CDIO教育模式在物理实验教学中的实践

物理实验教学在培养工科院校学生实践能力过程中起着至关重要的作用。在物理实验教学中实施"做中学"CDIO模式,通过"基于项目的学习",构建工程教育的学习环境。以应用物理学专业的物理实验为例,探索主动学习的教学方法,培养学生实践创新的工程能力。     

半导体薄膜研究性实验教学的探索与实践

研究性实验教学是创新教育的重要内容.以ZnO薄膜为例,详细介绍了开展半导体物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用.     

浅谈DIS 实验系统的应用与学生创造性思维能力培养

 面向21 世纪的素质教育是以创新精神为核心, 培养具有创造性思维的人才的教育, 其教育手段、教育方法也在不断的变革, 物理教育已经成为创造性教育的主战场。DIS（Digital Information System）实验系统是传统物理实验测量工具和数据处理方法的革命, 定量、精确、快速是DIS 实验系统的优势, 传统实验技能是DIS 实验的基础, 传统实验和数字化实验的整合代表了新物理实验改革的方向。如何充分发挥DIS 实验系统在中学物理实验教学中的优势, 激发学生的创新意识, 加强学生创造性思维能力的培养, 已经成为当前中学物理实验教学中面临的崭新课题。     

基于国家物理虚拟仿真实验平台的实验教学改革与实践

基于虚拟仿真实验平台教学作为一种新的教学形态,在传统实验教学项目中融合了现代信息技术,拓展了物理实验教学的时间性和空间性,推动了新时代下实验教学的发展。本文针对传统物理实验教学培养创新人才存在的问题,以山东师范大学国家级物理虚拟仿真实验教学中心为例,通过对国家物理虚拟仿真实验平台的改革,探讨以培养技能型人才为导向的实验教学改革成效,为丰富其他高校物理虚拟仿真实验教学内容和形式,促进学生创新能力培养和提升物理教学质量提供新的思路。     

浅谈物理实验教学与综合能力培养

物理是一门以观察和实验为基础的学科,在物理教学中每一个概念的建立和规律的发现都是建立在实验的基础上,搞好实验教学是提高物理教学质量的重要环节,是培养学生的综合能力的有效途径,在以往的教学中,往往是以学生的考试成绩来评价学生,而现在提倡的是素质教育,更注重学生的综合能力和创新意识,实验教学也就成了教学中最重要的环节,下面就物理实验教学与学生的综合能力培养谈谈自己的看法。     

分层次、递进式教学全面提高了教学质量,探索物理实验课程对人才培养的新模式

以培养学生实验能力和实验创新能力为核心,将创新教育思路与课程体系和教学方法有机结合.以开放式实验教学为手段,提出并实施了分层次、递进式教学模式,调整了课程体系.成效显著:探索出了物理实验课程改革的新思路和创新人才培养的新模式,满足了不同层次、不同专业学生对实验能力和创新能力培养的需要.     

以学生为中心物理实验教学模式的探索与实践

物理实验是高等学校实验教学的重要环节,对培养学生的科学素养、创新能力具有不可替代的地位和作用,实施以学生为中心的物理实验教学,构建"做中学、学中研、研中创"连动式物理实验研究性教学模式,注重实验过程,有效引导学生在做实验过程中自主学习,在自主学习过程中开展研究,在实验研究过程中追求创新。克服在实验过程中盲目单纯追求实验数据的被动学习方法,真正做到通过修读物理实验课程,让学生热爱基础学科,善于自主学习,培养科学思维和科学实验素质,提高学生实验创新能力,满足不同层次、不同专业学生实验需求。研究成果已经在本校系列物理实验课程教学中加以推广和应用,取得了不错的教学效果。     

物理实验探究式教学模式

正1主要内容探究式实验教学模式是重庆大学物理实验中心从2011年起开始探索建立的一种教学模式,其目的是充分发挥物理实验课程对学生知识、能力和素质培养的平台和载体作用,真正达到培养本科生基本实验技能、创新实践能力和科学探究精神的目的.探究式实验教学模式采取"以学生为中心,以问题为驱动"的教学方式,让学生在对问题的主动     

在物理实验教学中培养学生创新能力的尝试

物理实验对学生知识的掌握、思维能力的培养、智力的发展、技能的形成、创新意识和创新能力的培养有着重大作用．加强物理实验常规教学,创新实验教学的方法,优化实验教学手段,减负增效,是实施创新教育的具体措施;一切为了促进学生的成长和发展,这是实施创新教育的指导思想;培养和造就出会学习、能创新的人才是奋斗目标．下面是我们在教学中的一些做法,和大家一起探讨.     

多形式的个性化人才培养模式提升学生的创新与实践能力

优化了基础物理实验课程体系与实验教学资源,更有利于分层教学,满足不同层次学生的学习要求.为学生打造了现代化、可自主实验化、适合信息时代特点的物理实验学习环境,为大面积学生的创新能力培养提供基础保障.采用多形式的个性化人才培养模式:开放课题实验教学模式,激发学生的实验兴趣,培养学生的创新意识和创新能力;"物理实验强化班"模式,重点培养"拔尖人才";以开展大学生物理学术竞赛及实验竞赛为平台,激发提升学生的创新能力.     

