染整处理对棉纺织品农药残留量影响的研究

以3种含氯有机农药(碳氯灵、十氯酮、乙滴涕)为例,讨论了退浆、煮练、双氧水漂白、活性染料染色、阻燃后整理5种常见的染整技术对棉纺织品中农药残留量的影响。实验结果表明退浆、煮练、双氧水漂白、活性染料染色、阻燃后整理都能将纺织品中的碳氯灵和十氯酮残留完全除去,并能除去82.0%~95.0%的乙滴涕。除去效果由好到差依次为退浆工艺、煮练工艺、阻燃后整理工艺、染色工艺、氧漂工艺。     

谈谈中学化学实验溶液浓度的选择

中学化学学生实验中要用到45种溶液,同种溶液（如NaOH溶液）在不同的实验中,浓度大小要求也不一样,浓度用大了浪费药品,浓度用小了实验现象不明显。     

中学化学实验室气体环境的实测研究

对中学化学学生实验活动中产生的气体污染物进行测试,得到不同通风条件下化学实验室内部空气污染物的数据。结果表明,中学化学学生分组实验产生的主要气体污染物有苯、甲苯、甲醛、氨气等,实验过程中如不采取任何通风措施,实验室气体污染物的浓度短时间内会急剧升高,所以采取有效措施对实验室内部空气污染物进行消除是非常必要的。目前中学化学实验室配备的通风设备以桌面排风设备为主,相比于自然通风的环境,学生实验时开启桌面排风设备,能够有效降低实验产生的气体污染物浓度。     

中学化学爆鸣气实验的研究与改进

在中学化学教学中,氢氧混合气体的爆鸣实验是-个非常重要的实验,该爆鸣实验中氢气与氧气的最佳混合比应是2：1,因为这-体积比的爆鸣气点燃后爆鸣声最响,实验效果最佳。     

浅议在中学化学教学中增加定量型实验的意义

结合中学化学定量型实验的现状,指出中学化学定量型实验在数量和质量上的不足,深入分析了增加定量化学实验的重要意义并强调了定量型实验对培养中学生科学素养的重要性。定量型实验的广泛应用将为培养创新型人才提供良好的平台,在中学化学教学中增加定量型实验应该成为今后中学化学实验教学改革中必须关注的重要内容。     

化学实验经验琐谈

“一切真知都是从直接经验发源的”。中学化学实验,许多从失败中获得的教训,常常是取得最佳实验效果的重要经验。下面就一些中学实验谈一些经验性认识。     

离子色谱法间接检测原油中的硫化氢含量

原油中的硫化氢（H2S）经氮气吹脱,碱性双氧水吸收转化为SO4^2-离子色谱法测定SO4^2-含量,从而间接得到H2S的含量。通过正交实验优化了氮气吹脱-双氧水吸收氧化的实验条件,发现吸收液中双氧水浓度租氮气流量对转化效率影响显著。当双氧水含量为3,0％（φ）、氮气吹脱流量为0.2L／min、吹脱时间为30min、NaOH浓度为0．1mol／L时,H2S转化为SO4^2-的效率最高。方法的RSD为1．18％,原油中硫化氢的加标回收率为89％-111％,检出限为0．042μ／g。该法不受油样粘度和色度影响,适用于原油及其馏分油中硫化氧含量的测定。     

HCl-H_2O_2溶液浸出氟碳铈矿的研究

以混合型稀土精矿为研究对象,采用HCl-H2O2溶液浸出氟碳铈矿,达到独居石与氟碳铈矿分离的目的。考察了焙烧温度、盐酸浓度、液固比、双氧水用量、浸出温度、浸出时间等对稀土精矿浸出率的影响规律,并得出最佳浸出工艺条件为:焙烧温度:600℃,焙烧时间:2 h,盐酸浓度:6 mol·L-1,液固比:30∶1,双氧水用量:10 m L,浸出温度:90℃,浸出时间:90 min。通过此实验条件,稀土精矿中氟碳铈矿的浸出率达到了98.69%,使稀土精矿中的氟碳铈矿大部分进入溶液中,达到与独居石分离的目的,为浸出氟碳铈矿的工艺提供新思路。     

