复系数一元二次方程根的判别

我们知道，实系数一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的根的情况，可由根的判别式△＝b2－4ac来判定，有如下根的判别式法则：定理1实系数一元二双方程ax2＋bx＋c＝0，其中a、b、c∈R，a≠0，当△＞0时，方程有两个不相等的实根；当△＝0时，方程有两个相等的实根；当△＜0时，方程有两个共轭虚根．定理1的逆命题也成立．现在问：如果一元二次方程ax2＋bx＋c＝0中的系数是一般复数，定理1是否仍成立？容易看出，不能简单地将定理1推广到复数范围．这是困为：当a、b、C中有虚数时，△＝b2－4ac可能为虚数，这时△＞0，△＝0，△＜0均不成立；即使△…     

一元多项式的根

对于1’>O,如果了(劣)~‘扩+‘一:扩一’十…十al劣+a0是复系数一元:次多项式,那么方程f(:)二。,即 a·‘,+‘一、‘,一‘+…+a,:+a。=0②①叫做复系数一元二次方程.方程②的根,也称多项式① 的根. 一27一中学数学(湖北)1992.12 类似地,如果j(,)是实系数(或有理系数、整系数等)一元:(、>0)次多项式,那么方程j(幻二O叫做实系数(或有理系数、整系数等)一元:次方程. 关于多项式的根的个数有以下重要定理: l代数墓本定理一元:次多项式在复数集中至少有一个根. :799年伟大的数学家高斯证明了这一重要定理· 2根的个数定理一元二次多项式有且仅有…     

多项式的重根判别式和代数基本定理的简证

运用齐次线性方程组的理论研究实数域上多项式根的问题,给出了n次实系数多项式在复数域上存在某种特殊非零重根的判别公式,同时给出了代数基本定理的一个简洁的代数证明.     

巧用“虚根成对”定理解题举隅

高中代数课本下册(必修)第212页中证明了:实系数一元二次方程αx~2 bc c=0在复数集C中有两个根x=((-b±(-(b~2-4ac)i))~(1/2))/(2a)(b~2-4ac<0),这表明:实系数一元二次方程若有虚根,则虚根成对出现且共轭。不难将这一结论推广到实系数一元n(n∈N且n≥2)次方程的情形:实系数一元n(n     

怎样布置作业

作业是考查学生对所学知識掌握程度的可靠根据,也是教师检查自己教学质量的标准之一,所以布置作业是教学特別是数学教学中不可缺少的一个环节,上学期我們在这方面作了一些努力,今总結如下: 一、必须从备課入手,給布置作业打下基础。 1.在备課时就应全部演算习題,从而确定所讲教材的深度和广度。例如高中代数讲解实系数一元n次方程的根的性貭时,即穿插上有理数系数的一元n次方程的形如a+b c~(1/2)(其中a,b,c均为有理数,b(?)0,c~(1/2)是无理数)的根成对出現的习題(即必有根(a--b c~(1/2)),这样用对比的方式进行讲解,一方面使学生知道实系数一元n次方程的根的性质与有理系数的一元n次方程根的性貭不同,后者具备前者的性貭,而前者不具备后者的性质。另一方面,还应强調必須形如a+b c~(1/2)的根才能成对出現,但不能說成无理根成为,如5~(1/3)则不成对出現。 2.教师預先演算习題要注意到技能技巧和方法步     

用韦达定理解某些三元方程组

在初中代数第三册中,已介绍了一元二次方程的根与系数的关系。这个关系通常称为韦达定理。如果把这个定理稍作推广,我们可以看出一元三次方程的根与系数之间也存在着这种关系。     

利用韦达定理证明某些三角恒等式

给定复数a_0,a_1,a_2,……a_n,则n次代数方程a_0x~n+a_1x~(n-1)+……+a_n=0 (a_0≠0)必存在n个根x_1,x_2,……x_n,韦达定理给出了这n个根与方程系数a_0,a_1,……a_n的关系如下:     

有理分式的增广图示及其在工程控制论中的应用

本文研究有理分式的增广图示,分子分母分别为n及m次多项式的有理分式,它的根轨迹方程的次数,当n+m是偶数时,是y2的(n+m)/2-1次;当n+m是奇数时,是(n+m-1)/2次.因此,n+m≤10的图示数据能用公式计算有理分式的增广图示能应用于研究反馈系统及特征方程的任一实系数作参数的图线特性.用本文理论易证倒分式定理:K₁=f(n)(s)/(F)(m)(s),与K₂=F(m)(s)/f(n)(s)二者在复数平面上的根轨迹完全相同又由图示知识发现,不论n和m多大,只要有理分式的零点和极点在实轴上相间排列,它就没有复数根轨迹,这样的系统不会发生振荡,本文对这种分式可能存在的稳定区作较全面地分析.     