加强演示实验 发挥物理教学的素质教育功能

新的中等职业学校物理教学大纲中明确指出:“通过物理教学向学生进行科学思想、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素质,培养学生的创新意识、创造能力。”物理课堂教学是实施素质教育的主要阵地,演示实验是物理教学中实施素质教育的重要途径,演示实验具有直观性、生动性、启发性及可靠性等特点。 1 发挥演示实验的激励功能 在物理教学中,充分发挥演示实验的激励     

巧用实验教学探索学生创新思维的培养

创新思维是高端人才必须具备的一项思维能力,而初中物理教学,在高端人才的培养中起着至关重要的作用。因此在目前的初中物理教学中,越来越重视学生创新思维的培养。文章以实验为切入点,以苏科版教材为参考,基于初中物理实验教学对学生创新思维的培养意义,按照观察、讨论、参与和拓展实验的逻辑,提出初中物理实验教学中的学生创新思维培养策略,希望对一线教师有所帮助。     

北京师范大学物理实验教学中心

北京师范大学物理实验教学中心成立于1999年，中心设有普通物理实验室、近代物理实验室、物理教育实验室、演示实验室、计算物理模拟实验室和固体与材料物理实验室，是培养物理创新人才的重要教学实践基地。中心2001年通过北京市教育委员会的合格实验室评估，2007年成为北京市实验教学示范中心。中心为国家培养了大批优秀的科研人才和教育人才，在实验基础与创新、科研与教学相结合、教师教育等方面形成了自己独有的特色。中心以培养高素质创新型人才为使命，积极推进实验教学改革，建立了以学生为本、强化基础、注重能力和激励创新的层次化…     

中学物理实验创新的研究

素质教育的重点内容之一是创新教育,即培养学生的创新素质.创新素质除了包括创新思维能力,创新实践能力等智能素质外,还包括创新活动中表现出来的自觉性、坚韧性、果断性、自制力等良好的个性心理品质.如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题.物理学是一门以实验为基础的科学,如何在物理实验中培养学生的创新素质,也成为广大物理教育工作者关心和研究的热点.对中学物理实验的创新研究,由低到高大致可以分为三个层次:一是实验局部改进;二是实验思想更新;三是实验内容创新.     

基于大学物理实验全开放教学的创新教育探讨

现代工科教育是围绕培养学生实践能力、激发学生创新精神、提高学生分析和解决问题的综合素质为目标的教学,将大学物理实验创新教学和大学物理实验全开放式教学相结合,开展以学生为学习主体,促进创新能力培养的物理实验教学改革。     

近代物理实验教学改革探索

为培养学生创新意识、提高其创新能力,通过适当拓展教学内容、开发设计性实验的方法,尝试在近代物理实验教学中把验证性实验教学转变为研究性实验教学。改变过去教师灌输式的实验教学方法,以学生为主体自主设计实验目标和实验完成方案,确立了学生为主、教师为辅的教学理念,更好地培养了学生实践创新能力。研究性实验教学一方面拓宽了近代物理实验的教学内容,使学生在现有实验条件基础上可以获得更多的理论和实践知识;另一方面让学生直接参与到实验的设计和创新之中,锻炼他们的科研合作精神和理论联系实际的能力。     

朗伯-比尔定律实验教学设计研究

大学物理实验的教学方法和教学内容需要与时俱进。探讨了将科研中的物理定律引入到大学物理实验教学中,为有效推进大学物理实验教学改革提出一种新的研究方法。丰富大学物理实验内容和提高大学物理实验教学质量,充分发挥科研项目的素质教育功能,才能更好地培养学生的动手能力、思维能力和科学创新能力。     

浅谈中学物理实验教学

物理实验中包含有丰富的物理思想,它解决问题的途径和方法对我们有很大的启示 做好学生实验,可以帮助我们提高运用所学知识分析、解决问题的能力.同时,物理实验教学是素质教育的重要组成部分,通过观察现象,演示实验和学生实验,能培养学生的观察能力和实验能力,培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度,树立创新意识.教育专家调查表明,中国大学生的理论水平比国外学生强,但创新动手能力却不如人家.追究起来是我们在中学的实验教学中先天不足.所以研究中学物理实验教学对提高人才的全能型素质有重要意义.     

基于创新实验的教学设计——以“从闪电谈起”为例

物理学科立志于培养学生的创新思维,其中实验教学是物理教学中的重要组成部分。本文是基于创新实验教学案例的教学设计,教学内容为初三物理《从闪电谈起》。通过采用多个创新实验、自制教具融入本节内容,旨在培养学生的创新思维能力,提高学生探究学习的热情,突破本节课的教学重难点。     

技术应用型院校《物理实验》教学改革与探索

实验教学是大学本科教育极其重要的组成部分,是培养学生创新精神和创新能力的重要环节.分析了"大学物理实验"课程的特点,根据应用型人才培养目标的要求,提出新的教学理念,对教学内容、教学方法进行改革,从而使物理实验教学为专业基础实验课及专业实验课教学服务,为培养合格的人才打好基础.