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首先结合新高考3年物理教学实践, 指出新高考物理教学面临的四大挑战( 物理学教负担加重、 物理学
教差异突显、 物理选科失衡和多元选拔物理课程建设、 多元开放物理课程资源建设) ; 其次, 为了应对面临的挑战,
探索新高考背景下有效实施物理教学策略; 最后, 结合教学实际, 对新高考物理教学进行总结反思, 并就存在问题
提出建设性建议 相似文献
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每年的高考实验测试的内容占据的位置不能被忽略,作为实验对象的物理,实验物理课的学习,在高中物理教学中占有举足轻重的地位,要特别重视实验.这不仅是高考的需要,高中物理教学的需要.这不光是高考所需要,也是高中物理教学的需求. 相似文献
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2003年普通高等学校招生全国统一考试物理(新课程卷),试题严谨有新意,突出了对中学物理主干知识的考查,突出了对学生基本能力的考查,对中学物理教学具有良好的导向作用和指导意义.试卷难度适中,有一定的难度和区分度,有利于高等学校人才的选拔. 相似文献
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笔者有幸参加了山东省2019年高考全国理综卷Ⅰ第24题的阅卷工作,阅卷时发现考生在做本题过程中出现的几类典型错误,如未根据具体情境建立匀速圆周运动模型,书写不规范,数学运算薄弱等.文章分析了考生出现错误的原因,并在此基础上提出一些针对性的教学建议. 相似文献
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随着新课改的不断推行,我国教育评价机构对学生核心素养的重视程度不断加深,这就引导着广大中学教育工作者积极探索可以更好地培养每个学生素养的有效教学模式.其中,体现了学生主体地位,贯彻了因材施教教育理念的分层教学模式引起教育者们的教学研究兴趣.在学习基础及学习能力均存在明显差异的高中物理学生群体中,分层教学模式显然比“一刀切”的教学模式更能使教学落在更广泛的学生的最近发展区内,以合适的难度梯度调动更广泛学生的学习兴趣,推动每位学生物理核心素养的生成. 相似文献
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促进学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面的物理核心素养的形成和发展,是高中物理教育教学的重点."能够运用函数图像解决物理问题"是学生关键能力的重要表现之一.从物理学科核心素养的视角分析了2019年高考试题和考纲说明题型示例中涉及图像问题的典型试题,以期为图像教学中提升学生的核心素养提供参考. 相似文献
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自由落体和竖直上抛运动是高考物理力学题中的典型问题,从2022年新高考湖南物理第14题入手,针对不同情境进行了分类探讨,并结合问题变式作了进一步的探讨. 相似文献
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新一轮高考改革不再分文理科, 偏文、 偏理学生在同一班级上课, 如何既不挫伤物理爱好者的积极性,
同时消除偏文科学生对物理的恐惧感. 解决这一问题的关键是对不同层次的学生因材施教, 也就是分层教学. 首先
确立分层目标, 学校根据学生基础进行分班、 分层, 然后学生根据兴趣、 意愿进行选课分层( 包括选考、 学考分类, 以
及各类物理选修课) , 物理教师再结合物理学科教学特点, 以及学生实际情况进行备课分层、 授课分层、 作业分层、 辅
导分层、 评价分层 相似文献
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对2 0 1 5年高考中“ 万有引力与航天”相关的创新试题进行分析, 同时对现有发行杂志中存在的错误进
行了修正 相似文献
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有效实施新高考是普通高中面临的头等大事. 首先揭示新高考实施中面临的4大挑战;其次,提出应对
挑战的策略— — —新高考物理多元开放网络课程建设,并指出网络课程建设的重要作用;再次,揭示物理多元开放网
络课程的特点,并提出顶层设计;最后,结合具体教学实例就如何实施多元开放网络课程进行探索和实践 相似文献
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物理图像能形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,是分析物理问题的有效手段,当然也是高考的重点和热点.纵观2013年高考全国各个省市的14套物理试卷,不难看出都注重了对图像问题的考查.大部分试卷的图像试题量在2~3题甚至更多,并且涉及选择、填空、实验、解答等各种题型中,对图像问题的考查可以分为图像的选择、图像的转化、运用图像法求解物理问题以及利用图像处理实验数据 相似文献
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图像在物理中有着重要的意义,图像具有直观、动态变化、过程清晰等特点.它可以把抽象的物理性质转换为具体性质.在高中物理教学中,图像的作用也显得非常重要.本文就是以高中物理教学中物理图像的功能来展开论述. 相似文献
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