尖晶石对β／β″—Al2O3膜相组成和离子导电性的影响

以wag／P”－AI。O。为固体电解质的CO。、SO。、NO。等气体传感器的研究已有很多报道［‘－‘］，多采用的是个AI。O。结构的电解质。AI刀。和p”－AI刃。的结构具有一定的相似性，但后者具有更高的迁移离子浓度和更开放的晶体结构，表现出更好的离子导电性‘’‘．由于卢”－AI。O。为介稳结构，需要加入如Li。O、MgO等作为稳定剂才能稳定存在．以Li对稳定的产”－al。O。烧结较容易，P”－AI。O。相转化率高，但以MsO为稳定剂制备的”－AI刃。其显微结构和抗吸湿性能更为优越．LJLi对和MgO共同稳定的产”－AI。O。可以…     

全日制六年制重点中学单课性选修的高中二、三年级化学课本编写提纲(征求意见稿)

原子核。同位素。电子云。电子层和电子亚层。s电子云和p电子云的图象。d电子,f电子。电子的自旋。H到Kr的电子层排布。原子结构与周期系。     

红外导数光谱鉴定铁系复合氧化物中的γ-Fe_(2)O_3

用于丁烯氧化脱氢的铁系复合氧化物催化剂具有复杂的相组成，可能存在着。Fe。O。、1贝。0。、Fe。0。、铁酸盐尖晶石相及尖晶石相之间形成的固溶体，这些相的鉴定对于弄清活性位／相的结构具有本质意义．由于缺乏有效的相结构表征手段，导致对于活性位／相的结构和上述各相所起的作用的观，入歧异．Misono山曾测出7－Fe。O。具有较高的活性，故认为它是该系催化剂的活性相，但XRD难以把7－Fe。O。与其它尖晶石相区分开，因而无法确认它在催化剂中是否存在及起何作用．Gillot门提出了可用红外光谱鉴定了一FeZO。：1－Fe。O。在600～…     

化学情感领域的目标管理教学实践与研究

教育是一复杂的动态系统。涉及多种因素。本文拟从实际出发。通过初中化学情感领域的目标管理教学试验。探索深化学科改革的新途径。以期达到提高基础教育质量的目的。     

关于全国化学竞赛（浙江赛区）的调查问卷

说明;问卷可选答,肯定的可在圈中打V或境空。否定的打X。回答问题如空格不够可另外附纸。认为学生参加化学竞赛活动的结果是：①学习动力增强了。②学习兴趣增加了,i牛刀向觉性增加了。④学习情绪高涨了。呈学到的知识总墓地加了。③对化学知识的理解加深了。e对高考试题的应答能力增强了。③高考成功率提高了。o会考不费力了,＠想将来学化学了。＠对中学化学大纲规定的内容的理解能力提高厂。农学到了一些学家的思想方法和工作方法。跨对科学技术对祖国现代化的作用有厂更深刻的认识。D更感到化学是一一／〕似是而北的乏味的科学。⑤…     

全日制六年制重点中学高中一年级化学课本编写提纲（求证意见稿）

复习初中学过的重要基础知识和基本技能。（9） （一）摩尔（12）物质的量的单位——摩尔。阿佛加德罗常数。关于摩尔的计算。气体的摩尔体积及其计算。溶液的摩尔浓度及其计算。反应热及其计算。热化学方程式。燃烧热。说明：中和热在高二讲述。     

氯化铅在水溶液中的熵和焓

标准自由能变化∆G。与∆H。、∆S。的关系是: ∆G。=∆H。-T∆S。(1)只要知道了∆H。和∆S。,便可以计算出不同温度下的∆G。。本实验是通过测量PbCl2溶解度随温度的变化,以作图法计算出∆H。和∆S。。     

不等式在化学中的应用

中学化学中的数字运算有等式和不等式两种。等式属定式、较具体。呈定向思维;不等式属受式、较抽象。呈发散思维。中学生对化学中的等式运算大多能得心应手。但对不等式的化学意义的建立和求解常感陌生。为此设计不等式的应用。对加强学科间联系。启迪发散思维。提高分析和解决问题的能力。无疑很有必要。本文浅析了不等式在中学化学中的常见应用。     

综合计算题的解法举例

化学综合计算所涉及的基本知识。学生一般都是掌握的。即知识水平和智力素质均能达到正确解题的程度。但不少学生由于解题方法陈旧、思路单一。使一些本来可以很简捷、甚至不经计算就可以得到答案的题目。往往还要花费很多时间。绕很多弯子才能使问题得以解决。     

流动-差热吸附量热系统 Ⅰ. 装置考察与氢型丝光沸石(HM)-苯体系吸附热的测定

本文介绍了一种差热分析(DTA)与色谱联用的吸附量热系统。经特别设计的柱恒温箱把差热与色谱结合起来, 达到了吸附量热所要求的高灵敏度与低噪声。配置了可变宽度的矩形脉冲进样系统。进样与响应的同步性良好。结合 HM-苯体系吸附热的测定, 给出了量热图谱的解析方法。得出了与文献中吸附微量热计接近的结果。利用本系统还可获得吸附平衡的信息。结果表明, 量热与吸附平衡实验数据之间具有良好的一致性。本系统适用于在接近工业反应的动态条件下研究催化剂的吸附性能。     

