芯片毛细管电泳程控电源的研制

设计并制作了一种小型的、可与PC机相联的程序控制电源，其中有两路输出电压，用于芯片毛细管电泳的分离和进样；而且，可程序控制输出电压和运行时间，并在PC机上以图形方式显示是泳电流。该电源适用于芯片毛细管电泳的过程监控。     

甲基睾酮人体代谢物的选择反应监控检测法

采用ＧＣ／ＭＳ／ＭＳ的选择反应监控（ＳＲＭ）法检测尿中甲基睾酮的人体代谢物，与ＧＣ／ＭＳ的选择离子检测（ＳＩＭ）法比较，ＳＲＭ法有更高的选择性和确证能力。该种检测方法的建立，可以更有效地判定阳性尿。     

反相高效液相色谱法测定可乐、茶叶中的咖啡因

研究了反相高效液相色谱法（RP－HPLC）直接测定茶叶水提取物、可乐饮料中的咖啡因的新方法，采用PE－C18柱，以CH3OH－H2O－HAc(30:69.92:0.08)溶液作流动相，紫外检测波长为260nm。可在8min内将咖啡因与基体分离，咖啡因含量与峰面积在10μg/mL－100μg/mL范围呈线性关系，回归方程为：Y＝33567c(μg/mL)-126421,r=0.9997.该法可用于可乐饮料，茶叶产品质量的监控及产品真伪的辨别。     

环保部称近四分之一地表水被污染

中国环保部不久前发布的环境监控数据显示，中国近四分之一的地表水仍处于污染状态，甚至不能作为工业用水，而只有不到一半的地表水可以饮用。     

济南市机动车排放监控系统投入运行

济南市机动车排放监控系统不久前正式投入运行，使济南市机动车排放检测工作日益步入现代化轨道。     

YG—1型大型仪器微机管理系统的研制

本文介绍了一套大型仪器微机管理系统的研制，与普通管理系统相比，此系统具有实时监控、自动登记及统计的特点，为安全、科学的使用精密科学仪器提供了保证。     

儿童铅中毒的监控及预防

论述了对儿童铅中毒的监控和预防。     

脱氧核糖核酸电化学传感器的原理及其应用

对电化学DNA传感器的组成及其在DNA损伤研究、环境污染监控、病原基因检测、基因疾病诊断和药物机理分析等方面的进行了总结，并对其发展趋势进行了评述。     

自我监控影响学生实验问题解决的初步研究

作者提出了自我监控影响化学实验问题解决的心理模式,并对学生实验问题解决过程中自我监控的影响进行了实证研究。结果表明,自我监控通过对问题的表征、问题的解析、实验方案的设计以及实验操作进行着不间断的影响而渗透在整个实验问题解决过程中,从而影响到问题解决的速度和质量。     

地球化学分析

本文回顾、评述了我国在岩石、矿物、矿石与矿产资源、土地、环境地质与放射性测量、海洋、地下水资源、煤炭等与地球化学分析相关的研究领域中，在过去两年所取得的研究进展。     

新课程九年级化学区域性教育质量监控报告

建立义务教育教学质量监控体系是保证新课程积极稳妥实施的重要举措.报告了铜陵市对九年级化学教师的课堂教学和学生学业质量两方面实施监控的方法、过程,并对监控结果进行了分析.     

我国无线监控技术开始为环保服务

对于一些偷偷排污的企业,环保部门常常是束手无策,湖北省环保局准备在一些企业安装“远程视频监控系统”,企业要想排污随时就会被发现。     

信息化背景下的化学实验教学改革与质量监控

以培养应用型人才为目的,以校园信息教育现代化发展为基础,对化学实验教学体系、教学内容、教学手段与教学方法、实验考核与评价方法等方面进行了改革;构建并逐渐完善了化学实验教学的教学质量监控与评价体系,为化学实验教学的顺利实施和实验教学质量的提高提供了保障。     

对氨基苯酚生产和纯化过程中纯度的毛细管电泳监控

采用了毛细管区带电泳（ＣＺＥ）方法对电化学生产的对氨基苯酚（ＰＡＰ）及其纯化过程进行了监控。为了防止样品氧化,使用了抗坏血酸为保护剂。在背景电解质溶液ｐＨ为５．０的条件下对样品的电泳结果用内部归一法计算,其结果可以有效地指导生产和纯化工艺的改进。     

薄层层析法监测2-乙酰氨基-3,4,6-三乙酰葡萄糖的合成

用薄层层析法对2-乙酰氨基-3，4，6-三乙酰葡萄糖合成过程中所涉及的样品进行了分离分析，选择优化出最佳展开剂体系为V正已烷：V乙酸乙酯=1：1。在此条件下，反应原料、反应中间体和反应产物可以得到有效地分离，能够较好地指示反应进程。     

稳定和提高医院制剂质量的若干措施

分别从人员、制度与规程、场地布局、制剂环境、仪器设备和物料管理方面提出了稳定和提高医院制剂质量的措施。     

无线传感器网络技术专利分析

无线传感器网络一般是由在空间分布的和独立的网络节点组成。节点包含有传感器来监控节点的物理或环境条件，如温度、声音、震动、压力、运动或污染物等。每个节点通常带有无线电收发器或其它无线设备通信设备以通过网络把传感数据传输给数据库和其它用户。     

焦虑对高中生化学问题解决的影响研究

通过问卷调查、口语报告和访谈等手段,探查了焦虑对高中生化学问题解决的影响。结果表明：焦虑程度过高会使问题解决者在问题表征阶段提取题给信息不全面,难以辨别干扰信息;在选择策略阶段不能灵活敏捷地提取已有知识进行类比、迁移,进而不能选择恰当的解题策略;在执行策略和评价解答阶段,过多担心结果的正确性会导致低效地进行评价监控。     

中学生运用手持技术解决化学定量问题的实验研究(下)

进行了“综合定量问题”心理机制实验研究,并与“简单定量问题”对比,证实中学生问题解决心理机制由“元认知监控”、“问题识别”、“问题表征”、“实验设计”、“实验实施”和“反馈调整”6个部分组成,它们的行进关系和相互转换在元认知监控下完成各环节.并依据实验结果对各环节分析,总结了影响中学生应用“手持技术”解决问题的因素,提出“手持技术”对培养化学问题解决能力的独特帮助和教学建议.     

中学生运用手持技术解决化学定量问题的实验研究(上)

通过对中学生解决“简单定量问题”心理机制实验研究,证实其心理机制由“元认知监控”“问题识别”“问题表征”“实验设计”“实验实施”“反馈调整”6个部分组成,它们的行进关系和相互转换在元认知监控下完成各环节。