“金猴戏‘珠’”摆件赏析

这只＂金猴戏‘珠’＂摆件原来是中国珠算博物馆（原名＂中国南通珠算博物馆＂）正式开馆的纪念品现在则已经成为收藏界炙手可热的珍罕之物。     

科学证实珠心算开智 宣传普及任重道远

现阶段,珠协组织的职能是＂传承珠算文化、发展珠心算教育开发儿童智力。＂其宗旨是运用珠算文化＂惠及子孙、服务教育、振兴中华、造福人类。＂任务光荣、责任重大、意义深远！     

珠算心算与数学教育在美国——在世珠联五届一次理事会上的讲话摘要

2008年珠算文化列入＂中国国家级非物质文化遗产推广项目名录＂,2013年12月＂中国珠算＂入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。申遗成功了,实在是可喜可贺!基础更稳固了,但是推广传承仍然是任重道远。中美珠心算学会于1996年成立,学会的宗旨开宗明义第一章,即为提倡珠算心算的传播发展,促进文化交流。因此在国际活动上,我们都积极参与。     

纪念第十二个世界珠算日

值此2014年8月8日,世界珠算日已度过12个春秋。这期间,珠算传承历经坎坷,从热到冷、从冷到温,我们也因此经历了漫长的等待与保护的艰辛,终于2013年12月4日联合国教科文组织将＂中国珠算＂列入人类非物质文化遗产代表作名录,从此名正言顺地登上了世界历史舞台,     

儿童珠心算相关脑功能区的磁共振成像研究

本文是＂珠心算开发儿童智力脑机制研究＂项目实验结果之一。是山东潍坊医学院院长王滨主持下的课题组,通过对学珠心算和未学珠心算60名儿童进行磁共振成像测试得此研究结论的综合报告。本刊围绕中国珠算协会2004年提出＂珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究＂课题,将连续发表或转载各个专项实验结果,以期让社会全面了解珠算为何被列入国家非物质文化遗产名录,又为何我国政府要申报珠算为世界非物质文化遗产!     

我做了自己该做的 能做的（下）——素描原财政部副部长、中国珠算心算协会会长迟海滨先生

讲学文化大讲堂 2006年12月23日深圳市教育学会、市潜能开发研究会响应＂深圳市民文化大讲堂＂的号召在市迎宾馆举办了《珠算文化与儿童智力潜能开发》的讲座主讲人就是原财政部副部长、     

珠坛携韵·新闻篇(二首)

688把算盘拼出的4层楼模型 报载：2011年5月3日＂晋商算学家王文素与珠算文化＂专题展览在位于山西省太原市迎泽湖畔的晋商博物馆开展展出了由688把算盘拼成的高5米、没有一颗钉子的四层楼阁＂丹枫阁＂模型。据悉：这是目前全国唯一＂由算盘制成的建筑物模型＂（《太原晚报》）——     

绽放在珠坛的绚丽奇葩——贺《珠算与珠心算》创刊十周年兼谈读“两栏”之感动

弹指一挥间,《珠算与珠心算》杂志走过了十个不寻常的春秋。十年间,在国内其他珠算刊物先后停刊、珠算宣传陷入困境的情况下,《珠算与珠心算》肩担重任,撑起宣传中华珠算的大局。十年风雨,十年拼搏,十年担当,十年硕果。十年间,《珠算与珠心算》在宣传珠算大事、弘扬珠算文化、传播珠算知识、回溯珠算历史、推动珠算珠心算教育、促进国内外交流、反映珠算动态等     

珠算的若干定义和分类(续)

表6免升制珠算—用九珠算盘二升制珠算-—用四、一珠算盘或用五、一珠算盘(一、五盘算盘的倒盘)作代用盘。三升制珠算—用十二进三升算盘(三、二珠算盘)、十二进四升算盘(二、三珠算盘) 或二、五珠算盘作代用盘。四升制珠算—用十二进制四升算盘(二、三珠算盘)或用一、五珠算盘,二、五珠算盘 作代用盘。十进制珠算 {五升制珠算……用一、四珠算盘或以一、五珠,二、五珠算盘作代用盘。非十进二进制珠算一一用一珠算盘非二进制珠算算珠制….12、11‘eses.戈 珠算传统珠算(明清珠算)算…非传统珠算 {(现代珠算) 表71、在时期上,一般出现或通行…     

“珠算”归来不是说而是做

正珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录,这将有助于让更多的人认识珠算、了解珠算,增强民族自豪感,吸引更多的人加入到保护与弘扬珠算文化的行列中来。而要保护传承珠算,就要让珠算得到应用,改变"珠算只是一个计算工具"的片面认识。现在的小学生基本不会用算盘,有些连真正的算盘都没见过。将珠算     

谈珠算自我调控学习

珠算自我调控学习是一个意志过程,需要珠算学习者付出时间和努力。珠算自我调控学习是一个复杂心理活动过程。设定珠算学习目标,安排珠算学习计划,选择和运用珠算学习策略,监察珠算学习进程,评价珠算学习结果．调节珠算学习行为,排除干扰、克服困难,每一个步骤和过程都需要珠算学习者     

