关于高等数学教学的探讨

高等数学是大学理工科和经管类等学生的一门重要的必修课程,高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用。笔者根据实际教学经验阐述了在实际教学过程如何进一步提高教学质量。     

关于高等数学教学改革的探讨

当前高等数学教学改革的必然性已引起众多学者们的关注。本文结合高等数学课程的主要特点,探讨了如何提高高等数学教学的质量。     

关于高等数学应用教学改革的探讨

文章从三个方面对高等数学应用教学的改革进行了论述，并结合教学实际论证了高等数学应用教学现存的问题及改进的措施。     

关于高等数学分级教学的探讨

目前高等数学教学改革中常见的措施是分级教学,作为一种不很成熟的改革措施,各校的分级方式、教学效果各异。本文分别讨论了目前存在的高等数学分级教学各种不同方式的优缺点,试图寻找一种最合适的方式来进行分级教学,以提升教学质量,提高学生的时间利用效率,使高校数学教育真正做到以人为本、因材施教。     

关于高等数学创新教学的探讨

本文通过对目前高等数学教学中存在的问题的分析,提出在数学教学中应树立新的教学观念,立足课堂教学,在教学模式、教学方法、教学手段等方面寻找创新突破口,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,把创造性思维能力的培养作为教育的最高目标。     

学生高等数学成绩的模糊分析

利用模糊数学的基本概念与方法，分析影响学生高等数学成绩的主要因素。并对学生的学习情况进行聚类分析，为改进教学，因才施教，不断提高高等数学的教学质量提供了依据。     

高等数学课堂教学评估

利用模糊集合的理论,针对高等数学课程的课堂教学给出评估标准,同时给出一种利用计算机来实现高等数学课课堂教学质量的量化评估方法。     

关于高职教育高等数学教学改革的探讨

本文分析了高职教育高等数学教学改革的现状及存在的问题,提出了高职教育高等数学教学改革的内容、方法、措施和目标,经过几年的努力,形成适应社会主义现代化建设需要的具有中国特色的高职教育高等数学教学内容体系,并为类似我国的发展中国家的高职教育事业提供一个可借鉴的模式。     

关于考研高等数学课程复习的探讨

＂高等数学＂是研究生入学考试的一门重要课程。本文通过对历届考生答卷中存在的问题及对本门课程的考试内容,重点和难点的剖析,阐述了系统复习的方法,以达到理想的效果。     

关于加强高等数学应用性教学的探讨

随着国内国际对学生综合能力的要求不断提高,在高等数学中加强应用性教学的要求也日趋高涨,本文通过对高等数学的基础性、应用性、广泛性及教学中的具体实例对如何加强高校高等数学应用性教学进行了初步探讨.     

本科《高等数学》成绩的统计分析

统计分析桂林电子工业学院1999级1999－2000学年第2学期6个班学生的高等数学期末考试成绩,经验ICC呈反S型,说明该课程学生成绩不,人分的原因主要是部分教师不太熟悉工科数学教学,教学偏于抽象;部分题型仍是学生学习的难点;学生基本训练不够,做题少且解题方法不合理,提出应增加数学建模,数学实验课程,以提高学生应用数学解决实际问题的能力。     

基于学生高等数学卷面成绩的差异性分析来探讨教学改革途径

为了提高高等数学的教学效果,该文以某校2017级学生为调查对象,对学生的高等数学下册期末考试卷面成绩进行分析,研究这些学生对高等数学下册各章内容的掌握情况,并针对分析结果剖析原因和提出相应建议,从而明确高等数学课程教学改革的主要方向。     

关于《高等数学》基本概念教学方法探讨

基本概念和基本理论是数学知识的基本要素,也是构成数学基础的主要部分,对二者必须有正确的认识、深刻的理解,才能够在教学中审时度势,取得预期的教学效果。下面对这两方面作一定的探讨。     

关于高等数学中方向导数教学探讨

本文对于高等数学(理工类)教学中方向导数内容的讲授作出了一定的探讨,建议在该节内容讲授时,教师举一个简单典型的反例直观说明若函数(n元,n≥1)在一点沿各方向的方向导数均存在,但在这一点却不一定可微。也就是说,该节中关于方向导数的一个重要性质是函数在一点可微的必要条件,而不是充要条件,从而使学生对方向导数定义与该性质有更深刻的理解。     

关于《高等数学》教学的一点探讨

针对“变量说”的函数定义,结合函数概念的历史与现状,探讨如何在教学中利用映射引进一元函数及多元函数概念。     

数学实验课对高等数学成绩的影响分析

本文首先介绍两个独立样本的选取策略,并利用P-P图分析两个独立样本的有效性和可信性.然后,对样本数据进行基本统计描述,并通过Levene检验方法采用F统计量进行检验,得出两个样本总体的方差相等.最后,利用两个独立样本的t检验法,得出开设数学实验课能提高高职专业学生的高等数学成绩.     

关于高等数学“曲面积分”讲法探讨

本文对曲面积分的教法进行了探讨,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。     

工科学生“高等数学”成绩的相关分析研究

工科高等数学是本科教学过程中最重要的基础课程之一。针对上海应用技术学院历届工科本科生(2005级至2011级)的高等数学成绩进行了系统的分析,主要对高等数学上下册成绩之间的相关性、高考成绩和高等数学成绩的相关性、以及大学物理与高等数学之间的相关性进行了探讨,特别是对近年来的变化趋势进行了比较分析。通过分析发现,工科学生在大学一年级下学期已经出现了较为明显的成绩分化;高数成绩能够对相关课程成绩产生明显影响;高数成绩与高考成绩相关性较小,这可能是由于中学数学和高等数学在思维方式和学习方法上存在巨大差异所致。希望对工科学生在高等数学学习过程中存在的问题进行深入细致的探讨,能对今后工科高等数学的教学方法的改进提供一定的数据支撑。     

谈高等数学对工程数学成绩的相关性影响

高等数学、工程数学(尤其是线性代数、概率统计)是大学教育中的主要基础课。它们虽然是不同的课程，但它们却有密切的联系。本文试图通过成绩对比分析，说明高等数学与工程数学之间的关系及影响，提出教学改革一点想法。