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谈化学教育与科学素养 总被引:19,自引:7,他引:12
普遍提高国民的科学素养是当今世界各国关注的热点问题.本文对化学教育目的、化学教学观念和化学教学的优化与提高学生科学素养的关系进行了研讨. 相似文献
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第11届国际化学教育会议将于1991年8月25-30日在英国约克的约克大学举行.这个会议由国际纯化学和应用化学联合会、皇家化学会与联合国教科文组织和科学教师联合会共同组织.会议向世界各国发了第一次通报.会议的主题为“把化学带到生活中去”.会议的组织者认为,与会者将会用许多不同的方法来阐明这个会议的主题. 相似文献
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第11届国际化学教育会议将于1991年8月25—30日在英国约克的约克大学举行。这个会议由国际纯化学和应用化学联合会、皇家化学会与联合国教科文组织和科学教师联合会共同组织。会议向世界各国发了第一次通报。 相似文献
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几天来,通过代表们的发言与讨论,交流了各国在化学教育方面一些好的经验和优秀研究成果,讨论了引起当前存在问题的各种因素(涉及政治、经济以及社会等诸方面),探讨了教育改革的途径,提出了一些建议和设想。通过相互学习,共同切磋,增进了各国间的相互了解,因此,这次会议是一次成功的会议,也是在中国首次举办的一次重要国际化学教育研讨会。我相信,本届会议将为下届在陕西师范大学召开的西安会议的成功奠定基础。 相似文献
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教师现代化是教育现代化的先决条件。教师现代化的基本途径是教师的终身自我教育。在信息社会 ,教师的自我教育主要是通过教育信息的获得与交流来进行的。教师如何利用教育信息资源 ,选择何种教育信息 ,对于教师的自我教育有着极其重要的影响。对于化学教师来说 ,《化学教育》期刊是诸多信息源中最核心的信息源。1 《化学教育》期刊信息的特点与功能1 .1 特点1 .1 .1 现代性教育信息的现代性是《化学教育》期刊的明显特征。如“化学与社会”栏目介绍化学与相关学科、社会、环境、技术和经济等方面的关系及其在各个领域中的应用 ;“知识介… 相似文献
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第12届国际化学教育会议(12th Inter-national Conference on Chemical Education,简称12th ICCE)于1992年12月17-22日在泰国曼谷召开。来自五大洲33个国家和地区的330多位专家、学者出席了这次盛会。他们绝大多数是各国高、中等学校的化学教师和化学教育研究人员。这是ICCE第一次在东南亚地区召开的会议,亚洲各国出席会议的代表较多。我国有26位(大陆20位,台湾3位,香港3位)专家、学者出席了会议,是历届ICCE会议出席人数最多的一次。 相似文献
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化学语言是表达化学思想的专门语言,是储存、传承和加工化学思想信息的工具.化学语言可分为化学用语(即符号语言)、文字语言和图表语言3类.化学语言可以培养学生思维和能力,对学生进行思想品德教育及审美教育等. 相似文献
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美国化学教育界鉴于化学科学与社会生产、生活以及生态环境的密切关系,十分重视对广大的非化学专业的师生以及公众的化学教育问题.在第8届国际化学教育会议(1985年8月,东京)上,著名化学家G.C.Pimentel曾作了题为“人人有关的化学教育”的报告.1989年8月,第10届国际化学教育会议(10-ICCE)R.Hoffmann又宣布:将于1990年推出 相似文献
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本文论述了化学方法论与化学教育、化学人才的关系,探讨了研究化学方法论对于更新化学教育思想、改革教学方法、促进化学学习及化学人才成长的重要作用。 相似文献
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全面的化学教育和实验室教学 总被引:10,自引:0,他引:10
只重传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育.全面的化学教育要求化学教学既传授化学知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德.化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式,因为学生在实验室是学习的主体,在教师的指导下,自己动手进行实验,练习解决化学问题,各项智力因素同时得到发展,故化学实验课应予充分重视. 相似文献
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“能源、环境与化学教学”的国际会议于1989年12月3-8日在美国Berkeley加州大学召开.主办单位是联合国教科文组织(UNESCO),国际纯粹与应用化学联合会的化学教育委员会(IUPAC/CTC)和美国能源部(DOE).有37个国家的50多名代表参加了这次专题学术会议,内容分三部份:(1)专题报告;(2)各国代表介绍本国能源、环境问题及其与化学教育的联系;(3)分组讨论. 大会邀请了Berkeley加州大学四位教授作专题报告,他们是诺贝尔化学奖获得者:G.T.Seaborg教授和李远哲教授以及Berkeley劳仑茨实验室能源分析规划应用科学部M.D.Levine 相似文献
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<化学教育>杂志创刊时,正好是我从事化学教育工作的年月.<化学教育>杂志的发展历程,恰好是我作为化学教育工作者的成长过程.
1980年3月,我从一所边疆师范学校化学专业班毕业,从事化学教学工作.当时,我们这些文革后期的高中生,尽管是恢复高考的首届师范生,但仍然知识底子薄,专业功底差,教学经验少. 相似文献
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化学教育究竟是怎样的一个研究领域 总被引:1,自引:0,他引:1
针对"化学教育"作为一个科学研究领域在我国认同度不高的现状,讨论了开展化学教育研究的必要性,化学教育研究的起源及其国际学术地位,化学教育研究与化学研究的相似性,化学教育研究的特殊性,化学教育研究应遵循的科学原理. 相似文献
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本文从信息化与化学教育的变革性,中心化与化学教育的普及性,社会化与化学教学内容的综合性及未来化与化学教育的素质性与创新性4个方面论述了化学教育现代化的基本特性与发展趋势. 相似文献
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化学教学中的素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,人们习惯于把化学教育单纯地看成学科专业化教育,而"仅用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但并不能成为一个和谐发展的人"(爱因斯坦语),这就要求化学教师在传授化学基础知识、基本技能的同时,充分利用化学知识的文化价值、社会价值和教育价值,积极探索化学教育实现素质教育的方法和途径,使得学生学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美和学会创造. 相似文献