谈语文教学的几个误区

针对语教学的得失讨论，本提出语教学存在的四个误区；（一）重“读、写”、轻“听、说”的误区；（二）重课内、轻课外的误区；（三）“答案唯一”的误区；（四）作作业观的误区。     

语文教学误区种种

随着新课堂教学理念进入具体的课堂教学之中，语文教学进入一片新气象，上了一个新台阶。但是，毋庸讳言，在目前的中小学课堂上，毛病不少，不容忽视。笔者就平时的所见所闻，归纳出以下几种：[第一段]     

案例教学的几个误区及分析

案例教学法已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,并且在大学教学中已引起了普遍重视。但大多案例教学还不成熟,本文从几个方面对案例教学中的几个误区分析,并给出案例教学实施的步骤。     

有关CAI认识与实践上的几个误区

目前CAI在课堂上得到了广泛的应用,然而随着对CAI的探索、实证,许多老师在对CAI的认识与实践上进入了几个误区,给教育教学结构的调整及其质量的提高带来了一些负面影响.因此,我们必须对CAI进行理性的认识,努力走出误区,构建良好的CAI课堂教学模式.     

谈语文教学中诵读的重要性

语文教学中,诵读是语感形成的基础,是培养语言能力的重要手段,从古便倍受重视,但现今的语文教学中,却忽略了诵读的重要性。本文分析了语文教改走入的三大误区,并针对问题,提出了加强诵读教学的一些措施。     

浅谈师范学校书法教学中的几个误区

文章探讨了师范学校书法教学中的六个误区：目标定位，各行其事；忽视书法理论教学；忽视读帖指导；三笔异帖；忽视行楷书的训练；忽视对作业的讲评。     

谈语文教学中诵读的重要性

语文教学中,诵读是语感形成的基础,是培养语言能力的重要手段,从古便倍受重视,但现今的语文教学中,却忽略了诵读的重要性.本文分析了语文教改走入的三大误区,并针对问题,提出了加强诵读教学的一些措施.     

试析中职语文阅读课教学的四个误区

在语文教学的所有内容中,阅读教学是耗时最多,用心最大,收获最小,学生也最不感兴趣的。教学中,教师煞费苦心地寻找“知识点”,学生惴惴不安地训练“能力点”。其结果呢？学生仍然感到没有掌握其中的知识和能力。分析个中原因,症结仍在教学本身,大多数教师因受功利主义的困扰,使阅读教学陷入种种误区。本文试析阅读教学中的四个误区,旨在为广大同行突破困境,寻找出路提供管窥之见。     

语文教学中阅读的误区及对策

语文教学在阅读教学的误区,认识这些误区对症下药:阅读教学必须要发现人的价值和潜能;要发展人的个性;结合学生实际(生理、心理);培养阅读技巧,提高阅读能力;创设愉快阅读心理。     

浅谈蚕病防治程序和消毒需纠正的几个误区

养蚕生产中，要认真做好蚕室、蚕具消毒，蚕病防治要严格防治程序，并注意纠正生产中的消毒误区，确保蚕作安全，提高蚕茧质量。     

谈多媒体课件教学的几个误区

本文以多媒体课件教学为例,对其应用成效进行分析,全面阐述自己的观点,最终目标是教学知识点与教学手段的完美结合.     

谈多媒体课件教学的几个误区

本文以多媒体课件教学为例,对其应用成效进行分析,全面阐述自己的观点,最终目标是教学知识点与教学手段的完美结合。     

朗读教学的几个误区

新课标下，朗读已经成为语文课堂上必不可少的教学手段。课堂上声情并茂的朗读不仁有利于培养学生的语感，而且有利于挖掘课文深层的内涵，提高学生的朗读水平。语感就是对语言文字内容的理解和情感的把握，以及在朗读中语气、声调、表情的合理运用。但是由于认识上的偏差，有些教师在朗读教学中存在着一些误区，以至影响了学生的朗读质量。     

中职语文教学误区及改革策略探析

作为中职文化基础课程的语文,怎样教是一个值得探讨的问题.目前,中职语文教学存在误区,结合职校语文教学的实践,论述了两种误区的具体表现,并分析了其产生的原因,旨在促进中职语文教学健康有效地发展.     

试论实施启发式教学过程中的几个误区

启发式教学对我国教育的发展起到了很大的推动作用。但是 ,在实施的过程中 ,不免出现一些错误的认识和做法 ,主要有 :把启发式当成一种具体的教学方法 ;把“问答法”看成是“启发式” ;为此 ,我们必须弄清启发式教学的涵义 ,以便于走出误区。     

实习生在中学物理教学中易产生的几个误区

实习生由于刚走上讲台 ,各方面的经验都不足 ,在中学物理教学中往往容易产生一些误区。笔者结合多年来带师范实习生实习的体验 ,谈谈实习生在中学物理教学中最容易产生的四个误区。一、分不清教学中的主体。从认识论的角度来看 ,教学过程是一个有组织的认识过程 ,在本质上是学生在教师的指导下使自己的行为顺应客观世界规律的过程。教学的侧重点在学 ,其出发点就是把学生真正地当作活生生的具有主观能动性作用的人 ,当作认识活动的主体。只有通过学生自身的自觉积极的学习活动 ,教师的教才能与学生的学珠联壁合。在课堂教学中 ,教学内容的取…     

初等教育学院体育教学的几个误区及改革设想

把初等教育学院体育教学放在社会变革与发展的大环境中 ,放在学校改革与发展的整体中来思考 ,初等教育学院体育向何处去 ?这是不可回避的现实问题。笔者根据多年的教学经验 ,在我校由中等师范学校升格为温师院第二初等教育学院之际 ,对我校体育教学中存在着几个误区进行思考 ,旨为我校教学改革提供理论依据     

关于语文多媒体教学的误区的反思

随着信息技术的快速普及,多媒体辅助教学越来越受到老师和同学们的欢迎,它在教学领域体现着鲜活的生命力。但如何更好地利用它为教学服务,却是一个值得探讨的话题,本文就在语文学科中的多媒体教学误区谈几点感受并就如何有效的利用多媒体与语文学科结合进行了思考。     

走出新课程语文教学的误区

随着课程改革的逐步深入,我们的语文课堂正发生着可喜的变化：教师能注意激发学生的学习兴趣,使学生爱学;学生能自主选择学习方式,学得主动;教学不拘泥于课堂,做到课内向课外延伸。但也有一些教师缺乏理性思考,在实际教学中产生了一些偏差,致使语文教学出现了一些误区,当引起我们注意。     

走出语文测试的误区

在推动素质教育这方面，语文有着得天独厚的条件，但语文测试过于标准化则是导致教育滑入低谷的一个直接原因，要起语文教育步入素质教育的轨道，就必须改革语文的测试手段。