“师生并进”实验教学法探究

为学生创设最佳的学习情境,重视情感陶冶;为学生提供动手、动脑、动口的机会和条件,促使学生理解学习过程,生动活泼地主动学习,是研究化学教学模式,改革化学教学的方法论原理[1]。高师无机实验基本操作与中学化学实验联系最为密切,它覆盖了中学化学实验基本操作的全部内容,是化学实验十分重要的基本功。     

化学仿真实验平台在高师中学化学教法实验中的应用

通过对中学化学教法实验开设现状及存在困难的分析以及对化学仿真实验平台优势的分析,提出了将化学仿真实验平台运用于中学化学教法实验的思路和方法。实践效果表明,化学仿真实验平台在高师中学化学教法实验中具有实用价值。     

对过氧化钠与水反应问题的研究

1.问题的提出 过氧化钠与水反应的实验是中学化学课堂重点演示实验,从目前情况看该实验的研究还有许多亟待解决的问题.特别是过氧化钠与水反应生成氧气质量的理论计算和实验结果的矛盾[1]、过氧化钠与水反应后溶液具有漂白性的原因[2-3]、双线桥标出过氧化钠与水反应过程中电子的得失[4]等疑难问题更为突出,所以从实验和理论上对上述疑难问题加以认真的研究是非常必要的.     

苏南农村中学化学实验开展的现状及思考

化学实验在教学中承载着多种教育功能,但由于受应试教育的影响,目前中学化学实验的开出率普遍不高.本文在对本市中学化学实验开设现状调查分析的基础上,针对中学化学实验的开展提出了一些意见和建议.     

中学化学教师对实验装置研究现状分析与启示

实验装置研究一直是中学化学教师实验研究的重点,也是热点。通过文献分析的方法,对当前中学化学教师实验装置研究的现状进行了分析,从研究数量、研究内容、研究方法3个方面进行了探讨,指出了当前中学化学教师在实验装置研究中存在的问题,提出了建设性意见。     

中学微型化学实验的实施现状及对策研究

微型化学实验研究颇多,但在中学化学教学中推广实施却很缓慢,教师对微型化学实验的认识、理解和教学行为直接影响微型实验在中学化学教学中的推广应用。为了更好地推广实施微型化学实验,对部分中学化学教师进行了问卷调查,分析了中学微型化学实验的实施现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

稻草造纸实验

经过中学生的实验活动,我们觉得可以把它介绍出来,供作中学化学课外活动的参考。本实验目的性比较明确,内容也比较具体,如果有准备的进行实验,在二小时半内即可完成。假如学生首次进行实验预备知识不足时,亦可把内容分为两次进行。第一次首先由老师向学生讲解造纸原理和基本操作过程,而后进行蒸煮、漂白、打浆、抄纸等操作。今将实验内容分述     

中学化学实验中的科学风险认知和决策意识

对中学化学实验中的科学风险认知和决策意识进行探索与思考,分析了中学化学实验中科学风险教育的现状,探讨了在化学实验中进行科学风险认知和决策的方式,阐述了在化学实验中培养学生科学风险认知和决策意识的意义。     

高中化学新课程背景下的实验趣味化研究

从开展中学化学趣味化实验的必要性入手,提出了如何设计中学化学趣味化实验,并列举生动翔实的中学化学趣味化实验的实例。     

塑料滴瓶在中学化学实验中的应用

在中学化学实验微型化的研究中,我对塑料滴瓶的用途进行了探索,现将它在中学化学实验中的主要用途归纳如下。     

在中性条件下用亚氯酸钠和双氧水氧化芳香醛

本文优化了中性环境中亚氯酸钠和双氧水氧化醛的反应条件,采用正交实验设计法考察了溶剂、亚氯酸钠和双氧水的用量以及反应温度对醛氧化产率的影响,确定最佳工艺条件为以乙醇作溶剂,亚氯酸钠、双氧水、醛的摩尔比为1.1: 2: 1。在优化的反应条件下对醛进行底物扩展验证其适应性,并通过放大实验说明其工业生产适用性,本方法具有产率高、后处理简单、副产物绿色无污染的优点。     

过氧化氢使酚酞褪色机理的探讨

对于中学化学中过氧化钠加入到滴有酚酞的水中,溶液先变红后褪色的现象,采用理论分析与实验研究相结合的方法,探讨了溶液pH对相同浓度的过氧化氢使酚酞褪色时间的影响及过氧化氢使酚酞褪色的机理。