X射线荧光光谱分析中经验系数的求取及其在镍矿贫矿分析中的应用

本文编制的XRFB-15计算程序。是采用BASIC语言设计的。其中存放九种模式的校正元素间影响的方法,有利于进行比较。并能按照不同的情况选择其中最为适宜的一种模式。同时提出了一个新的强度型有色数模。     

编写《初中化学资料索引》初探

随着全国教育改革的步伐。化学科的教学改革也在不断深入。我们从事教研的人员更要及时捕捉新的教改信息。吸取外地的成功经验。研究、学习新的教育教学理论。     

固体比表面与孔径分布的测定 Ⅱ.电子计算机计算孔径分布

从固体的吸附等温线开始,基于各自的理论和公式,编制计算孔径分布的程序,多数是用Fortran语言编写的。1978年等用Algol-60语言编制。但对于用双气路色谱法,从最原始的实验数据到最后作出计算和绘出孔径分布图的程序还未见报导。应用严继民等推导的公式编制的程序也未见报导。孔径分布的计算是费时间和易出差错的工作。严继民、张启元编制了计算用的数据表,缩短了计算时间。但工作量仍很大。我们采用BASIC语言编制了计算机程序。大大地缩短计算时间。BASIC语言便于人机对话,     

银的回收

从化学实验室回收的、含有银的废液,都倒在一个容器中。不从容器中除去沉淀。加入过量的盐酸。仔细搅动容器中的内容物。此时,溶液中的银已转变成沉淀。如铬酸银,这样的银盐沉淀也要转变成难溶性的氯化银。加盐酸的同时,还能从溶于盐酸的,其他各种金属化合物中释出银沉淀来。这些化合物,在合并废液时,包藏了银的沉淀。然后,过滤沉淀。用稀盐酸洗涤,后用水洗涤。将沉淀移至大锥形瓶中,加入过量的,新制的硫化铵或硫     

环境铅接触对健康的影响

环境中的铅污染已成为严重的问题。从铅的性质和存在。环境铅的接触，铅对人体健康的影响，铅中毒的治疗和预防进行了综述。并提出今后仍需进一步加强环境中的铅研究工作。寻求解决铅污染的新途径和新方法。     

神经网络—紫外光度法同时测定水中硝酸盐氮和亚硝酸盐氮

研究了硝酸盐和亚硝酸盐的紫外吸收光谱。利用基于ＢＰ算法的人工神经网络对光谱数据处理,提出同时测定水样中硝酸盐氮和亚硝酸盐氮的新方法。对人工合成试样和实际水样进行了测定。结果满意。采用均匀设计法构建试验系统及网络运行参数的选择。效果良好。     

CO2对Cu-Ce-O催化剂催化氧化CO活性的影响

用CO作为探针研究CeO。的表面性质,以及研究CO和CO。与CeO。的相互作用,已有不少报导［‘－’1．Br。ysse等人发现CO在CeO。上的吸附,总伴随着催化剂的还原和COZ的生成;CO。在CeO。上的吸附不总是可逆的,CO。的存在会降低其对CO的催化氧化活性,对反应有抑制的影响,甚至会使表面中毒问．也有报导在CO或COZ气氛下,有证据表明CeO。有不利干活性的碳酸盐物种形成;反应中生成的C（）。也可能吸附在表面上形成稳定的碳酸盐,从而抑制反应的继续进行k‘］．＊0。对O;－O－（）催化剂在催化氧化以）中的影响报导比较少问．…     

高分子载体氧化铬试剂在樟脑合成中的应用

我国幅员辽阔,自然资源丰富。合理地综合利用和开发各种资源是我们的重要任务。松节油在我国产量很大,用途很广。合成樟脑是其目前的主要用途之一。合成樟脑的性能与天然樟脑相似。它是香料、化工、塑料工业的重要原料。     

分子间力与物质的一些性质

分子间的作用力一般可以分为两大类。一类是化学力或称短程力。这类作用力就是化学键。另一类是长程力,就是平常所指的分子间力。分子间力是决定物质的许多物理性质的原因之一。例如沸点、熔点等存在着一定的规律性。这些规律性可以用分子间力来解释。又如某些物质(像惰性气体)虽然以单原子存在不能生成双原子分子,但却能生成水合物。这也可以用分子间力来解释。同样,物质为什么能液化,物质间为什么能够溶解。这些问题也要归结于分子间力。这些问题是学化学和物理的人所常遇到的问题。     

加强实验教学的有效途径

本文介绍了加强实验教学的四项措施:1。开展演示实验竞赛。人人参赛,提高了教师的实验能力将结果通报全县,强化了教师的竟争意识,争取各校领导的重视。2。举行专题讲座解决实验疑难。为教师做实验提供科学根据及方案,使实验做得更成功、更精彩。3。开展实验改革汇演、全体发动,重点突破,优者推广,使实验化繁为简、时间缩短、效果明显。4。对学生进行实验考核评价教师的实验教学水平。通过座谈、口试、实验等形式,改变了教师黑板上讲实验,学生背实验的局面。对加强整体实验教学起到了很大捉洪作用。