杨振宁及其科学哲学思想评介

杨振宁及其科学哲学思想评介陈斌，沈小娟杨振宁１９２２年生于安徽省合肥市。６岁时父亲从美国芝加哥大学学成回国，先在厦门大学执教，次年被清华大学聘为数学教授，因此杨振宁成长在当时的北平。１９３７年抗日战争爆发，杨振宁随家几经周折，迁入内地昆明，１９３８年...     

杨振宁的物理美学思想研究

杨振宁的物理美学思想主要包括两个方面,一是探究了物理美的结构、层次与物理学家的审美风格;二是提出了对称支配相互作用原理。     

杨振宁的物理教育思想初探

本文从五个方面对著名物理学家杨振宁教授的物理教育思想进行了初步的探讨，并认为这对于我们拓宽视野，深化教育改革具有重要的理论价值和实践意义。     

苏姗·巴斯奈特翻译思想评介

苏姗·巴斯奈特是文化翻译学派的领军人物,在国际译坛有深远影响,本文对其文化翻译理论、戏剧翻译策略、可演出性、框架文本等观点进行评介。     

杨振宁教育思想对基础物理教育的启示

杨振宁教授在长期的读书、教学实践中形成的独特的教育思想,对21世纪的基础物理教育有重要的启示。从创新能力、实践能力培养的视角,从扩大中学生知识面、加强基础、培养能力及培养学生的教师力等方面,对杨振宁教育思想与中学物理教育的关系进行了全面的探讨,得到了对中学物理教育改革的重要启示。     

杨振宁回来了

今年5月,我和上海科教出版社几位朋友去南开大学看望陈省身教授。陈先生是世界级的数学家,桃李满天下。他的学生中,不仅有获数学菲尔茨奖的丘成桐等,还有获诺贝尔物理奖的杨振宁。陈省身前些年从美国加州伯克利大学迁回到南开大学定居,是旅居海外的世界著名华裔科学家中第一位回大陆定居的,一时传为佳话。 陈省身教授在南开居住和工作的那幢小楼叫宁园。在这里,陈先生心神安宁,专心致志于数学。他已是92岁的老人了,但谈话时思维之敏捷,记忆之精确,让我们大吃一惊。他的助手,南开数学所副所长葛墨林教授告诉我们,陈先生仍在授课写书,这位数学界泰     

博尔赫斯解构主义翻译思想评介

豪尔赫·路易斯·博尔赫斯不仅是伟大的先锋派小说家、诗人,还是著名翻译家。他以意识形态处于边缘地位的阿根廷人的视角,创造性地提出了反传统、反权威、反文化帝国主义的解构主义翻译观。本文主要从阅读博尔赫斯的文章《一千零一夜的译者》入手,探讨博尔赫斯翻译理论的意义及局限性。     

马基雅维里教育思想评介

马基雅维里被尊为"西方政治学之父",他的政治哲学的精致之处就是教育哲学。他重视对历史经验的学习,强调个人才能和知识对君主的重要性。他的功利主义和实用主义教育观以及强烈的民族主义教育思想,都表现出符合时代精神的人文主义特征。他独具一格而并不完美的教育观,也应该是文艺复兴时期人文主义教育思想中不可或缺的组成部分。     

杨振宁的科学方法

杨振宁作为一个伟大的科学家,在长期的科研与教学工作过程中形成了一系列的科研方法和学习方法。通过引述、整理以期从这些科学方法中得到借鉴与帮助。     

杨振宁与科学美

通过对杨振宁的生平简历的介绍 ,以及杨 -米尔斯理论的产生与发展的简述 ,充分展示了他作为一位科学美学大师的风范及其思想对当代乃至下个世纪物理学的发展所具有的深远影响     

杨振宁华工园笑谈学问人生

杨振宁华工园笑谈学问人生姜洪，吴大民（武昌华中理工大学新闻系，武昌４３００７４）１９９５年６月８日，著名美藉华裔物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁博士从成都来到武汉，应华中理工大学之邀，参加在这里举行的湖北省首届“亿利达青少年发明奖”颁奖活动。９～１...     

