试析高校体育差生逆反心理成因及对策

通过查阅资料和个别访谈,对体育差生在教学练习中的各种逆反心理成因进行分析,并探讨了其对策;认为,在教学中充分利用各种实用的措施及方法,能够有效地激发学习兴趣、坚定信心、调动积极性、预防和克服体育差生的各种逆反心理情绪.     

在语文教学中如何预防差生逆反心理

从心理学角度来看，“逆反心理就是作用于个体的同类事物超过了个体感官所接受的阀限，使个体感官达到饱和而产生的一种厌恶体验。”也即在一定外界因素作用下，对某类事物产生厌恶、反感情绪，做出与事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。这种心理状态在差生中出现较为普遍，他们一旦产生逆反心理，随之产生对语文学习的梢极态度和厌恶情绪，有的甚至产生严重对立的情绪。鉴此，语文老师切不可掉以轻心。如何防范呢?     

浅谈物理教学中转化差生的途径

做好差生转化工作是一项艰巨的工作，首先要重视非智力因素的培养，对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课。教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、集体主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机。     

浅探初中物理教学中差生的转化

物理是初中教育中的一门重要课程，但我在教学实践中发现，许多学生在物理学习方面存在问题，特别是一些基础较为薄弱的学生对物理学习存在明显的抵触心理。因此，本文将针对如何帮助差生提高物理学习水平这一问题展开探究。     

浅议初中物理教学中差生的形成原因及其对策

全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作。     

试析当代大学生逆反心理的成因及对策

积极的逆反心理是勇于探索真理的个体应具备的心理素质。超“度”的逆反心理是一种心理疾病，这种心理疾病的产生与客体所处的社会客观条件以及客体“自我”的生理、心理特点有密切联系。针对不同的逆反心理现象可以采用不同的对策加经消除和抑制。     

英语差生的成因与对策

差生的转化工作是老师工作中的一个难点。作为一名英语老师,只有通过对差生原因的分析,及时发现出现的问题,探索一些差生的改进策略。并且竭尽全力地给予帮助,逐步地加以解决,差生的学习成绩是有可能提高的。     

英语差生的成因与对策

差生的转化工作是老师工作中的一个难点。作为一名英语老师,只有通过对差生原因的分析,及时发现出现的问题,探索一些差生的改进策略,并且竭尽全力地给予帮助,逐步地加以解决,差生的学习成绩是有可能提高的。     

物理教学中形象思维能力的培养

思维能力的培养,是教学中的一项重要任务。文章认为应从形象思维的概念特征,形象思维的过程,形象思维与抽象思维结合等方面,加强对学生的培养。     

五年制师范体育教学中学生逆反心理的成因分析及对策探究

本文从主、客观两方面具体分析了师范体育教学中学生"逆反心理"产生的原因,并从"逆反心理"的预防和对已形成的"逆反心理"的疏导两个方面论述了调节教学中学生"逆反心理"的有效办法,以便于和谐、高效教学课堂的创设。     

化学教学中转化差生初探

在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，我摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面：     

谈初中物理教学中独立与合作的统一

物理学科作为一门基础学科，在教学中注重培养学生创新意识和实践能力的同时，还应该注重合作能力和独立思考能力的统一。一味地强调独立，会使学生养成孤辟的性格，不利于学生身心的发展；一味强调事事合作，又会使学生失去独立思考的能力，养成事事依赖别人的坏习惯。因此我们在教学中应提供学生独立思考的机会，同时也让他们在解决问题，探究问题时体验到合作的乐趣。久而久之，学生的分析能力、创造能力、探索能力得到加强，情感品德方面也会得到健康的发展。这里就物理教学中如何达成合作和独立的统一性，谈一些不成熟的做法和同行探讨、交流。     

农村初中物理教学中“两极分化”的成因及对策

物理教学中，农村初中学生的“两极分化”历来是困扰物理老师头痛的问题，它给大面积、大幅度提高物理教学质量带来了严重障碍。笔者根据自己多年来的实践，就此问题的产生与解决作一初步探讨。     

物理教学中学生形象思维能力的培养

形象思维在物理教学中未能引起足够重视,从形象思维在物理学习中的重要作用,以及如何培养学生的形象思维能力作一些探讨。     

试论思想政治教育中逆反心理的成因及对策

摆出思想政治教育中逆反心理的种种现象 ,分析产生逆反心理的主客观因素 ,提出了抑制思想政治教育中逆反心理的对策———“八要八不要”。     

思想政治教育中青少年逆反心理的形成及对策

逆反心理作为一种心理现象,有其独特的诱因、发生机制、心理特征.逆反心理对思想政治教育存在消极和积极两个方面.教育者引导好"逆反心理"向着良性一端发展是增强教育实效的重要一环,同时也为我国中小学教育的发展起到积极的推动作用.     

在普通物理教学中培养学生能力的探索与实践

培养面向２１世纪的高素质的理工科创新人才，对大学普通物理课程的教学提出了更高的要求，本文对在教学实践中，为加强培养学生的综合素质和能力，对教学内容、教学方法、教学手段的改革所作的初步的探索和实践进行了分析和总结。