工科数学课程教学指导委员会活动简讯

<正> 高等学校第二届工科数学课程教学指导委员会本科数学课程教学指导小组第二次工作会议1991年12月在广州召开,会议的主要议题是:讨论课委会本科组1991—1995年工作计划和教材建设规划的修订和落实问题;复审课委会本科组主编的《高等数学释疑解难》书稿;研     

高等学校工科数学课程教学指导委员会本科组第三届第4次工作会议（扩大）纪要（摘要）

高等学校工科数学课程教学指导委员会(以下简称课委会)本科组第三届第4次工作会议（扩大)，于1998年8月21日至26日在西北工业大学(陕西，西安)举行。课委会本科组全体成员及待邀代表共计32人参加了会议。西北工业大学校领导到会并讲了话。会议评审教材一本，评选教材三种共7本。会议研究布署了1999年工科数学课委会工作计划。     

工作会议通讯

第二届高等学校工科数学课程教学指导委员会本科数学课程教学指导小组第一次工作会议于1991年4月11—16日在天津大学举行.会议传达学习了国家教委1990年12月济南会议精神;传达学习了国家教委高教司《关于印发高等学校工科基础课程教学指导委员会和工程力学等五个专业教学指导委员会工作会议文件的通知》;交流各大区去年以来开展调     

工科数学的教材建设与课程改革

<正> 1 目前现状与面临的形势通过“六五”、“七五”两轮教材建设规划,工科数学的教材建设成绩是显著的.1979年以来经我课委会审定由高教出版社出版的本科生所用的工科数学教材共37种,参考书共17种.及时且较好地解决了教材的有无问题,教材基本配套.在这些教材中近年来获国家教委奖励的有     

简讯

<正> 全国高等工科学校数学教材编审委员会于1985年4月16日至25日在华中工学院召开了编委扩大会议,三十一所高等学校及有关出版社的代表58人出席了会议。会议听取了哈尔滨工大等九所院校的代表对苏、美、德、法、日、加拿大等国及港台地区的58种教材和教学资料的分析研究报告,并展开了讨论。与会代表普遍感到,我国工科数学教材品种单一,缺少不同层次、不同风格的教材,认为今后教材建设也应贯彻“对外开放,对内搞活”     

高等学校工科数学课程教学指导委员会本科组第三届第5次工作会议(扩大)纪要

高等学校工科数学课程教学指导委员会（以下简称课委会）本科组第三届第５次工作会议（扩大）,于１９９９年４月５日至１１日在云南工业大学（云南,昆明）举行。课委会本科组全体成员及特邀代表共计３３人参加了会议。云南工业大学副校长李崇孝教授等领导到会并讲了话。...     

高等院校数学史教材编写讨论会在济南召开

1983年3月2日至4日在济南召开了高等院校数学史教材编写讨论会,与会者除山东省出版局和山东教育出版社的领导同志外,还有北京师范大学等9所院校的有关代表12人出席了会议。 会议讨论并拟定了教材的编写提纲和要求。由于     

国家教委应用数学会议在汉召开

一九九二年四月二十五日至二十八日在武汉华中理工大学由国家教委高等学校数学与力学教学指导委员会副主任、应用数学教材建设组组长肖树铁教授主持,召开了应用数学教材组委员会议,应用数学教材组扩大会议及教委直属工科院校应用数学专业的协作会     

工科数学会讯

1991年3月21日,湖北省暨武汉市“工科数学教育研究组”即“工科数学专业委员会”在武汉测绘科技大学举行了扩大会议,与会者24人.省数学会副理事长俞玉森教授出席了会议并讲了话.“武汉市数学教育研究组”副组长工科数学教育研究组组长樊孝述教授主持了会议,全国工科数学课程教学指导委员会委员林化夷教授介绍了新的一届课委员会的组成及工作情况.会议就如何协调各工科     

工科数学课委会第三次工作会议简讯

<正> 高等院校第二届工科数学课程教学指导委员会(本科组)第三次工作会议于1991年5月14日～5月19日在北京举行。国家教委高教司周远清司长出席了会议,并就如何学习和贯彻小平同志南巡讲话精神,积极进行教育与教学改革问题与代表们进行了热烈的座谈。周司长强调指出,在‘八五’期间,以提高教学质量和办学效益为目的,应当着重研究如何开展教学内容、教学体系和教学方法的改革问题,应当在课程内容更新、改善学生的知识结构、     

第三届工科数学课程教学指导委员会第二次工作会议纪要

第三届工科数学课程教学指导委员会第二次工作会议纪要（一九九六年十一月四川）高等学校第三届工科数学课程教学指导委员会第二次工作会议于１９９６年１０月２８日至１１月２日在四川重庆、巫山举行。课委会本科组与研究生组委员参加了会议。本次会议由重庆大学承办，华...     

