是我本人)对于人民出版事业不够重视;沾染上资产阶级“抢译”的作风,具体表现在我们来不及译好全书,     

坚定不移学大庆 自力更生闯新路

兰州化学工业公司(以下简称兰化)是一个石油化工联合企业,一九五八年以来陆续建成投产。在毛主席革命路线的指引下,在无产阶级文化大革命的推动下,公司党委、革委会发动和依靠广大职工,坚持党的基本路线和建设社会主义总路线,坚持“鞍钢宪法”,坚持“独立自主、自力更生”的方针,深入开展“工业学大庆”的群众运动,批判资产阶级,批判修正主义,批判孔孟之道和一切剥削阶级的意识形态,不断进行上层建筑领域里的革命,使企业出现了“人变厂变生产变,团结战斗齐向前”的新局面。广大职工的路线觉悟比过去高了,雄心壮志比过去大了,革命干劲比过去足了,全局观念比过去强了,团结协作比过去好了。上上下下有一股子不改变兰化面貌誓不罢休的劲头,有一股子为发展石油化工多做贡献的劲头。人的精神面貌的变化,带来了生产建设的发展。几     

慢教育：让思维深度延展

在快教育的背景下提倡慢教育，慢教育本质上是一种“快”的教育，一种“等待”的教育，一种有“品位”的教育。慢教育可以给学生提供更广阔、更宽松、更自由的学习空间和发展空间，从而促进思维的深度发展。因为思维的认识发展、空间扩展和实践活动都需要时间的积淀，需要慢教育。在慢教育中具体可以通过建构图示、问题驱动、实践探索等方式发展学生的深度思维。     

谈寓德育于化学教学之中的方法

在中学化学教学中进行德育要以渗透为原则、把握教育契机,在“授业、解惑”中“传道”。怎样寓德育于日常化学教学之中呢?笔者根据自己的实践和认识,谈谈化学教学中的榜样教育法、灌输教育法、情景教育法和实践教育法。1.榜样教育法这是以先进人物的好思想、好品质、好行为去影响教育学生的一种教育方。