从建构主义教学理论谈高师学生对化学教学系统的构建

化学教学系统包括教师、学生和教学条件等,而建构主义的形成和优化有着极为重要的作用.建构主义是化学教学系统的要素理解和教学思路的重要指导思想,对教学设想的实现有非常突出的意义.高师学生学习建构主义对以后的工作和学习有极大的帮助.     

建构-探究式化学教学初探

本文论述了在化学教学过程中以建构主义教学思想为指导、突出探究性学习的理论构想和实施策略,并就相应的教学试验中存在的问题进行讨论。     

基于建构主义理论的化学教科书设计——以鲁科版《化学1》中“物质的量浓度”一节内容为例

建构主义是新课程的重要理论依据。以建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”4大要素对鲁科版《化学1》中的“物质的量浓度”一节内容进行剖析,提出了教学实施的建议。     

建构主义视角下高等医学院校卫生化学教学改革初探

结合公共卫生问题日益突出的现状,针对传统教学方法重知识轻能力,重理论轻实践的问题,基于建构主义理论,对高等医学院校卫生化学课程进行了探索性改革。建构主义强调“情境”“会话”“协作”和“意义建构”4大要素,以学生为主体。通过采用“支架式”教学、“抛锚式”教学、支持性和多元化教学环境的创设改革教学过程和方法,并建立全方位考评机制,将原有的理论的课堂转变为能力的课堂,从而实现培养学生能力、提升人才培养质量的教学目标。     

化学教学中实施讨论式教学法的尝试

基于问题讨论的学习方式集中体现了建构主义学习和教学理论。本研究尝试了讨论式教学法在中学化学教学中的运用,对讨论式教学的课堂模式、如何准备讨论、开始讨论、维持讨论、讨论时机选择等进行了多次的观摩、思考和行动。     

网络技术在课堂分层教学中的实验与研究

在创新教育思想和建构主义理论指导下,作者在将网络技术用于课堂分层教学方面进行了初步尝试,摸索出网络室课堂分层教学互动过程及操作流程,讨论了网络化环境中教师的作用,展示了网络技术为分层教学所带来的美好前景。     

"支架式"与"抛锚式"化学教学设计的比较研究——以"盐类的水解"教学为例

基于建构主义的思想,以"盐类的水解"教学为例,对在化学教学中"支架式"和"抛锚式"的教学设计进行比较研究。     

网络技术在课堂分层教学中的实验与研究

在创新教育思想和建构主义理论指导下,作者在将网站技术用于课堂分层教学方面进行了初步尝试,摸索出网络室课堂分层教学互动过程及操作流程,讨论了网络化环境中教师的作用,展示了网络技术为分层教学所带来的美好前景。     

化学教学中实施讨论式教学法的尝试

基于问题讨论的学习方式集中体现了建构主义学习和教学理论。本研究尝试了讨论式教学法在中学化学教学中的运用，对讨论式教学的课堂模式、如何准备讨论、开始讨论、维持讨论、讨论时机选择等进行了多次的观摩、思考和行动。     

网络技术在课堂分层教学中的实验与研究

在创新教育思想和建构主义理论指导下,作者在将网络技术用于课堂分层教学方面进行了初步尝试,摸索出网络室课堂分层教学互动过程及操作流程,讨论了网络化环境中教师的作用,展示了网络技术为分层教学所带来的美好前景.