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曲玉萍 《长春师范学院学报》2008,(3)
教学方法是教学的灵魂所在,它影响学生的创新能力和综合素质的培养。在《法学概论》课程的教学中,应用案例教学法,对于完成教学任务、提高教学质量、实现人才培养方案等都具有重要作用。 相似文献
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教育部已开始全面革新中小学课程和教学方法,如何在自身教学上有所突破与创新是值得我们共同来探讨的一个紧迫问题。而已广泛运用于法学和医学领域的案例教学法,迁移运用到教学论课堂中,在教学中有机渗透教学理论和典型案例,就能做到理论与实践有机结合,达到课堂理论知识向能力的转化。 相似文献
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本文首先分析了《建筑概论》课程教学现状,针对当前教学存在的主要问题,提出了选用合适教材、重点突出、及时更新教学内容;激发学生学习兴趣,提高学习效果;多媒体教学法;案例式教学法;采用多种考核方式等建议。 相似文献
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《机电一体化概论》课程是专业基础课程,在其课程体系中居于重要地位,从教学中注重机电一体化内涵,整合、充实、简化教材内容,课堂讲授与讨论并行,加强理论联系实际,激发学生学习兴趣,提高学生的分析与解决问题的能力等方面,分析了这门课的教学目的,对其教学方法进行了初步探索。 相似文献
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土地法学是一门理论联系实际的综合性课程,在土地法学课程中加入对案例教学的研究具有重要的现实意义.案例教学把抽象的理论通过对案例的剖析来阐释,培养学生的综合能力,具有问题导向、学生主体、教师控场等基本特征,文章形成了土地法学案例教学的基本理论框架,展示了案例教学法在土地征收法律制度课堂上的应用,总结了①理论先行、案例在后.②案例选择需贴近现实而非重大典型.③背景介绍要详细全面等3条经验. 相似文献
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案例教学法普遍运用于本科法学教育,旨在提高学生的法律技能。案例来源丰富,真实案例、裁剪案例、拟构案例能满足差异化的教学需求。案例教学是法学本科教学改革的重要内容,但受传统知识传授中心教学模式的影响,教学实践存在重知识、轻技能,重形式、轻内涵的现象。案例教学价值的实现依赖于教学过程的有效组织,尤其是学生对教学过程的有效参与。教学方式的调整与规范是案例教学目标实现的有效途径,即重视法律技能与法律思维、法律方法的内部联系,锻炼学生构建前提、完成涵摄并独立形成法律判断的能力。 相似文献
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新闻学概论课程是高校新闻传播学科的基础课程,其教学方法不拘一格.案例法教学是其中比较重要的一种,并有比较鲜明的特色,能够充分调动学生的学习兴趣、学习主动性和积极性,从而达到良好的教学效果. 相似文献
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案例教学法是可以适用于法学公共课程与专业课程,但根据教学目的差异,在选取案例,组织实施中应区别运用,再运用现代化的教学手段进行教学,才能使案例教学法在公共课程与专业课程中发挥更好的效果. 相似文献
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案例教学法是20世纪20年代美国哈佛商学院推出的,一种以学生为中心,强调师生互动关系的教学方法。以《生态旅游》课教学为例,通过对案例教学前的准备、实现过程等方面的探析,总结案例教学法在《生态旅游》的教学效果,以期提高学生的专业知识水平及其综合能力,同时也拓展教师的知识面。 相似文献
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路峰 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1996,(3)
《道路交通管理》作为道路交通管理工程专业的主干专业课,具有高度的实践性和综合性的特点,其教学目的是向在校生传授道路交通管理的专业知识,培养其独立的、综合性的工作能力。然而,在课堂教学的环境中,教师多采用的是以系统讲授为主的结构式教学方法,这在培养学生的实践技能方面,存在着许多的局限性,往往不能很好地达到本课程的教学目的。案例教学以其鲜明的目的性和高度的拟真性,为学生提供了一条由知识向能力转化的有效途径,同时也为教师提供了一个事半功倍的教学手段。本文系统地总结了三年来运用案例教学方法辅助《道路交通管理》理论教学的经验和得失,对于道路交通管理案例教学过程的各个环节分别进行了论述,旨在探索案例教学方法在道路交通管理教学中应用的基本规律,更好地服务于《道路交通管理》的理论教学。 相似文献
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分析了课堂教学与案例教学相结合的必要性,对如何抓好案例教学中应用环节与相关知识的结合进行了探讨。 相似文献
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目前,"计算机网络"课程教学采用的传统教学模式存在诸多缺点,进行教学改革势在必行.本文结合多年教学实践经验,讨论了如何将案例教学运用于"计算机网络"课程教学当中,调动学生学习的主动性,激发学生创造性思维,从而促进"计算机网络"课堂实践教学. 相似文献
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案例教学法作为一种新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生的创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力等方面具有其他教学方法无法比拟的优点。因此,将这种教学方式引入到《国际贸易实务》的课堂教学中值得我们探讨。 相似文献