浅析英语分隔式定语

英语中定语主要分为前置定语和后置定语,其中后置定语中还存在一种特殊情况,即定语与其所限制修饰的定语中心词的序列关系被其它句子成分所分隔,形成分隔定语。本文主要归纳总结了八大类分隔形式的分隔定语。     

英语定语形容词的特殊用法

本文分别就英语中用作定语的形容词的各种不同情况，从它们在句中的位置来说明其用法特点。第一部分论及了用作前置修饰语的定语形容词10种不同情况的特殊用法；第二部分对用作后置修饰语的定语形容词另10种用法特点作了详尽的论述。     

英语中的定语后置

中国读者，即使具有一定程度阅读和翻译能力的人，对于英语中定语后置，有时也会感到理 解上的困难． 本文主要阐述了英语中的单个词、短语或句子作为后置定语时的各种情况，尤其是关于它们 在科技英语中的应用。     

英语定语从句的译法

传统翻译理论注重语言表达方式的相互转换，但往往达不到原著的效果。英语定语从句的翻译具有一些基本方法，重点应放在两种语言表达方式所起功能对等上。     

动词不定式作定语

作定语是动词不定式的主要语法功能之一。在一定条件下,动词不定式既可以作前置定语,又可以作后置定语。本文对动词不定式的定语功能,作了一些肤浅的探讨和简单的说明,为读者提供一点方便和参考。     

是前置定语还是原因状语?——对高中英语《教师教学用书》注释的一点异议

本文阐述了形容词用作状语的观点，指出《教师教学用书》中对“Strong，proud and united，the people of St Petersburg are the modern heroes of Russia．”的解释是错误的，并列举了大量的例子作为佐证，认为“Strong，proud and united，”应理解为原因状语，这样才能有助于学生的理解，有助于对英语语法的学习，避免在语法学习上走弯路。     

是前置定语还是原因状语?——对高中英语《教师教学用书》注释的一点异议

本文阐述了形容词用作状语的观点，指出《教师教学用书》中对“Strong，proud and united，the people of St Peters burg are the modern heroes of Russia．”的解释是错误的，并列举了大量的例子作为佐证，认为“Strong，proud and united，”应理解为原因状语，这样才能有助于学生的理解，有助于对英语语法的学习，避免在语法学习上走弯路。     

论英语定语从句的翻译方法

定语从句是英语复合句中使用最频繁的从句之一,而汉语中没有定语从句,也不习惯用长定语来修饰某个名词,因此,如何译好英语定语从句,使其既忠实于原文,又符合汉语习惯,是值得我们在教学及翻译实践中进行认真探讨的.英语定语从句汉译时,可根据具体情况采取前置法、后置法、融合法或状译法处理,使其符合汉语习惯.     

论英语中的前置与倒装

英语中的前置与倒装同主位、信息焦点等要领有着密切的联系。论述了前置与倒装都是标记主位与焦点的共同作用下形成的信息重新分布的形式这一观点，说明了前置、全部倒装、局部倒装的产生过程，总结了学生在这方面容易出错之处，并提出了纠正错误的办法。     

A Brief Analysis of English Teaching

English classes should be learner—centered ,with meaning,functional activities,often,classes begin by finding out what the students don't know.Classroom teaching is the main way for students to learn English.But now,lots of probelms still exalt in the English teaching especially in the teaching of reading and writing.In this pa- per,the importance and methods of reading and writing will be further discussed.     

从语音学角度对英语歧义的分析

英语歧义是一种常见的语言现象,本文着重从英语语音及音系学的角度阐释语音歧义的分类及产生的原因,并运用生成音位学的重音规则,提出了消除语音歧义的一些方法。合理利用英语歧义,能使语言表达更加具体、清晰、明朗,从而达到顺利交流的目的。     

简论英语学习迁移

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，英语学习迁移研究不仅有助于英语学习者学习，而且有助于英语教师改进教学，在论述学习迁移理论的基础上，分析了英语学习中的迁移现象，迁移类型和影响迁移的因素。     

学生英语阅读中错误的简要分析

以心理语言学的语言教学和语言学习中交际法的观点为依据,以教学体验为出发点,简要分析中国学生在英语阅读中所犯的错误,并试图在克服文本作者和文本读者所存在的理解障碍并使读者成为有效的读者等方面做一些探讨.     

浅析内外向性格对英语学习的影响(英文)

性格是影响学习者语言习得的重要因素。本文主要围绕内向与外向这一性格特性展开论述,结合相关理论,探讨两种不同性格的学生在英语学习中的表现。通过简要分析,提出根据学习者的个性差异因材施教,采用针对性教学使学生了解其性格特点,并自觉有意识地扬长补短。     

空时分组编码的一种前置实现方法

提出了一种将信道编码和星座图相结合的方法来实现前置空时分组编码。该方法将原来在调制阶段完成的工作提前至编码阶段完成。因此,其具有发射系统结构简单、通用和易于实现的优点。仿真结果表明,在简化了硬件结构的同时,该方法拥有与常规方法基本相同的性能。     

浅析现代汉语中的英源外来词

外来词是语言发展中的一种普遍现象,近现代汉语中的英源外来词展现反映了中国的现代化国际化的发展趋势。英源外来词被广泛认同可以分为四类:音译词、意译词、音意兼译词和字母词。     

浅析英语语境的作用

翻译是一种跨文化的语言交际活动,而交际活动离不开一定的情景和语境,特定的语境对于正确理解原文并得体的表达译文都会有不同的影响和作用,因此语境理论在翻译教学中起着重要作用。本文主要从语境的不同层次以实例分析语境理论在翻译过程中影响与作用并由此得出语境理论对翻译教学的一点启示。     

浅析影响英语学习的非智力因素

影响英语学习的几种主要的非智力因素 ,如动机因素 ,学习方式 ,年龄因素 ,兴趣和心理 ,环境因素。为英语学习者在学习过程中就如何发挥其自身的有利因素 ,克服不利因素 ,从而提高英语学习的效率提供了建议。