河南省农村中小学篮球运动发展现状及对策研究

采用问卷调查法、数理统计法,对河南省160所农村中小学篮球运动开展现状进行了调查,分析了影响河南省农村中小学篮球运动进一步开展的不利因素,针对篮球运动开展过程中所存在的体育经费紧缺、篮球场地、器材不足、篮球教师配备太少等问题提出了解决对策,旨在为河南省农村中小学篮球运动的开展提供参考.     

农村中小学现代远程教育工程资源应用探析

发展远程教育事业,应用是关键.本文就国家农村中小学现代远程教育"三种模式"进行简单说明,并阐述如何更好地激励教师主动地应用远程教育资源.     

浅析农村中小学图书馆的现状及发展对策

中小学图书馆是图书馆事业的重要组成部分。分析了农村中小学图书馆的现状,结合具体实际提出了解决问题的对策。     

大巴山区农村中小学教育的现状及对策

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业有了长足的发展，取得出 举世公认的伟大成绩。但是，由于种种原因，乡村尤其是边远山区的农村中小学教育还相当落后。这不仅直接影响高校后备生源的质量，同时也与建设富裕、民主、文明的社会主义新农村的战略目标不相适应，必须引起各级政府和全社会的高度重视。     

山东省农村中小学现代远程教育软件资源现状分析

笔者采用随机抽样的方法,选取山东省济南市和德州市的部分农村中小学,运用问卷调查、访谈调查、实地参观等方法,对这些学校和山东省教育厅、两市教育局等相关教育部门进行了深入调查,充分了解了山东省开展农村中小学现代远程教育工程的软件资源建设及共享现状,发现了其中存在的问题,最后提出了问题的解决对策和建议.     

论我国农村地区中小学远程教育

长期以来,受到各种因素的影响,我国农村地区基础教育远远落后于城市地区。近几年来,我国对农村中小学大力推行教育信息化,取得了骄人的成果。但与此同时,农村中小学远程教育发展过程中存在师资、教材、设备和经费等一系列问题。通过对这些问题进行分析和探讨,以期对农村中小学远程教育的发展提供一些有益的方法。     

对农村中小学现代远程教育的思考

为提高农村基础教育质量,国家决定规划实施农村中小学现代远程教育工程,通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式,把优质教育教学资源和教学方法送到农村中小学。农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。远程教育资源为拓宽农村师生的视野,推进教学改革的步伐,激发学生的学习兴趣最大限度地丰富了课堂形式,扩大课堂容量,提供了强有力的硬件资料。同时,也使教育资源共享这一理念,从理论到实践,提供了更为便捷的途径和丰富的选择借鉴、加工、创造的空间,对师生的共同进步发展来说都是一种难得的机会。但是,在笔者近几年的教学中也发现了一些问题值得我们分析、思考。     

西部贫困山区农业发展的现状及对策

一、西部贫困山区农业发展的现状 首先,农业基础知识与基本技能薄弱.西部贫困山区的农民为其地理环境所限,大都信息闭塞,缺乏系统的农业基础知识与基本技能,农业生产基本上靠经验与感觉,经济效益差.据有关部门统计,截止2002年6月底西部12个省、自治区、直辖市有684个县实现了"普九",普及率达75%,未达到九年义务教育的几乎都是西部贫困山区的学生,即使是上了初中的学生,农业基础知识与基本技能也十分薄弱.     

山东省农村中小学现代远程教育硬件资源建设现状调查

笔者采用随机抽样的方法,选取山东省济南市和德州市的部分农村中小学,运用问卷调查、访谈调查、实地参观等方法,对这些学校和山东省教育厅、两市教育局等相关教育部门进行了深入调查,充分了解了山东省开展农村中小学现代远程教育工程的硬件资源建设现状,发现了其中存在的问题,并提出了问题的解决对策和建议.     