关于高次方程的教学安排

现行高中代数(甲种本),第三册第一章一元多项式和高次方程。它包含有:综合除法,因式分解定理来分解因式,一元n次方程的根的个数,一元n次方程的根与系数的关系,实系数方程虚根成对定理等基本内容。按全日制中学数学教学大纲规定,本章内容是选学的,可讲可不讲。实际上因为高考时不考或极少考这部分内容,不少中学就没有讲这部分内容。     

三次方程根的情况的简明结论

由“实系数一元n(∈N*)次方程的虚根成对出现”知,实系数一元三次方程的根有且只有四种情形:(1)有三个不同实根;(2)有一个二重实根和一个实根;(3)有一个三重实根;(4)有一个实根和两个共轭虚根.本文用导数研究它们在何时出现.先看首项系数是正数的一元三次方程f(x)=ax3 bx2 cx d     

若当标准形问题的一个初等解法

所谓若当标准形问题,包括如下两个方面: 一方面,证明任一n阶复数矩阵都有若当标准形,即证明如下的定理每一个n阶复数矩阵A都与一个若当形矩阵相似,这个若当形矩阵除去其中若当块的排列次序外是被矩阵A唯一决定的。它称为A的若当标准形。另一方面,给出一个方法,对任何n阶复数矩阵A,按照这个方法可以求得它的若当标准     

关于复数开方的教学

复数开方一节教材,教学中应该如何处理是个难点。高中代数第二册教参中指出:“对于非零复数的n次方根有且仅有n个不同值这个结论,不必向学生作严格的数学证明。”从这个要求出发,教学中应该怎样使学生不仅掌握求复数n次方根的公式而且使学生理解这个公式得来的科学过程。从而使学生在掌握知识的进     

复系数一元二次方程的根的判别

实系数一元二次方程ax~2 bx c=0(a≠0)的根的情况可以通过判别式△=b~2-4ac的符号来确定: 当△>0时,方程有两个不相等的实数根; 当△=0时,方程有两个相等的实数根; 当△<0时,方程有两个共轭虚根。 进一步,如果方程的系数可以是虚数,那么根的判别式还能不能用?如不能用,应该怎样判别?     

一类实代数整数的无理性的初等证明

假设复数ε是某个首1的整系数方程xn a1xn-1 a2xn-2 … an=0的根,那么称ε是一个代数整数.通过整数的整除性理论(算术基本定理),我们可以证明:若实代数整数ε不是一个有理整数,则ε必是一个无理数.在本文里,我们只需用到最基本的不等式技巧即可得到这个常用结论的证明.为了说明这个方法,我们从最简单的无理的代数整数√2谈起.     

虚数不虚：“复数的概念”教学实践

学生学完高中数学第十三章“复数”后,第一感觉是,虚数纯粹是为了解决负数的开方问题和解形如x2+1=0二次方程而“空降”的人为设定的数学符号,没有可助理解的实际意义,虚数真是名副其实.学生之所以产生如此强烈而鲜明的第一印象,乃至高中毕业后,每每提及虚数还留有这个观念,与教材编写虚数的引入方式有关,与教师讲授知识的方法有关.     

求无重根时代数方程根的一种数值迭代方法

许多实际问题,尤其是矩阵特征值,微分方程问题的求解往往归结为特征方程－－一元n次方程根的求解问题,而现有的大部分方法的特点是给求一个实（或复）根的方法,逐步分解多项式,重复使用相应方法来获得每一个根,商－差法,Graeffe‘s^[1]法虽然可在无重根情况下求得所有根,但商一差法收敛速度慢,Graeffe‘s法难以实现,本文利用方程根与系数关系,给出一种无重根条件下求一元n次方程根所有根的二阶收敛失代方法,该法与商－差法等其它方法结合不仅可解决初始近似值的选择,同时可使收敛速度大大加快。     

用二分法求解一元实系数多项式方程的全部实根

运用二分法,结合实系数多项式零点的界定理及Sturm定理,给出了一个求解一元实系数多项式方程全部实根的实用数值方法.     

用逐次逼近法求三次方程的根

大家知道,計算三次方程的根虽然找到了著名的卡旦公式,可是这个公式还有这样一个缺点,是用包含虚数的立方根来表示方程的实根,并且我們不能用代数的方法去掉这个虛数,加上式子的计算冗繁,因而并不常用于求三次方程的根,而用近似解来替代。近似解法很多,本文介紹一个逐次逼近法。这个方法,虽然課本上从未讲过,但由于它計算簡单,容易掌握,尚有实用价值。我們先看这样一个数列它有二个单調的子数列:{Q_(2n-1)},{Q_(2n)},且有上界a b/a~2与下界a。根据极限存在的基本定理知道,子数列:{Q_(2n-1)},{Q_(2n)}各自收斂于确定的极限S_1和S_2。     

巧用根与系数的关系解竞赛题

根与系数的关系是一元"次方程(n∈N~*)的重要性质,本文通过实例来说明巧用一元二次(三次)方程的根与系数的关系解竞赛题.1.利用一元二次方程根与系数的关系解题当已知条件中出现或者通过转化后出现两数之和、两数之积时,可考虑利用根与系数的关系来构造一元二次方程(或函数)来解题.     

一元复系数多项式实根的判定

对于一元实系数多项式的实根问题,运用斯图姆(Sturm)方法不仅可以确定其实根的个数以及正负根的个数,而且对于任意给定的区间(a,b)可以确定这个多项式在此区间内实根的个数,但是对于一元复系数多项式呢?本文给出一般方法把一元复系数多项式的实根问题归