关于杨振宁方程的推广

本文提出了推广的杨振宁方程R_(ik;l) ∧R_(il;k0=0,并得到此方程的静态球对称度规场的渐近解和近似解:在∧≠-1,∧≠-2时解的一级近似是Einstein引力场方程的Schwarzschild解。在∧=-2时得到的近似解部分类似于Reissner-Nordstrom度规。在∧=-1时即是杨振宁场解。并且在Einstein广义相对论的基础上,给出此推广的杨振宁方程与能量动量张量T_(ik)的散度方程三对等价条件。其中之一在∧=-1时的特例就是杨振宁、谷超豪在引力规范场理论中的一个定     

杨振宁心目中的几位物理学家

(接上期)20世纪另一位伟大的物理学家是丹麦的尼尔斯·玻尔,他比爱因斯坦年轻六岁。大家知道,量子论是上世纪初由普朗克提出的,这是一个半途出家的理论,并没形成完整的系统,其中有些是对的,有些是不对的。这干扰了物理学家长达25年之久。玻尔的贡献是在1913年用这不完整的理论解释原子的构造。这工作有惊人的成功,也有惊人的失败。在这以后,物理学家致力于     

杨振宁在南大设立奖学金

10月30日，诺贝尔奖获得杨振宁教授在南京大学捐资设立“杨振宁奖学金”，以奖励具有创新能力和科研能力，尤其是家境贫寒的优秀本科生。这是杨振宁首次设立奖学金。     

杨振宁方程没有比尔科夫性质

前不久,杨振宁从规范埸的积分形式出发,提出无源的纯粹空间的埸方程为: R_(μα;β)=R_(μβ;α)其中R_(μα)为Ricci张量,并认为这就是引力埸方程,用以代替广义相对论的埸方程R_(αβ)=0。我们知道,用广义相对论来讨论太阳系中的四个验证(引力红移,光线弯曲,水星近日点进动以及雷达反射信号的延迟),有一个重要的根据,即所谓比尔科夫(Birkhoff)定理。这个定理是说,方程R_(αβ)=0的任何球对称解必定是静态的,而且就是schwarzschild解。或者更确切些说,在开集V中,方程R_(αβ)=0的任何球对称的C~2解,必定局部地等价于在V中最大延拓的Schwarzschild解的一部分,也就是说,在球对称问题中,方程解中只含有一个待定常数m,只要确定了m,整个度规就确定了。     

杨振宁心目中的几位物理学家

我是1945年去美国芝加哥大学念书的。为什么去那里呢?因为我对恩里科·费米非常佩服。费米是20世纪的一位伟大的物理学家,也是最后一位既在理论物理方面又在实验物理方面均有一流贡献的物理学家,在他以后,物理学的知识发展越来越广泛,研究的方法越来越复杂,所以现在基本上没有人能够在这两个方面同时做出第一流的工作。     

杨振宁与科学技术史研究

杨振宁是当代伟大的物理学家,在逐渐远离物理学前沿研究的过程中,他开始越来越多地进行科学史与科学文化的思考与研究。在新的领域他精心选择科学史研究题目,发挥自己的专业特长,借鉴学习历史学家的工作方法。其著述简洁干净,有诗韵、有趣味。他充分肯定在科技文明主导的时代,科学技术史研究的重要性,并呼吁更多人投入科学史与科学文化的研究、宣传与建设事业。     

邓小平科研队伍建设思想探析

科学研究是人类从事的伟大的社会实践之一。科学研究的主体是科研人员，科研人员的多寡和素质，直接关系到现代化建设事业的速度和成效。邓小平从我国现代化建设事业的客观需要出发，科学地总结了发达国家和我国进行建设的经验，提出加强科研队伍建设的思想，虽然他的加强科研队伍建设的思想主要蕴含在1975—1982年主持教育、科学领导工作期间的讲话和文章中，但是今天来学习和研究仍有助于全面理解建设有中国特色的社会主义理论，发展我国的科学事业，更好地为社会主义现代化建设事业服务。邓小平科研队伍建设思想，内容十分丰富，针对性强…     

杨振宁阐述科技发展四元素

著名科学家杨振宁不久前指出,未来三四十年,中国在世界科技发展中的地位将大大提高,届时中国必成世界级科技强国。他说,从趋势来看,全球科技发展重点将继续向“技”的方向倾斜、发展。杨振宁指出,其实,科技发展并不复杂,它要具备四个元素:一是人才,中国有数不清的可造就的青年;二是传统,中国有几千年的历史传统和新中国的50年传统,勤奋、有耐心、重教育的传统源远流长,尤其是