激励——班主任工作的法宝

激励法，就是通过对学生的鼓励、发动，使学生产生激奋情绪，从而唤起学生的学习热情的一种方法。心理学理论认为：人的一切行为都是因受到激励而产生的，长期的教育工作实践使我感受到，老师的一个鼓励的眼神，一个恬静的微笑，一句温柔亲切的话语，往往会使学生高兴半天，同时受到这种情绪的激励而奋发向上。[第一段]     

论图书馆知识员工的激励

在人才竞争日趋激烈的今天,对图书馆知识员工的激励应成为吸引和留住优秀人才的手段之一.本文分析了知识员工的工作特点、动机与激励,并对树立知识员工的自信进行了论述.     

教育激励初探

在学校的教育教学活动中,激励发挥着极其重要的作用。在实际教育教学中,教师应该针对学生不同情况,综合运用一种或多种激励手段,以求收到事半功倍的效果。     

论图书馆知识员工的激励

在人才竞争日趋激烈的今天,对图书馆知识员工的激励应成为吸引和留住优秀人才的手段之一。本文分析了知识员工的工作特点、动机与激励,并对树立知识员工的自信进行了论述。     

运用激励教育充分调动学生主体的积极性

激励教育是通过激发学生主动性、主体性的教育行为,使学生把对教育的要求转化为个体的自觉行为,从而激励学生主动发展。     

找准激励的契机——“扑腾”出来的成绩

有一次，教一个差班的英语。这个班里，英语学得好的学生，寥寥无几。我深深知道提高这样班级的英语成绩决非易事。经过认真分析和研究找出英语差的原因——开始学的时候没有打好基础，以至于越来越不喜欢英语，成绩也越来越差。为此，要对症下药——形成学习英语的氛围。我确立了三步走的教学策略：一是找契机激发学生对英语的兴趣；二是深入挖掘学生的潜力，在方法上给予正确的指导；三是定位学习目标。而这一切的关键是找到激发的良机。     

情感激励:五年制高职和谐教育的重要手段

激励教育是教师积极发现学生身上的闪光点,及时进行表扬鼓励的教育行为。情感激励是其重要方法之一。本文通过实际的教学案例,探讨和分析如何在五年制高职学生中开展和实施激励教育。从而满足学生的心理需求,和谐师生之间的关系,增强师生之间的信任度,进一步提升学生的自我管理和自我学习能力。     

培养自我意识 促进自我激励

激励教育的最终目的是实现学生个体的自我激励。人的发展是在自身内部矛盾的积极转化中得以实现的，从学生的角度来看，这个过程又依赖于培养和发挥学生个人的自觉能动性和自我激励能力。自我意识，是指一个人认识自己，对自己做出评价的能力。它产生和发展于自我激励活动过程中，又是进行自我激励的基础。两者互相依赖，彼此促进。在实际工作中，我们可以从以下几个方面出发，因势利导，有计划的培养与提高学生的自我意识，促进他们的自我激励。     

论运用教育激励理论激发大学生的学习动机

人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。对于大学生的学习过程来说,学习动机起到了至关重要的作用。如何运用教育激励理论激发大学生的学习动机,如何采取多种教育激励方法与策略激励学生,以收到良好的学习效果,从而使大学生能够在学习中找到快乐、健康和谐发展,是我们应该关注的。     

外语学习内部动机激励策略--以中外联合培养学生为例

学习动机是学习者在外语学习过程的诸多因素中最具影响力的因素之一,是推动学习者进行学习活动的动力,而其中的内部动机更是对学习者对于学习的态度和耐性以及最终的学习成就产生直接的影响。该文以内部动机理论为依据,结合中外联合培养学生的特点,探讨外语教师在指导学习者学习的过程中激发内部动机的策略。     

知识型员工的激励策略

当今世界,知识型员工已逐渐成为企业核心竞争力的重要组成部分。本文认为,认识和了解知识型员工的特点,并建立卓有成效的激励策略,已成为企业发展的当务之急。     

我能·我行——教学中学生自信心的引导与培养

教师要为学生营造宽松愉悦的环境、要对学生多作肯定性评价,运用榜样教育法,引导和帮助学生树立自信心。     

图书馆员激励策略及其应用分析

激励是图书馆工作有效的管理策略,合理的激励措施对图书馆工作和馆员自身的发展都有非常重要的促进作用。根据激励的有关基本理论,探讨了需求激励、目标激励、情感激励及负向激励。     

略谈高中班主任的语言激励策略

班主任工作是高中教育中至关重要的环节,本文探讨了语言激励策略的几种具体应用形式,以及这些策略在高中班主任日常教学中重要性。通过恰当的时机对学生进行语言激励,能够增强学生自信心,建立良好的师生关系,从而完善班主任的教学工作。     

关于高职对口学生激励教学法的研究

在高职院校,对口学生普遍存在着英语基础差,学习兴趣低,厌学思想严重等现象。英语教师应该积极采取有效的激励策略来激发学生的学习热情,增强学生学习英语的信心,提高教学效果。     

化学教学中有效激励策略的探究

本文主要针对在高中化学课程教学中,如何使用一些教学激励策略由此让很多学生爱上你的课堂而进行分析研究,仅供参考。     

IT企业人才激励策略

近几年来,随着我国IT企业发展的加快,企业如何吸引人才,留住人才以及发挥员工最大潜能已越来越困惑着一些企业的高层管理者。本文从IT企业员工性格特征入手,强调企业必须实施薪酬激励与精神激励并举的策略,以发挥员工的最大潜能,使企业在激烈的人才竞争中立于不败之地。     

激励——人力资源开发的有效途径

激励是人力资源开发的重要手段,选择恰当的激励时机,遵循正确的激励原则,可以使激励充分发挥其功能,对人力资源的开发起到极为重要的作用。     

暗示激励 润物无声

作为教育者,应重视学生的心理需求,在教育过程中尽量不让学生感觉到教育者盼意图,巧妙地应用暗示激励,把暗示与赏识结合起来,对学生的发展和所取得的成绩表示认同,对学生的未来充满期待,以达到激励学生进步、使学生形成健康向上的自我要求的目的。暗示激励在使用时要充分考虑其原则、使用时机和方式,从而达到润物无声的最大化的教育效果。