谈化学概念教学中的主要策略

化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,在化学教学中具有重要地位。为了使化学基本概念教学达到教学大纲规定“使学生准确地理解基本概念”,笔者在化学概念教学中“讲什么”和“怎样讲”两个间题进行了多年探索,以下谈一些认识和教学策略。     

如何加强中学化学教学中的化学实验工作

按中学化学教学大纲(修订草案)的规定:“培养学生使用药品、仪器、连接实验装置并进行简单化学实验的技巧”是中学化学教学的主要任务之一。大纲中还明确指出:“化学教学是应该在循序渐进地、有系统地阐述教材的基础上进行的,这些教材还必须同实验有机的结合起来。众所周知,化学是以实验为根据的科学,化学教学必须以实验为基础。兹就如何加强化学实验工作提出几点粗浅意见。供老师们从事教学工作的参考。因水平所限,缺点和错误在所难免,诚恳地希望同志们给与批评和指正。     

在师范化学教学中进行专业教育的一些体会

师范学校化学教学的重要任务之一,就是要使学生对小学自然课程的教学作好准备。通过教学实践,我有下列的几点体会: (一)要钻研师范学校化学教学大纲(草案)、教科书、小学自然教学大纲和小学自然教科书:找出它们之间的内在连系:大纲和教科书里在那些地方体现了这个重要的任务呢?我认为是:师范化学教学大纲(草案)规定的,教科书里叙述的与小学自然教学有关的化学基础知识:如小学自然课本第一册第一部分“水”第三课是“溶解和不溶解”,而在师范学校化学课本中     

如何纠正学生在写方程式和在计算中的错误

中学化学教学大纲(草案)中规定:“在学生学习化学的过程中,还应该使学生获得熟习各种分子式和化学方程式,能独立地写出简单的分子式和化学方程式,并能运用它们进行计算的技巧。”在几年来的教学过程中,我深深体会到化学方程式和基本化学计算是学习化学的基础和工具之一,但是由于教师的讲解不深不透,初学的学生容易犯下面一些错误: 甲、化学方程式方面: (1)脱离实际,臆造化学方程式。如:     

谈谈我怎样完成师范学校化学教学任务的

师范学校的基本任务是培养全面发展的优秀小学教师,师范学校所有课程都是为了完成这个任务,化学自难例外。所以中央教育部编订的大纲中,就有这么一条教学任务的规定:“培养学生从事小学自然教学的准备。”这就是师范学校化学教学的特殊任务,使它和普通高中的化学教学严格地     

介绍几种金属矿物的简易化学检验法

教育部规定在1957—1958学年度师范学校化学教学大纲(草案)和化学课本里要适当地增加跟小学自然教学有关的矿物学的知识。例如在金属一章中就增加了各种金属矿物:黄铜矿、辉银矿,天然金、锡石、方铅矿、铝土矿、赤铁矿等的物理性质和化学检验法。在这章的实习作业里也增加了“根据表面特征认识几种金属矿物”和“根据化学性质认识几种金属矿物”的实习。我认为让学生认识矿物主要还是应该根据它们的物理特征,如颜色、光泽、硬度、比重、结晶、条痕、解理和断口等来加以识别。但是把矿物教材一经加入在化学教材以内,那就需要仔细考虑如何与化学取得系统的、密切的联系。因此在化学里除应讲矿物的物理性质并进行实习外,还应当讲它们的化学性质:主要是矿物成分和化学检验法,并进行实习。     

对《全日制中学化学教学大纲》中的几个用字及单位的商椎

根据中国化学会制定的《化学命名原则》(1980)规定:1.“惰性气体”.改名为“希有气体”。而《大纲》中仍使用“稀”字表示为“稀有气体”。2.“络合物”改名为“配位化合物”(简称配合物)。     

新课程标准下的演示实验探索

新课程标准并未对“演示实验”和“学生实验”做出严格的规定。但演示实验始终是学生学习化学、教师施教的必不可少的一种手段。     

改进化学实验工作的点滴体会

在进行化学教学过程中,我们首先必须掌握理论与实践相结合的原则,联系生产,联系实际,而且根据化学教学大纲指示:“化学是一门以实验为根据的科学”,因此,怎样按照规定来完成教学中的各项实验工作,这就是完成整个教学任务中的重要组成部分。过去,我们根据已经具备了的条件,努力克服困难,加强了实验工作,在1955年上半年开始,采用了“边讲边实验”的教学法,并结合教师演示实验及学生实习课来进行,对加深巩固学生知识,提高教学质量,起了极大的作用,最近,     

高中生“化学守恒”思维水平状况的调查分析

“化学守恒”是化学学科的基本思想之一,学生若在学习过程中具备守恒思想,将能提纲挈领地把握化学规律,更深刻地理解化学本质.结合学生的认知水平对“化学守恒”内涵进行界定,并制定了“高中生‘化学守恒’思维水平考查指标体系”,运用测试和访谈等手段来考查高中生“化学守恒”思维水平状况.结果表明:高中生对“化学守恒”思想的理解处于中等水平,且对“物质守恒”的掌握明显优于对“能量守恒”的掌握.     