简讯

据悉,大家十分关注的“初等数学研究学术交流会”将于1991年8月中旬在北京或天津召开,这是交流会筹备组7月26—27日在北京召开的会议上决定的。筹备组会议回顾了89年10月16日发出“征集论文提纲”的九个月以来的筹备情况和我国初等数学研究的形势,认为召开交流     

第五次全国大学数学课程与教学改革经验交流会在宁召开

为深入贯彻落实第二次全国普通高校本科教学工作会议精神,总结交流近年大学数学课程和教学改革的经验,研究今后一段时期大力加强大学数学教学工作、切实提高教学质量的新思路和新举措,高校非数学类专业基础课程教学指导分委员会（以下简称“分委员会”）于2005年4月21日至24日在南京东南大学召开了“第五次全国大学数学课程与教学改革经验交流会”,中科院林群院士、分委员会主任冯克勤教授,     

从一个定理的证明谈能力的培养

湖北省教育学院和湖北省教育学会中学数学研究会于1983年11月22日到11月28日,在黄冈地区黄州镇召开了“初中平面几何教学座谈会”,会议着重讨论了三个问题:平面几何知识的总体结构和能力要求;如何突破平几教学入门难;部分重、难点教学内容的分析。此外,还组织了几节探索能力培养和教法改革的研究课,交流了有关平面几何教学的经验。本刊从本期起,将陆续选登一些在这个会议上交流的文章,供同志们教学参考。     

“大学数学教材建设研讨与展示会”举行

“大学数学教材建设研讨与展示会”2 0 0 2年 7月 2 0日至 2 4日在西安和延安举行。本次会议由“陕西省大学数学教学委员会”和“高等数学研究”编委会联合主办 ,并得到了高等教育出版社、西安交通大学出版社、西安电子科技大学出版社和西北工业大学出版社的协助和资助。与会代表 90余人 ,来自全国 3 9所高等学校和 8个出版社。这次会议集中研讨了如何落实教育部 4号文件精神 ,建立适应新世纪我国高校创新人才培养所需要的教材体系等问题 ,并就数学教学中的现代化教育技术应用中的特点和问题、大学数学教学基地建设、数学教材建设中的分层次…     

简迅、书讯

<正> 江苏省高等数学教学研究会于1989年4月24日在苏州丝绸学院召开第二次代表会,会上除传达课程指导委员会第15次会议精神,交流教学研究成果外,还请有关专家作关于我国高等数学课程教学演变情况的分析以及工科数学如何适应现代科技需要等专题报告,会议还邀请了安徽、上海高等数学教研会、协作组的负责同志参加。     

高等数学课程建设的实践与体会

课程建设大体上包括教师队伍、教学质量、教材建设与教学管理以及教学改革等方面内容。课程建设的水平高低直接影响着课程的教学质量。我们教研室大约从1988年开始探索高等数学的课程建设规律,并于1991年制定出了首轮《高等数学课程建设规划》,教研室全体教师经过近十年的努力．使高等数学课程建设走过了规划-实践-评估-再规划的一个完整循环,使队伍素质及管理水平有了显著提高．教学质量长期稳定在较高的水平上。1996年高等数学课程在我校率先通过了“优秀课程”的验收。     

简讯

<正> 国家教委工科数学课程教学指导委员会第15次会议10月5日在长沙国防科技大学召开会议在各校交流重点课程建设经验的基础上拟定了一分关于《重点课程建设的基本要求》(征求意见稿)发至各校广泛征求意见。会议还评选出华东工学院葛锁网编写的《应用泛函分析基础》作为推荐出版的教材。     

简讯

<正> 根据国家教委关于各课程委员会五年召开一次全国教学经验交流会的精神。全国高校工科教学课程教学指导委员会于1992年8月25日至8月31日在成都西南交通大学召开全国高等工科院校工科数学第三次经验交流会,这次会议得到西南交通大学、电子科技大学、成都科技大学及四川省教委的大力支持,国家教委高教司发来了贺电,四川省数学会名誉理事长、     

数学、力学教材编审委员会会议消息

数学、力学教材编审委员会计算数学逻辑学编审小组扩大会议于1984年11月4日至8日在济南举行。会议由山东大学主办。出席会议的代表有:教材编审委员,高等学校,高等教育出版社、教育部理科处的代表共22人。会议由教材编审小组负责人胡祖炽教授主持。 会议对计算数学专业的培养目标进行了认真讨论。一致认为应用软件已成为该学科的重要组成部分,今后应加强这方面的教学工作,以适应国家对应用软件人材的迫切需要。