我们是如何开展珠心算教学的

我园从1994年开办珠心算业余班到1999年珠心算实验基地的建立,从专业班的开办到现在已经13年了。在这13年中,我园一直坚持对珠心算知识的研究和传播。从我们开始注重幼儿计算能力的提高到现在考虑到与小学的衔接、与孩子综合能力的发展等,始终按照幼儿园教育《指导纲要》的要求,结合幼儿的年龄     

我们是怎样推广珠心算教育工作的

山西省晋中市珠算协会成立至今,已走过三十余年工作历程,组织机构从小到大,工作人员从兼到专,珠心算教育从逐步规范到教育水平不断提升,已形成一套严谨科学的工作机制,多次受到上级主管部门的表彰。在山西省珠协系统,年年被评为先进单位,在晋中市连续两届被市科协授予"星级学会"。那么,我们晋中市珠协是怎样推广珠心算教育工作的,介绍一些做     

珠心算是提高幼儿智力水平的有效途径

珠心算教育对于幼儿园教育而言，也是一项具有特色教育的幼教改革实验项目。由于珠心算有助于数学知识的学习与掌握，对幼儿的智力开发有独特的作用，为此，我园从2000年秋季开始，先后对中、大班三个教学班的80名幼儿开展了珠心算教学。通过四年来的实践，使我们深深感受到，珠心算适于对幼儿进行早期智力开发，而且是一条有效途径，     

我们是如何推广珠心算教育的

一、抓好典型,以点带面逐步推广 珠心算教育在大连地区开展已有十年历史。1992年前后,我们在庄河实验小学抓点,最先是找了十几个一二年级的小学生以课外活动小组的形式学习珠心算。通过学习珠心算,这些孩子逐渐对珠心算产生了兴趣,学习成绩特别是数学成绩明显提高。学校和学     

初探幼儿园珠心算与多领域的整合教学途径——以“毛毛虫的袜子——加‘8’的直接进位加”为例

幼儿园教学活动非单一学科教学,它是以“整合”为清晰主线,贯穿于健康、语言、社会、科学（包含数学与科学）和艺术多领域当中,促进幼儿全面发展。珠心算作为幼儿园教育活动内容之一,我们利用多种途径实现整合教学,顺应幼儿园多元整合教育观念,促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本文通过珠心算整合教学案例“毛毛虫的袜子——加‘8’的直接进位加”,探讨珠心算与科学、社会、语言、健康、艺术领域的有机整合方式,旨在为一线教师在珠心算多领域整合教学中提供可参考经验。     

求真务实 行稳致远 星光不负追梦人

<正>江苏省扬州市宝应县实验小学是一所百年老校,具有深厚的历史文化底蕴,“让每一片叶子都美丽”是每个实小教师共同的教育理念。2013年9月,宝应实小加入了扬州市珠心算实验学校;2017年,升级为江苏省珠心算实验学校;2018年,经江苏省中小学教研室审批成为省珠心算教育实验研究基地。学校高度重视珠心算教育实验工作,勤勤恳恳、兢兢业业打造珠心算特色品牌教学工作。如今,珠心算教学已经成为宝应县实验小学“银杏”文化的一个亮丽品牌。在日常教学过程中,老师们严格执行江苏省新的珠心算实验方案,通过研讨、     

幼儿园珠心算教学之我见

<正>2005年一个偶然的机会,我邂逅了珠心算,自此便与之结下了不解之缘。十多年时间的幼儿珠心算教学,让我对幼儿脑潜能开发有了一个新的认识,也把我推上了一条艰苦的探索之路。我的第一批幼儿的年龄基本上都是五岁,起初我用算珠卡片、看算盘的方法加深孩子们的珠映像,后来又用画珠、想珠加深孩子脑中珠像图。刚开始,孩     

创新发展路径 提升教学品质

当今幼儿教育改革风起云涌,多数国人的目光紧随国外的潮流。笔者反向而行,发掘传统珠算的启智教育功能,与世界先进的教学模式并轨而行。因为民族的文化是"根",只有弘扬中华民族优秀传统文化,不断推陈出新,才能做好中国教育。《纲要》和《指南》颁布已久,其中的价值指向和培养目标为我们研究幼儿教育明确了方向。笔者运用世界先进的游戏化教学原则,融合珠心算独特教育价值,探讨如何创新珠心算教育发展路径,帮助幼儿最大限度地开发潜能,提升幼儿园珠心算教学品质。     

