珠算与笔算对比分析及在数学教学中的运用研究

在对笔算和珠算进行对比分析以前，我们首先要搞清楚一些基本概念和基本知识，否则就会出现不知所云和莫名其妙的情况。进行对比分析就要求二者处在同一起跑线上，否则就没有可比性。 一、几个基本概念 （一）教学的定义     

试论“三算教育”与“珠算式心算教育”的关系

所谓“三算”就是笔算、珠算和口算三种计算方法。“三算教育”，就是根据三算各自的特点与长处，将三种计算方法有机地结合起来的一种初等数学的教学。而“珠算式心算”，就是在娴熟的珠算技术的基础上，珠算升华到脑算，即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。计算者用自己的“脑算盘图”进行加减乘除、乘方和开方等计算。“珠算式心算教育”，是根据“脑算图”的特点与长处，用脑思维拨珠进行计算的一种比较高级的初等数学的教学。     

再谈“巧算平方数”

为了继承和发扬中华民族的优秀文化遗产，使“心算、笔算和珠算”这一综合速算方法得以发展，现将不成熟的几种数的平方速算方法推荐给大家，和珠算爱好者切磋，诚望指导。     

浅谈珠算技术发展价值与计算方法的辨析

从算理算法的研究史看，珠算是从古代古算法中总结与发展作为新的东西而发展起来的。面又受到实践的检验而生存之。新的东西不单是有理性和方法上的先进’还要有组织上的实施，如用一标准的话总结那就是珠坛上经常总结的一句话六个字“易会、适用，速算”这条路．     

王立仁和他的珠算乘加除减速算法

在我的人物专访生涯中，这是非同寻常的一次：不是对方发出采访邀请，而是我被他的事迹所感动主动找上门去；不是面对面聚谈采访，而是通过神交信访的方式。因此，我想说：《王立仁和他的珠算乘加除减速算法》是我的被感动之作，但愿也能感动读诸君。     

珠算技术水平的继续发展与提高

在一九九五年九月，中国珠协第二次组团访台，参加第五届海峡两岸珠算教学实务座谈会时，本人发表了题为《珠算技术水平发展及现状概况》的论文，并分别以“先进的珠脑速算教学与训练法”、“处理好普及与提高的关系”、“快领先准必至”、“两种比赛方式之比较”等四个标     

深化“三算结合”教学实施素质教育

“三算结合”教学是以口算为基础，笔算为主体，珠算为工具，抓住三种算法的内在联系，运用迁移规律，达到一学三会，一练三熟的目的。这样不但能减轻师生负担．提高课堂教学效率，培养学生探索精神，还能提高全体学生的素质。     

明确珠算学科归属是珠算事业发展的根基

珠算科学技术作为中华民族古老的优秀文比，以其对人类社会发展和人们经济生活的积极作用．倍受世人青睐。在科技和经济发达的电子计算机的故乡——美国，把珠算作为“新文化”引进推广，致力于大、中、小学开设珠算课及广泛领域里的应用，大搞“新文比运动”；在电子科技属世界领先地位，电子计算机年产量占世界年产量一半的日本，算盘的使用量占包括电子计算机(器)在内所有计     

珠算式的连身加法

连身加的前身叫定身加，若身外有数，叫身外加，这种算法早在唐代就已经产生(这种算法必须是法首为1)。到了宋代，杨辉将这种算法推广到法首不是1的情况(主要指法首是2)，命名为连身加。连身加的运算原理实质上与定身加一样，只不过是定身加几次而已。无论是唐代还是宋代有关论述这种算法的，讲的都是筹算、笔算。     

任意两位乘多位数分解快速心算乘法的探讨

乘法速算是利用数与数之间的特殊关系对数字进行组合、分解、交换等方式的简捷运算。它实用性较广，可用于笔算，心算和珠算，尤其是珠算显得更为便利和简捷。为拓宽珠算领域，使其在当今电子时代仍具有强大的生命力’必须将珠算与心算相结合，只有这样，才能使乘算的运算速度大幅度提高，才能使乘算常盛不衰．     

全国各地珠算专家学者聚集长春进行算理算法研讨

中国珠算协会算理算法专业委员会98年年会暨理论研讨会，于7月16日至18日在长春市吉林省宾馆召开。来自全国各地的珠算专家学者及领导同志64人出席会议。这次会议．是由中珠协算理算法专业委员会举办的，在吉林省财政厅、省珠协的大力协助下召开的。