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计算机辅助教学是将计算机所具有的特殊功能作用于教学的一种教学形态,在教学活动中,利用计算机技术传导教学过程中的信息达到教育目的,完成教学任务。计算机直接介入教学过程,并承担教学中的某些环节的任务,能够提高教学效果,减轻师生负担。鉴于计算机辅助教学的优越性,我园近年来尝试将计算机辅助教学应用于幼儿园珠心算教学之中,通过探索,我们发现计算机辅助教学因其所具备的特性,在提高幼儿园珠心算教学实效方面有积极的作用。 相似文献
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人类教育文明已跨入“第三阶梯”,它要求教学者在一种“艺术化”的氛围中,在审美的愉快情景中向学生传授知识,培养学生的各种能力。 公式、定理的教学在数学教学中占有重要 相似文献
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数学概念教学是数学教学的重要组成部分,是落实学生数学核心素养的根本所在.深度理解概念课的教学之道是数学教师的应然要求.在概念课教学中,要进一步理清教学所要理解的重点要素,如目标要求、内容方向、学情基础、操作程式等,厘清概念教学的本质,明晰教学路径,不断优化概念课的教学策略,真正发挥概念课教学的育人功能与价值. 相似文献
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阐述了高等数学教学中进行授课再创造的原则和作用,以及数学教育中如何培养独创型思维人才。 相似文献
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问题教学与“发现”思维训练彭树德(湖北省潜江中学433100)德国数学家高斯说过“数学发现比论证更重要”.数学学习不能只停留在对数学结论的理解和应用上面,而应该想办法去探求,去发现这些结论.为培养学生这种“发现”思维能力,教师就要善于在课堂教学中,自... 相似文献
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追求自然自由的数学教学 总被引:3,自引:0,他引:3
在教学中,教师应努力追求自然、自由的教学境界,取材于自然,道法于自然,回归于自然,升华于自由,下面就以平时的教学实践来谈谈这方面的一些拙见,不当之处,敬请同行批评指正. 相似文献