正确认识幼儿园珠心算活动与幼教“小学化”倾向的区别——再论幼儿园应提倡珠心算教育

日前,有的地方以规范幼儿园办学行为、防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向为名,极力反对、扼杀幼儿园开展珠心算活动,如何正确认识幼儿园珠心算活动与“小学化”倾向的区别,成为大家共同讨论的热门课题。     

多元智能是教育发展的新方向 珠心算是促进多元智能的基石

本文从教育的多元智能发展的需要,论述了珠心算的意义和作用,提出了开展珠心算教育活动的方向、原则和方法。     

继承珠算文化遗产 促进珠心算事业发展

随着科学的发展和社会的进步,由珠算的计算功能开发出来的珠算式心算——珠心算,不但具有开发儿童早期智力的功效,而且具有独特的育人功能,十分有利于少年儿童全面素质的提高,已广泛引起社会的关注。 我们天津市的珠心算教育,是逐年发展起来的。20世纪80年代个别学校搞实验,90年代初开始推广。进入21世纪,天津市珠协紧密配合教育系统推进素质教育,在少儿中广泛推行珠心算教育,现已呈现蓬勃发展的喜人局面。经过几年的努力,全市已有近200所幼儿     

陕西省举办第四届“春苗杯”幼儿珠心算大赛

为检验幼儿园珠心算教学成果,推动珠心算数育健康发展,由陕西省珠协主办、渭南市珠协承办的陕西省第四届“春苗杯”幼儿珠心算大赛,于2009年6月13日在渭南市举行,有62个代表队670名儿童参赛。参赛儿童家长和各界群众3000余人观摩了比赛盛况。     

对幼儿珠心算教学的研究与探讨

笔者从事珠心算教育20多年,2000年又创办了一所民办幼儿园,精心从事幼儿教育10多年,深刻领悟到幼儿园教育一定要遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教。珠心算教育在幼儿中进行,就要制定适合幼儿特点的教育目标、教学计划,让幼儿在快乐中发展,才能彰显珠心算的教育价值。一、珠心算对幼儿的实用价值(一)首先始于珠算的实用价值珠算有几千年的历史,它的功能已不单是计算。     

矢志珠算 终生无悔——记浙江省珠算协会副理事长、秘书长蔡蓬

<正>2006年4月的一天,浙江省珠算协会办公室的电话铃声急促响起,一个令人揪心的消息传来:去台州考察幼儿园珠心算教学的浙江省珠算协会副理事长、秘书长蔡蓬在返回杭州途中,在高速公路上遭遇车祸!     

扎实推进珠心算教育的发展

铜川市是陕西省最小的一个直辖市,管辖三区一县一个经济开发区,人口84万,从2001年开展珠心算教育,当时只有2所小学校12个班486人,到2009年,已经发展到41所园校（其中：幼儿园22所,小学19所）,131个班（其中：幼儿园53个,小学78个）,在学儿童5304人（其中：幼儿1836人,小学生3468人）,th2001年分别增长20．5倍、10．9倍、10．9倍。     

都是贷款解的围

在一季度信贷创出4．58万亿的天量之后,市场对4月份信贷规模是否可持续一直密切关注。根据最新报道,四大行4月份新增信贷仅为2200亿元,不到3月份四大行新增信贷规模的1／4。同时,如果按央行一季度数据所显示国有银行新增信贷约占全部信贷50．5％的比例,4月份全部金融机构的新增信贷也就4400亿元左右。     

都是太阳惹的祸

兔大婶开了个蘑菇店,因为诚信待人,童叟无欺,所以生意红红火火,还多次获得了“Q岛优秀商店”的光荣称号。兔大婶的女儿兔乖乖从小懂事,经常在学习之余帮妈妈照看店铺。     

都是假币惹的祸

正今天,我和妈妈去集市水果店买水果,远远地就看见水果店老板正在和售货员阿姨争辩什么。走近一打听,原来是售货员阿姨不小心收了一张50元假币,又白白送了一箱水果,还找给顾客15元,老板计算一共损失了100元,他决定从售货员阿姨的薪水中扣除100元。售货员阿姨争辩道:"不对呀!我收了一张50元假币,又找给15元,应该损失了65元啊!"