分析化学教学改革探索

针对分析化学教学存在的问题,对教学观念、内容、方法等进行了改革。从而使学生掌握分析化学的基本理论,培养其严谨的科学态度和解决实际问题的能力。     

化学反应工程教学改革探索与实践

介绍了化学反应工程教学改革实践中的具体措施, 通过课堂教学与3D虚拟仿真、讨论课、项目式教学以及化工实训相结合的教学模式改革, 培养学生的工程实践能力。     

大学化学课程教学改革实证调查研究

从大学化学教学实际出发,针对不同课程授课对象,采用问卷调查的方式收集数据信息,使用SPSS软件进行数据分析和处理,由此了解学生的实际化学水平、中学化学教材体系改节影响以及大学化学课程教学效果,运用实证调查研究的方法寻找需要改进的地方,从中找出适用性强、具有可操作性的教学创新方法。     

分层次电化学实验教学改革

在教学实践的基础上,提出了分层次、多模块的电化学实验教学模式,并从教学改革理念、教学内容设计以及教学方法和培养模式等方面进行了阐述。     

《聚合物成型加工》课程教学改革初探

<聚合物成型加工>作为本科院校高分子材料与工程专业的必修专业课程,在教学过程中要坚持理论教学和实践教学两手抓,既要使学生掌握一定的理论基础,又要培养学生的实践应用能力.针对本校的培养"应用型人才"的培养方针,围绕聚合物成型加工课程的理论基础,我们在实践教学体系改革的过程中,改变了原有独立的、缺乏直接联系的实验内容,建立...     

具有工科特色的《高分子化学》课程教学改革初探

高分子化学是我校的校级精品课程,亦是高分子材料与工程专业的重要专业基础课之一,良好的高分子化学基础将为学生在相关材料领域的研究与开发打下扎实的基础。本文根据本专业的工科学科特点,结合近年来的高分子化学课程的教学实践与探索,从互动与形象化教学、案例教学、与科研相结合等角度出发,着力提高学生的学习兴趣、培养学生创新能力,以促进教学质量的提高,提出了适应高分子材料与工程专业、具有工科特色的《高分子化学》课程教学改革的一些建议。     

基于中学“新课改”的大学 “无机化学”教学改革探索

伴随新一轮中学课程改革的全面展开,中学化学教学从内容和形式上都发生了很大变化,与之紧密衔接的大学“无机化学”教学改革需随之展开,结合“无机化学”教学实践,本文从知识、方法上总结了大学“无机化学”教学改革的经验及需解决的瓶颈问题。     

改革实验教学培养复合型人才

化学是一门以实验为基础的学科,师专的实验教学适应两方面的培养目标:一是要培养大批具有较高理论水平,又有较强的科学实验能力和实验动手能力的中学合格师资;二是面对市场经济和人才需求格局的迅速变化,应由师范性向师范应用型的办学模式转化,培养能从事科技开发的复合型化学专业人才。     

聚合物材料改性课程教学改革与实践

聚合物材料改性是高分子学科研究生课程体系中的重要专业课之一。该课程具有综合性、实践性及前沿性的特点。针对该课程的特点及高等教育改革的需要,对聚合物材料改性教学现状及存在的问题进行了分析,从教学体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式多个方面提出了课程教学改革的一些见解,以期在有限的学时内取得较好的教学效果。实践表明,聚合物材料课程教学改革与实践探索在激发学生兴趣,提高学生的综合能力上已经初见成效。     

对化学实验教学改革的几点理论思考

本文讨论了化学实验教学的功能、化学实验群体教学中的个别差异以及实验教学改革企求的目标等理论问题。特别提出应从两大课程观的融合论的高度来考察化学实验的功能;实验技能并非中学化学实验教学的终极目标,不需进行过度训练和考查;学生化学实验技能的个别差异与个性发展不能混为一谈;强化课题型实验和研究式实验;强化“观察—理解”评价模式,它更适合于评价实验过程中属于技能、态度、方法、情意、创造力等难以客观量化的方面等。     

有关化学实验改革的想法与建议

关于化学实验在化学专业训练和化学教学中的作用,化学界和教育界早已达成共识,不必再加以论证。     

分析化学实验教学改革探讨

阐述了在中山大学珠海校区开展分析化学实验改革的几个重要因素,强调了对学生进行个性化教学管理和综合实验能力评价的重要性。建立了多元化的分析化学实验,培养具有创新意识和实践能力的社会需要的高素质人才。     

综合化学实验教学体系改革与创新

将综合化学实验教学延伸到科研学术组内,为培养学生创新能力和综合素质提供了广阔天地。文章探讨了综合化学实验教学体系改革的必要性,明确了改革的指导思想和目标,对研究型综合化学实验的教学模式进行了大胆的探索,取得了明显的教学效果。     

高分子材料研究方法课程的教学探索

从理论教学、实践教学和课程评价体系3方面提出了高分子材料研究方法课程的教学方法改革,以培养出具有创新精神和实践能力的研究应用型人才。着重强调了高分子材料研究方法教学中理论教学与实践环节的高度统一,取得了良好的教学效果。