共查询到10条相似文献,搜索用时 296 毫秒
1.
在致力于“高效课堂”“解放学生学习力”的活动中,“先学后教、小组合作、当堂训练”六步课堂导学教学模式,彻底改变学生的学习方式,课堂重心由教师的“教”转变为学生的“学”.在长期的教学实践中,我深切地感受到小组合作学习在“大容量、高效率”的物理课堂教学中发挥的重要作用. 相似文献
2.
物理教学中师生的"情感共鸣" 总被引:2,自引:0,他引:2
所谓师生的“情感共鸣”,是指师生双方的情感相互感应、相互加强而同处于“峰、峰”相遇的最佳教学状态.师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量,是师生在知识、理性、情感方面的互动过程.学生是否乐于接受教师所传授的信息,关键在于这信息能否满足学生的情感需要.在物理教学中我们就应该充分发挥学生学习的内在驱动力, 相似文献
3.
学法教育的重要性教学是教师教和学生学的两个方面.教有教法,学也有学的方法,学生可以不研究教师的教法,教师却不能不研究学生的学法.只重视教法研究和探讨,而忽略学法研究是片面和错误的.殊不知,教是为了学,学生不会学,教师讲的再好,也作用不大.孔子在《论语... 相似文献
4.
"教-学-评一体化"的课堂是指围绕教学目标,教师的教学、学生的学习以及教师对学生的评价组成一个有机的、整体的有效课堂.教学"有效"的唯一证据在于目标的达成,在于学生学习结果的质量,在于何以证明学生学会了什么.因此,教学中要关注对学生的评价.本文以"示波器的原理——带电粒子在电场中的偏转"为例,论述在"教-学-评一体化"的课堂中如何用评价促进学生思维发展. 相似文献
5.
未来世界是人才竞争的世界,衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习.学会学习是未来最具价值的能力.因此,新课标特别强调:教学的真正意义是教师教学生如何“学”,而不是注重教师如何“教”.我们的教学一方面是师生知识技能的共进,另一方面则更是培养学生的观察、猜想、分析、推理、归纳和总结的能力, 相似文献
6.
7.
创新是一个民族的灵魂,创新教育的立足点必须由“教”转为“学”,同时学生的广泛参与课堂又是学生主体性的具体体现.因而教学中要提供让学生动手、动脑、动口的时间和空间,通过观察、分析、类比、猜想、抽象、实验、概括等探究性活动,培养学生的创新精神和综合能力.探究性学习泛指学生主动探索问题的学习,在目前实践中,主要是指学生在老师的指导帮助下获取知识,应用知识,解决问题的一种科学研究方法,也是全面提高学生能力的一种学习方式.而探究性学习方式主要是按创设情境,发现问题,猜想假设,设计实验,实验探究,讨论、交流、 相似文献
8.
9.
10.
学生的学习需求是指学生要达到的目标水平与他现在实际水平之间的差距.本课的教学目标是:了解波的形成条件及过程、波的种类、振动和波的关系;理解波的传播规律和波的图象.学生的实际是只学过振动和振动的图象,会使用《几何画板》软件.此差距很明显.这就要求教师根据建构主义学习理论,通过创设情景、搭脚手架来降低知识的梯度,真正把教学目标转化为学生自己的学习需求. 相似文献