农村中小学现代远程教育工程3种模式的应用与创新

随着社会主义新农村建设的大力推进,农村的面貌发生了翻天覆地的变化.现代远程教育工程的软、硬件环境是否跟得上时代的步伐?如何最大限度地发挥现代远程教育工程的作用?在实际教学中,采用光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等3种模式是切实可行的,并探讨了新的模式.     

永登县实施农村中小学现代远程教育探析

"百年大计,教育为本",现代远程教育工程项目的实施打破了时空阻隔,为新世纪教育构建了一个优势互补、资源共享的平台.现代远程教育既可大规模开展高水平教师培训,又能丰富学生学习资源,使不同地区的教师与学生共享优质教育资源,提高了教师队伍整体素质,推进了学生素质教育不断发展.本文就目前永登县农村中小学现代远程教育发展现状、存在问题及对策建议进行了粗浅的分析、探讨和思考,旨在进一步深化推进永登县农村中小学现代远程教育的发展,让远教资源真正走进课堂、面向学生、用于教学.     

西部民族地区农村中小学现代远程教育发展研究——以甘肃省甘南藏族自治州为例

以甘肃省甘南藏族自治州农村中小学现代远程教育的发展现状为研究对象,分析了该地区远程教育发展中存在的问题及成因,并结合本地实际状况,提出一些意见和建议,希望能为西部民族地区农村中小学现代远程教育的发展提供一些参考。     

中小学远程教育亟待发展

1965年，当晨鸟（国际通信卫星1号）发射成功时，《时代周刊》就在同年5月14日发表了题为“世界屋”一文，文章报道了通信卫星潜能的开发应用，将使全球进入一个新时代。如今，具有全新技术的通信卫星已经能够传播新闻、娱乐、信息和文化教育等节目，使世界变得象一间屋子一样大小。简言之，“世界屋”预示着人类可把已有的各种知识信息通过卫星传播到世界各地，就象在一间教室上课一样，这就是远程教育。在我国，以广播电视大学为代表的远程教育已成为高等教育的组成部分，而在中小学推广远程教育，仍需要不懈的努力。1 远程教育的组成部分…     

农村中小学素质教育的影响因素及其对策分析

实施素质教育是我国现代化建设的需要。本文运用文献资料法、逻辑分析等方法,对当前影响我国农村中小学素质教育实施和推进的不利因素进行了分析。结果表明：教育投入不足,教师素质不高,成才观不正确等,是导致素质教育难以实施和推进的重要因素。为了全面实施素质教育,务必提高教师素质,改善教师待遇,精心组织课内外教学活动,改变教学评估体系等。     

浅谈中小学现代远程教育的开展

介绍现代远程教育系统的发展、技术支持、优势和教学模式,并对如何更好地开展中小学现代远程教育提出自己的建议.     

安徽省农村中小学体育教学现状分析与对策

采用文献资料,问卷调查等方法,对安徽省农村中小学体育工作的现状进行了调查研究,分析农村中小学体育教学现状原因,并提出相应对策。     

从贫困山区中小学教育理论思考创办农村特色教育的努力方向

一、当前贫困山区农村中小学教育还不适应贫困山区农村社会主义建设的需要。二、政府职能部门和学校要从理论和实践的结合上抓好教育改革、推进素质教育，为农村经济建设服务。     

吉林省农村中小学现代远程教育资源使用现状研究

本文介绍了农村中小学现代远程教育资源建设的意义,分析了资源使用状况和存在的问题,并提出了解决问题的对策。     

浅谈云南省罗平县农村中小学教育现状及对策

近些年来,罗平县各级政府提高了对教育地位的了解和认识,从而加大了对教育事业的投入,罗平县中小学教育事业呈现欣欣向荣、蓬勃发展的良好局面。但是,不可否认,罗平县中小学教育仍然存在较严重的问题:教育经费不足、师资力量匮乏、教学条件恶劣、学生流失严重等,严重影响罗平县农村基础教育的发展,使农村基础教育远远不能满足农村经济发展的需要。     

贫困山区教育工作存在的问题及对策

文章在分析贫困山区教育工作存在问题的基础上，提出了相应对策建议。