谈珠算学习者成就动机

我们知道每一位珠算学习者都想把珠算学好,怎样才能学好珠算,有所成就,下面我试从珠算成就目标、珠算期望价值、珠算自我效能等方面谈一谈珠算成就动机。 一、珠算成就目标 珠算成就目标将目标分为珠算学习目     

地方协会如何做好珠算文化保护传承工作的思考

<正>地方珠算协会是中华珠算优秀传统文化继承保护的组织者,也是执行者;是推广者,也是创新者。党的二十大报告提出,“传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求”,对传承弘扬传统优秀中华文化进一步指明了方向。珠算是中华优秀传统文化的重要组成部分,弘扬、传承、发展珠算文化,对提升中华文化影响力至关重要。地方珠算协会应加大珠算传统文化遗产保护力度,加强建设珠算传统文化保护传承机制,建好用好珠算传统文化阵地。坚守珠算文化阵地,展示中华珠算的精神标识和文化精髓,讲好中国珠算故事、传播珠算文化,展现中国珠算文化新形象。     

八十八岁才开窍 六个没想到

光阴似箭,日月如梭,我是十岁（1934年）开始学＂喂牛＂,逐步学会锄、犁、耙、耱等干农活技术时,在牲口圈里学传统珠算乘算＂留头乘＂和除算＂归除法＂,到我八十八岁（2011年）,应邀组织中国珠心算专家代表团、带选手、教材和论文到马来西亚吉隆坡市,参加有中、日、美、加等八个国家和地区进行世界城市青少年珠心算友谊赛及学术交流。     

再论珠算的学科归属问题

一、问题的起因 1988年,《黑龙江珠算》（现已更名为《珠算与珠心算》）第一期,以“珠算的学科归属问题”进行讨论,发表了一篇题为“明确珠算的学科归属,是珠算事业发展的根基”的文章。文章的立题,值得称赞;文章的论据,值得商榷;文章主张珠算自立单一学科,难以达到;文章的目的．是希望引起政府、教育系统及珠算使用单位的重视,以提高珠算的学术地位和社会地位,促进提高珠算教育工作者及珠算研究者的社会地位和切身利益。     

广西省召开珠算与现代科技相融合研讨会

<正>2014年12月28日,广西省珠算心算协会在南宁市召开传统珠算与现代科技相融合研讨会。会议一致认为,珠算适合广西少数民族地区和边远山区学校的学生学习。根据统计,2014年该省两次会计从业资格考试——珠算无纸化科目考试,参考人数近7000人。目前,广西大多数财经类大中专院校已经陆续增开珠算课程,学生们学习珠算的热情和积极性比往年有大幅提升。会议针对珠算服务财会工作,进一步做好2015年会计从业资格考试——珠算无纸化考试工作和广西大中专珠算技术比赛模式等议题进行了深入探讨。例如在珠算无纸化科目考试时,利用平板电脑来模拟纸质试卷进行考试,以及在广西省人中专珠算技术比赛中尝试引入珠算无纸     

略论珠算史的教育功能

珠算在其发展过程中留下了漫长而艰辛的足迹,因此在珠算教学中渗透珠算史的教育,使学生了解珠算历史与现状,珠算史应成为珠算教学的内容之一,现谈谈笔者的拙见。 一、对学生进行思想教育 首先进行爱国主义教育。学习珠算史可     

新闻宣传显威力 主流媒体建奇功——以《珠算与珠心算》论专业期刊弘扬传统文化的作用

今年是《珠算与珠心算》创刊十周年。十年风雨兼程,十年春华秋实,《珠算与珠心算》在不断探索和奋进中走过了令人瞩目和振奋的精彩历程,成为深受广大读者喜爱的优秀期刊,成为珠算与珠心算面向全国、走向世界的重要宣传窗口。十年前,于珠算界喉舌所剩无几,珠算宣传渐入衰微之际,《黑龙江珠算》编辑部坚守阵地,审时度势,毅然改刊为《珠算与珠心算》。继而以弘扬珠算文化为己任,勇挑大梁、砥柱中流,在全国期刊整顿中,《珠算与     

开拓进取 任重道远

<正>中国珠算被列入联合国人类非物质文化遗产名录,转眼已经三年。珠算申遗成功,是珠算界的大事件。借力东风,我们珠算界抓住这一次机遇,保护、传承、发展珠算文化,结出了累累硕果。这些,在中国珠算心算协会会刊《珠算与珠心算》中屡有报道。作为一位珠算爱好者,我愿对为珠算事业做出贡献的古今中外的知名的、无名的,以及致力于珠算事业的各界人士,表示感戴之心。     

浅谈对儿童进行珠算心算教育的作用

有人问1＋1=22＋2=4……手算心记对儿童来说这样计算很好为什么还要学习珠算呢？《荀子·劝学》有句话：＂假舆马者非利足也而致千里;假舟楫者非能水也而绝江河。君子生非异也善假于物也。＂