《化学通报》属于何级刊物

编辑同志:贵刊1991年第1期第6页“介绍科学出版社化学方面的几种期刊”一文中说:“《化学通报》…是中国化学会和中科院化学所合办的中级学术期刊”;而63页“征稿简则”中则说:“《化学通报》是中国化学会主办的综合性化学学术刊物”。也就是说,关于贵刊的主办     

国外学者来华讲学简讯

前日本化学会会长、名古屋大学名誉教授平田义正,1979年6月18日到中国科学院化学研究所作了学术报告,题目是:“生物活性和化学结构上的关系”,“海洋有效成份的结构鉴定”。加拿大麦吉尔大学化学系教授陈德恒,1979年6月11日—7月2日在中国科学院化学研究所进行     

《化学通报》征稿简则

1《化学通报》(1934年创刊)是中国化学会和中国科学院化学研究所主办的综合性学术月刊,在国内外公开发行。以大专以上化学化工工作者及学生为主要读者对象。其任务是:反映国内外化学及其交叉学科的进展,报道研究成果,介绍新的知识和实验技术,提供各类信息,促进国内外学术交流。2《化学通报》设有“进展评述”、“研究论文”、“研究简报”、“知识介绍”、“计算机应用”、“实验技术”、“化学教学”、“获奖介绍”、“机构介绍”、“化学史”、“化学家”、“书刊评介”、“信息服务”和“中国化学会通讯”等栏目。各类论文不能过长,除由…     

《化学通报》征稿简则

1《化学通报》(1934年创刊)是中国化学会和中国科学院化学研究所主办的综合性学术月刊,在国内外公开发行。以大专以上化学化工工作者及学生为主要读者对象。其任务是:反映国内外化学及其交叉学科的进展,报道研究成果,介绍新的知识和实验技术,提供各类信息,促进国内外学术交流。2《化学通报》设有“进展评述”、“研究论文”、“研究简报”、“知识介绍”、“计算机应用”、“实验技术”、“化学教学”、“获奖介绍”、“机构介绍”、“化学史”、“化学家”、“书刊评介”、“信息服务”和“中国化学会通讯”等栏目。各类论文不能过长,除由…     

《化学通报》征稿简则

1《化学通报》(1934年创刊)是中国化学会和中国科学院化学研究所主办的综合性学术月刊,在国内外公开发行。以大专以上化学化工工作者及学生为主要读者对象。其任务是:反映国内外化学及其交叉学科的进展,报道研究成果,介绍新的知识和实验技术,提供各类信息,促进国内外学术交流。2《化学通报》设有“进展评述”、“研究论文”、“研究简报”、“知识介绍”、“计算机应用”、“实验技术”、“化学教学”、“获奖介绍”、“机构介绍”、“化学史”、“化学家”、“书刊评介”、“信息服务”和“中国化学会通讯”等栏目。各类论文不能过长,除由…     

在苏联专家指导下组织复习课和测验的经验

(一)为什么要进行复习课和测验课中学化学教学大纲规定教学的基本任务有一条是“使学生获得一定的系统的和巩固的化学基本知识。”怎样才能完成这个任务呢?方法很多,其中的一种方法是经常的复习。申比廖夫等著的“教育学”119页提到“知识的复习和巩固在使学生巩固地掌握知识的工作中有重大     

苏联国立大学化学专业教学计划简介

最近,我们看到苏联高等和中等专业教育部于1982年11月15日批准颁布的苏联国立大学化学专业教学计划。这是近些年来,我们看到的最完整的苏联国家颁发的化学专业教学计划。现将其主要内容简介如下,并与我国综合大学化学专业现行教学计划做些比较。苏联高等和中等专业教育部颁布的这个教学计划,是法定教学计划,国立各大学现在仍执行这个计划。该教学计划规定国立大学化学专业的培养目标是“化学工作者(Химик)”和“教师(Преподаватель)”,     

导演“故事”须严谨聆听“故事”须用心——对化学实验的一点认识和思考

做化学实验是从事化学相关领域研究及开发工作的人所采用的最主要研究手段。将“化学实验”与“故事”进行类比：化学工作者做一个化学实验就好比是他导演了一个“故事”,而做此实验的整个过程也如同是他在聆听这一个“故事”。化学工作者进行化学实验的目的,就是要把“故事”听懂。就怎么样才能够更好地把“故事”听懂以保证化学实验成效的问题,以合成制备实验为例从几个方面进行了阐述。     

我国专利法扩大专利保护范围

《中华人民共和国专利法》从1993年1月1日起扩大了专利保护范围。修改后的第二十五条规定“对下列各项,不授予专利权:(一)科学发现;(二)智力活动的规则和方法;(三)疾病的诊断和治疗方法;(四)动物和植物品种;(五)用原子核变换方法获得的物质。对上款第四项所列产品的生产方法,可依本法规定授予专利权。”修改前被列入不授予专利权范围的“食品、饮料和调味品”和“药品和用化学方法获得的物质”,     

甘肃省"专升本"学员化学教育类课程需求调查与分析

甘肃省“专升本”传统教育的核心是提高学员学科专业理论水平,但其前提往往是弱化教育理论的学习和教学技能的培养。为了适应基础教育课程改革的需要,化学“专升本”教育的课程结构和培养模式均需进行调整和改革。通过在化学“专升本”学员中进行对化学新课程的宏观认识、内容了解、理论需求及技能了解和需求等几方面的调查和分析表明,新时期甘肃省化学“专升本”教育中加强并开设化学新课程理论和技能类课程是必要的,而且是紧迫的。学员的具体需求主要表现在化学新课程基本理念等10个方面。