中学物理演示实验的几点改进

中学物理实验的重要性已不必赘述,尤其在当今素质教育的大背景下,在物理教学中实施素质教育,实验教学能起到不可估量的作用.为了紧密配合素质教育,我校成立了中学物理实验改进研究课题小组,近期在演示实验改进上作了一些探索,以下是我们的初步成果.     

自感现象演示实验的改进

自感现象演示实验的改进周晓红（南京建筑工程学院２１００１５）一般教科书中自感现象的演示线路图中Ａ、Ｂ处（如图１）是用规格相同的灯泡连接的．本文对原有的演示实验进行一些改进，将Ａ、Ｂ处的灯泡换下，接入两只规格相同适当的电流表，使学生直观地观察到电感线圈...     

自感现象演示实验的改进

自感现象是一种特殊的电磁感应现象,学生对自感现象缺乏感性认识,教材是在演示实验的基础上讲述自感现象的.传统的演示是先演示通路时的自感现象,再演示断路时的自感现象,这种演示分别用两个电路来完成,如图1、2所示.     

中学物理静电演示实验研究

分析了中学物理教学法静电演示实验所存在的困难,建议从实验的材料和趣味性来提高静电演示实验教学效果,并介绍一些低成本高教育价值静电实验,以期望对中学物理教学法演示实验课程的开展有所帮助.     

浅谈中学物理演示实验的设计

阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中，如何设计和制作实验仪器，以求突出教学重点，有效的突破教学难点，从而培养学生的创新能力。     

对自感现象演示实验的分析与改进

通过对自感现象演示实验的分析，针对存在的问题，提出了改进方案。     

关于中学物理教学中演示实验的几个问题

物理学是一门以实验为基础的学科,讲授要从实际出发。虽然课堂上不可能也不需要把所要讲的所有现象都让学生亲眼看见,但有些重要的物理现象,却必须让它在课堂上重现,这就需要演示。因此,演示实验是物理教学的重要手段,是使学生对所学知识形成观念的基础,也是从感性知识到理性知识的重要过渡。这在中学物理教学中意义更大。几年来,在教学改革中大家都进一步认识到实验的重要性,实验仪器又得到不断的补充,一般学校都普遍重视和加强了课堂演示,一扫过去抽象讲述的陈腐教法,使物理教学的面貌有了很大的改变。这不仅使教学过程更加生动,也大大加深了学生对物理概念的理解。各地教师还根据教材特     

“差拍”现象演示实验的改进

本文介绍了演示“差拍”现象的三种效果良好的方法。前二种是作者在传统演示方法的基础上加以改进的,第三种是国外目前正在使用的。“差拍”现象不论在力学、电学或电子学等方面都是十分重要的。为使学生获得感性知识,我们采用“电声学”的方法,演示效果大有改观。     

小孔成象和自感现象演示实验的改进

在中学物理教学中,通过演示实验使学生明确物理概念和建立物理规律是非常重要的。教师的演示应该特别注意启发学生在观察中的积极思维,只有这样才能使学生通过观察获得感性认识,通过自己的积极思维才能形成清晰的概念和较好地掌握物理规律。为了达到上述目的,有些演示实验稍加改进便可达到较好的     

中学物理几个声现象实验的探究及改进

对中学物理声现象教学中经常涉及到的几个实验进行了再探究和改进. 研究表明这些常见的实验在实 施过程中若不对其方法和技巧加以改进, 将会造成实验现象不明显, 甚至可能失败. 本文对此给出了相应的改进方 案, 它将既有利于学生对知识的接收和认同能力, 也有利于开拓中学物理教师对实验的设计思路     

演示马格那斯现象的实验

馬格那斯現象是研究空氣流速與其所受壓力間的關係的有趣的例證。這個現象可以利用以紙捲成的長30厘米、直徑為6厘米的輕圓筒演示出來。在上述的圓筒兩端裝上直徑為10厘米的圓紙盤,如圖所示。     

尖端放电现象的演示实验

为了演示尖端放电现象,我们自制了一种教具——静电电动机,它不仅可以形象地演示尖端放电现象,同时也可演示接地导体的静电感应现象,以及电荷之间的相互作用.下面将教具的制作方法,实验现象及其原理介绍如下: 取一块厚度约为0.5毫米的有机玻璃板制成两块直径为100毫米左右的圆斤,其中一块中心钻—小孔,装一个揿钮,另一块中心钻一直径为10毫来的孔.截一张长为315毫米、宽为240毫米的长方形涤纶薄膜(聚脂薄膜)片将其卷成圆筒.将两块有机玻璃图板用502胶水粘在涤纶薄膜片两端,并且用玻璃胶水纸将涤纶薄膜连接处粘住,这样就成为一只绝缘性能很好…     

混沌现象的演示实验

在物理学中,人们早就知道存在大量的规则运动状态,例如单摆的周期振荡。这类运动可以用牛顿力学为代表的确定性体系描述。在过去,人们总以为一个确定性描述体系,只要初始条件确定,系统以后的运动状态就完全确定。本世纪六十年代,人们开始认识到某些具有确定性的非线性系统,在一定参数范围内能给出非周期的,表面看来很混乱的输出。这种非周期的,表面上混乱的     

自感现象的演示实验

自感现象的演示实验,物理教师都是很熟悉的。但是,要做得使通、断电时自感现象明显,又都觉得不很容易。下面就如何做好这一演示实验,谈谈本人的一些体会和做法。长期以来,一般都习惯于用图1所示的两个电路来分别演示通、断电时的自感现象。     

真空不能传声的实验演示

利用音乐集成块作声源，通过功放电路放大声音。并利用闪烁电路指示声电装置通电，制作了声电隔音装置。该自制装置可生动地演示真空不能传声实验。     

新教材中一个演示实验的改进

在物理教学过程中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础，是学生加深对物理概念理解的重要环节．人教版2003年6月出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《物理》第二册第十八章第三节中，研究电感对交变电流的阻碍作用的实验电路如图1所示，是利用双刀双掷开关S可以分别把这个电路接到直流电源或交流电     

自感现象演示实验研究

传统的自感现象演示实验,不能揭示自感的实质．为此,笔者经过多年的教学实践,对自感现象演示实验进行了研究,并总结了实验方法和实验过程,在此与教育界同仁共商．     

演示实验改进二则

演示实验改进二则莫滨（南京市红光中学，２１００１２）水波波源的改进中学物理教学中，利用水波演示波的性质的装置一般都不太理想．波源的间距一般不可调，振幅和频率也不可调，尤其是不能演示不同频率、不同振幅的两个或多个波并存的实验．本文介绍一种简便易行的发波...     

演示实验改进汇集

演示射程和射高的改进高中物理课本(甲种本)第一册射程跟抛射角的关系的演示实验可做如下改进,增强了直观比较,效果更好。在原书图4-14的基础上,再增加二个相同的抛射角可变的喷水管(可用软胶管做接头),使三管口处于同一水平面的同一条发射线上,利用同一水源,同学们可以同时看到三条喷水曲线。随着容器水面的降低,     

改进一个演示实验

九年义务教育三年制初中三年级物理教科书中，有关于“并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和”的演示实验，如图1所示．